以愛潤澤，讓每個生命都精彩

文/李娜娜

以愛潤澤，讓每個生命都精彩

文/李娜娜

北京市海淀區富力桃園幼兒園創建于2010年，是海淀區教委直屬公辦幼兒園。幼兒園全體教職工在趙福葵園長的帶領下，牢記自己的使命和責任，致力于辦一所高品質的幼兒園；她們深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，注重提升園所文化內涵，以“潤”心教育為核心，堅持“潤物無聲，綻放精彩”的園訓和“藝術啟迪智慧，人文滋養情懷，綠色譜寫自然，科學創想未來”的辦園理念，培養“陽光、自主、樂學、尚德”的快樂兒童，并最終實現“生活的樂園、心靈的家園”的辦園目標。在一個陽光明媚的春日，筆者走進富力桃園幼兒園，去感受一群睿智而質樸的幼教工作者的情懷與追求……

理念引領，以愛潤心——美麗故事由此開始

在開放性的一日生活課程理念的引領下，富力桃園幼兒園以追求“培養具有開放性生存智慧的人”為目標，在“發現兒童”的基礎上，讓孩子們在自主空間中，有自己選擇、構想、體驗、表達的權利，有自由穿梭于現實與想象之間的權利，有自然“游離”與“伸展”的權利。另外，幼兒園開設了創意美術、傳統文化、早期閱讀、戲劇表演、思維訓練、科學探索等開放性課程，用更高效、優質、動態、有活力的教育，挖掘課程活動的教育蘊涵，讓每一個孩子真正成為園所的主人，綻放自己的個性色彩！

所謂以“潤”心教育為核心的潤文化，就是“以愛潤澤生命，尊重生命個體色彩，讓每個生命都精彩”，就是要讓每一個孩子、老師、家長得到生命歷程中最重要的愛的體驗，給每個孩子成長的力量，讓每一個生命之花盡情地綻放美麗。“潤”是一種細致的、持續的、溫和的教育方式，是對孩子的寬容與期待，對孩子心靈的呵護和關愛，桃園人以最真實的愛，潤澤人心，潤養童心。在探索特色辦園的過程中，幼兒園力求做到：理解多一點，尊重多一點，欣賞多一點，支持多一點。

凝心聚力，素質提升——最美教師昂揚向上

營造“家”的氛圍，建立“家”的概念是幼兒園一直孜孜以求的。富力桃園幼兒園注重以尊重和關愛凝聚人心。幼兒園建立了民主決策制度，把話語權交給教師，體現教師是園所的主人；尊重教師的辛苦付出，引導幼兒認識保育老師的辛苦，用自己的方式感恩老師，讓老師體驗到自己工作的價值；關注老師們內心的需求，給予貼心關愛，如積極引導新教師融入、開展一對一談心活動、“園長信箱”和“我要成長”問卷調查等；而教師生日會、教師打擊樂團、烘焙班、瑜伽館等活動，則讓大家的心更加緊密地凝聚在一起。

要做好幼兒教育，必須要有一支師德高、素質好、業務精的教師隊伍。采訪過程中，筆者發現，該園非常注重師德建設，一直在致力打造專業化干部教師隊伍。首先，通過規范的制度和流程提高工作效率，提高執行力，初步形成了一支“堅守、創新、擔當”的管理團隊。其次，以提高教師責任意識為重點，以學習活動為載體，以先進典型為引領，大力加強師德建設。而對于新入職教師，幼兒園則從“保育員——助教——教師”逐級崗位培養模式來提升他們的專業水平。第三，加強對教師《指南》培訓，致力于讓每個教師都心有幼兒優質生活的標準。每天，全園教師都要針對自己班級幼兒一日生活環節具體現狀寫出分析報告，發現問題并制定相應調整策略。他們還開展了“新苗工程”“新星工程”“名師工程”“青藍工程”等，根據教師的專業發展水平實行分層培養，積極打造雁陣型教師團隊；通過“引進來，走出去”、組織教師培訓、參與區域交流等方式，為教師隊伍整體快速成長搭建平臺，為幼兒園的長足發展奠定了基礎。

