多媒體教學方法對職業技能大賽的促進之我見

車正梅

摘 要：近年來，在中職院校中各級別的技能大賽格外引人注目，以我們學校和我們計算機專業為例，有市級、省級和國家級三個級別，以及辦公軟件、圖像處理、課件制作、網絡校園網、動漫和綜合布線等釣面的內容。我在從事了多年的計算機多媒體科目教學，以及多年來輔導學生參加技能大賽，總結了一些經驗和看法，在這里將我自己的一些觀點和作法總結一下。一、我國職業學校技能大賽現狀大賽宗旨是“大賽點亮人生 技能改變命運”，為充分展示職業教育改革發展的豐碩成果，集中展現職業院校師生的風采，努力營造全社會關心、支持職業教育發展的良好氛圍，促進職業院校與行業企業的產教結合，更好地為我國經濟建設和社會發展服務。是專業覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯合主辦部門最全的國家級職業院校技能賽事。中職組在2012年共設了16大類和60個項目，幾乎涵蓋了目前中職學校的所有專業。

關鍵字：多媒體；技能大賽和就業

近年來，在中職院校中各級別的技能大賽格外引人注目，以我們學校和我們計算機專業為例，有市級、省級和國家級三個級別，以及辦公軟件、圖像處理、課件制作、網絡校園網、動漫和綜合布線等釣面的內容。我在從事了多年的計算機多媒體科目教學，以及多年來輔導學生參加技能大賽，總結了一些經驗和看法，在這里將我自己的一些觀點和作法總結一下。

1 我國職業學校技能大賽現狀

大賽宗旨是“大賽點亮人生 技能改變命運”，為充分展示職業教育改革發展的豐碩成果，集中展現職業院校師生的風采，努力營造全社會關心、支持職業教育發展的良好氛圍，促進職業院校與行業企業的產教結合，更好地為我國經濟建設和社會發展服務。是專業覆蓋面最廣、參賽選手最多、社會影響最大、聯合主辦部門最全的國家級職業院校技能賽事。中職組在2012年共設了16大類和60個項目，幾乎涵蓋了目前中職學校的所有專業。

2 多媒體教學對技能大賽的影響

1、研究背景

所有的技能大賽都參照行業標準，對職業學校的一線教學有重要的指導作用。通過這幾年計算機專業的辦公軟件、圖像處理、課件制作和動畫制作等各種技能大賽的進行，學生要在規定的時間內完成不同軟件設計環節的要求，不再像傳統大綱那樣，以講為主以練為輔的傳統模式，而是以企業廣告設計為重，對學生產生了新的要求，對學生提供了廣泛的就業前景，同時也成為了計算機專業學生不可缺少的一項職業技能。

2、研究基礎

在技能大賽的基礎上，可以動態地精選教學內容，同時也可開發樣本教材。為了達到能力目標，可以將教學內容分為三個層次模塊，技能、知識和方法，將軟件的學習作為技能，將理論原理作為知識，將學習的過程作為方法，合理安排教學內容。歷年技能大賽中的要求體現了計算機專業發展之快，造成計算機專業的教材很難符合計算機技術的發展，因此可以在教學過程中老師可以根據各種教學資源例如技能大賽的過程來組織符合自身特點的校本教材。

3、研究作用

⑴詳細研究技能大賽規程和內涵，指導教學改革

技能大賽規程是基于專業基礎和國家職業技能標準以及企業崗位能力要求而設計的，它體現企業、行業一線現代生產工藝，而比賽項目和評分細則正是專業未來培養學生的能力目標和考核標準。針對這些要求，結合企業實際生產情況我們整理出數控銑編程與加工技術項目訓練的課程標準。

⑵以課程標準為主線，不斷調整教學計劃和內容

根據課程標準，我們調整專業教學計劃和大綱。通過對職業技能大賽項目分析歸納總結，梳理出理論知識和實踐要求，適度調整專業課程的設置，根據技能大賽內容和標準對原有教學內容進行簡化、提煉、轉化為實施性教學項目。

⑶搞好教學方式與方法改革，積極開展一體化教學

技能大賽重在實踐技能，因此在教學方式上，打破傳統的“以教師為中心、以課堂為中心、以知識為中心”的模式，實現從遵從教科書的被動學習到指向職業行動自主學習的轉變，從單純的知識技能學習到綜合知識和復合技能學習的轉變。建立起課堂教學與實踐教學相結合、以技能訓練為主的教學方式，促進學生職業能力的提升。

3 多媒體教學在技能大賽訓練中的應用

1、利用多媒體教學在技能大賽訓練中使學生做到舉一反三

先確定好每個學生參賽的項目，然后有針對性的進行練習和輔導。有些學生一開始的興致勃勃的，積極性特別高，等到過了一些日子，就覺得特別枯燥，從而提不起興趣了。針對這些現象，我們充分利用多媒體教學的優勢，讓學生自己上網去找自己喜歡的實例來進行操作，每一個學生提供的實例，大家輪流一起完成，然后互相評比展示，在這個過程中既提高了學生的動手能力，也提升了學生的團結協作精神。

2、讓學生利用不同的多媒體軟件來完成一個綜合實例，提高學生的大賽能力。

在技能大賽前，將必要的基本訓練完成之后，如何提高學生的應變能力和綜合能力，以便適應大賽中的狀況是一個關鍵問題。為了解決這個問題，我在輔導的過程中，參照往年的技能大賽題目，進行適當的修改和加工之后，讓學生完成一個綜合實例，學生可以分組，一個小組完成一部分內容，最后將這些內容組合起來，就完成了一個類似企業的一個綜合實例。以給一個企業作一個簡單的網頁為例，同學位可以分組完成，擅長圖像處理的同學可以完成圖片的合成，喜歡動畫的同學可以用相關的軟件來完成網頁的頁眉等動畫部分，喜歡作課件的同學可以修飾網頁的交互部分，最后大家同心協力完成這個網頁。在這個過程中進行背景音樂音頻部分處理時，可以使用很多種音頻軟件，比如千千靜聽、QQ音樂和晚風影音等，不同的音頻軟件有不同的優勢，可以選擇不同的音頻軟件的不同特點來完成。

多次參加職業技能大賽并進行學生技能大賽的指導與訓練，覺得有些經驗和總結對實踐教學有很大幫助，想以論文研究的形式來關注和分析更多的數據，進行思考與反思，發現對教育教學有幫助的規律。職業教育技能大賽是我國近年來提出的評價教育教學建設及發展的思路，并且在實踐當中取得了很好的效果。技能比賽的開展有效地更新了教