研討打磨，課題實踐——教研園丁執著耕耘

在園本教研工作中，幼兒園結合工作實際，以教師為主體，以教學中實際問題為內容、以實踐反思為導向，開展教研，以促進教師專業成長。如通過“活動區材料投放”“活動區教師有效指導策略”等專題的研究，讓教師明確了根據幼兒需求投放材料對幼兒發展的意義，并能夠根據幼兒行為及時反思并完善、調整玩具材料；《幼兒園環境創設中幼兒美術自主學習研究》課題是北京市學前教育研究會“十二五”課題，幼兒園帶領教師以美工區環境創設、材料投放、教師指導為切入點，以培養孩子們對環境的感知體驗、對藝術的自主創造力表現為重點，探索促進幼兒自主學習的材料投放和教師有效指導的具體方法，取得了成功的經驗。

該園先后總結了“美工區材料投放與指導”“新生幼兒適應班的指導與策略”等多項成果。2014年11月，“我的提問小故事”教研活動在全區進行了開放展示，得到與會者的好評；幼兒園的課題成果《做環境的主人》將由北師大出版社出版成冊；多名教師在海淀區第三、第四屆“童心杯”幼兒素質教育教師征文、第四屆全國幼兒教師職業技能大賽等活動中，獲各級各類獎項百余次；在2014年中國學前兒童“中國夢，孩子夢”的全國繪畫作品展評中表現突出，239件參賽作品均獲獎。

發展特長，活動多樣——藝術特色精彩無限

結合幼兒園“十二五”課題《幼兒園環境創設中幼兒美術自主學習研究》、教師在藝術尤其是美術方面的特長和園所發展過程中環境的自主建設，該園把藝術教育作為辦園特色。他們遵循“潤心”的教育的要求——“處處以境浸潤，事事盡心養潤，時時用愛滋潤”，時時刻刻、事事處處以愛、用心在孩子們生活與學習的每一個細節、每一處環境，以“潤物細無聲”的教育給孩子以藝術熏陶，為他們的成長助力。

藝術源于生活，幼兒園則將其回歸于幼兒生活。采訪中，筆者發現了四幅與眾不同的掛畫，這是用孩子們用完的水彩筆和其他邊角料，由師生一起拼接完成。廢舊的玩具、破損的圖書、不穿的衣服，這些生活中“多余”的角色，卻由于孩子們的大膽創想成為幼兒園里最珍貴的、最實用的藝術品，這完全得益于幼兒園多年來潤物細無聲的藝術教育。孩子們將其變成了動畫片里的角色、漂亮的自制繪本、實用的紙巾筒、舒服的椅子靠墊等，每一件作品都蘊含著孩子們獨特的創意和想象。為鼓勵孩子們尋找生活中的美，幼兒園經常帶著孩子們外出寫生，引導孩子們在欣賞的同時用自己的方式表現對美的感受。

幼兒園尊重并支持幼兒的藝術表現和創造，開展了多種活動，促進其快樂自信地成長。在大班《老鼠娶新娘》的閱讀教學中，編寫了課本劇，讓孩子們自定角色、自選材料、自主化妝，并將表演搬上了“新年音樂會”的舞臺，孩子們以自己獨特的藝術視角表達出對故事的理解；在“我和爺爺奶奶過重陽”活動中，孩子們為爺爺奶奶制作禮物，通過繪畫、表演等方式表達自己對老人的敬愛之情；在桃園故事會、桃園音樂會、桃園遠足、個人畫展等活動中，幼兒園都為孩子們提供了各種機會，幫助他們用藝術表達自己的所思所想。

在創建藝術特色幼兒園的同時，幼兒園充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒在游戲活動中逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。在主題活動中，幼兒園以幼兒一日生活中的興趣和問題為出發點，最大限度地支持和滿足幼兒的需要。例如大班開展的主題活動“好玩的民間游戲”，老師及時把握教育契機，引導孩子們共同收集并推廣民間游戲，培養孩子的肢體協調、語言表達和團結協作等各種能力；在戶外活動中，幼兒園特意設計了跳臺、單杠、吊環、跳馬、有一定高度的攀爬等具有一定挑戰性的運動項目來培養幼兒勇于挑戰的意志品質。

幼兒園還根據《綱要》要求，努力營造一種低結構、低密度、低控制的自主氛圍，對過渡環節進行了細致梳理與分析。在活動內容上，從原來老師組織的整齊劃一的集體活動調整為自主活動，包括操作游戲材料、照顧和觀察動植物、與墻面互動等。在活動空間上，也拓展到活動室墻面、走廊、樓道等。如午餐前的15分鐘過渡環節，孩子們打破班級界限，在走廊和活動室間自主自由地選擇自己喜歡的游戲與活動。教師引導，幼兒自主選擇，這樣既優化了幼兒生活的過渡環節，又促進了幼兒的自主發展。

衛生保健，和諧身心——健康兒童快樂成長

幼兒園高度重視衛生保健工作，始終將“潤”文化貫穿于衛生保健管理中。園長直接負責衛生保健管理，建立了分級管理網絡、責任到人、層層落實，確保幼兒身心健康發展；建立了相關衛生保健制度，并保障落實；重視保健醫隊伍培養，鼓勵其不斷自我提升；加強保健室和班級溝通與監管，保健醫每周向園長匯報工作，確保健康教育工作順利開展；構建“以健康飲食為根、以快樂運動為本、以心理健康為魂”的富有特色的“健康教育”特色課程，促進了幼兒身心健康和諧發展。

幼兒園通過有目的、有計劃、有重點地開展多種形式的健康教育活動，如健康教育課、主題活動、童話劇、兒歌等，讓健康教育做到家長、幼兒、教職工、社區全覆蓋；在制定幼兒食譜時，充分考慮四季氣候變化的特點，進行有特色的膳食搭配，以達到飲食均衡；保健醫對助教進行營養知識培訓，向幼兒進行營養教育、進餐禮儀教育等，引導幼兒養成良好的飲食習慣；設立“健康飲食專欄”，不僅向家長進行飲食健康知識的宣傳，還針對幼兒園食譜，制定出家庭健康創新食譜——《孩子舌尖上的桃園》；對幼兒進行了“快樂運動、健康成長”的有益嘗試，積極開展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等體能鍛煉活動，并提出了各年齡段體能鍛煉目標；本著“讓幼兒快樂每一天”的保教目標，在幼兒一日活動中設了“贊美五分鐘”的活動環節，創設了“尊重、信任、理解、關愛、激勵、愉快”的心理氛圍；合理安排各項工作流程、健全各項應急機制，如傳染病和食物中毒工作預案、幼兒傷害事故應急預案、消毒制度等，遵循“預防為主”的原則，落實晨午檢，做好各種疾病的預防工作。

家園共育，加強交流——示范輻射作用彰顯

幼兒園始終本著“尊重、平等、合作”原則和“雙服務”的理念，不斷完善家園共育的方法和形式。教師堅持每日發布班級活動內容，讓家長了解孩子在園的生活；通過定期舉辦的家長學校、家長開放日活動、約談、家園聯系冊、家園欄、電話等多種形式積極與家長溝通；邀請家長代表參與到幼兒園的各項大型活動的策劃組織實施過程中；利用豐富的家長教育資源，邀請不同職業的家長走進孩子們的課堂，拓展孩子眼界，豐富教學內容。

幼兒園臨近富力桃園和楓丹麗舍兩所中高檔社區，每年有將近300 個0-3歲嬰幼兒家庭，社區早教需求量大。因此，幼兒園積極開展多樣化的早期教育指導與服務，他們與社區聯辦早教機構、在官網開設“早教園地”、開設早教教室等。幾年來，幼兒園為兩個社區的兒童家庭提供了多達百余次的早期教育指導與服務，有效地改善了家長的教育行為和教養方式，實現了孩子的發展和家長育兒水平雙提高。

幼兒園不斷加強與姐妹園的學習交流，充分發揮帶頭作用。幼兒園與密云第七幼兒園結成“手拉手”園，共同探討園所文化與特色發展，并接收他們的管理人員到幼兒園掛職鍛煉；幾年來，幼兒園多次接待了北師大國培班的百余位來自全國各地的園長的觀摩研討；紅纓教育集團1000多位來自全國各地的園長來園參觀，他們對幼兒園的特色建設給予了高度評價。幼兒園積極發揮作為中華女子學院、北京城市學院兩所高校實習基地的作用，為兩所院校的學生提供實習機會，也加強了本園教師的全面指導能力。

經過幾年的不懈努力，富力桃園幼兒園現已成為北京市示范幼兒園、北京市社區早教示范基地，特色辦園成果已經彰顯。今后，富力桃園幼兒園將繼續不斷地研究與實踐，建構幼兒和諧自主發展、教師幸福、家長滿意、社會認可的美麗桃花源。

朝陽正好，一路向前！

▎北京市海淀區富力桃園幼兒園辦園特色擷珍 ▎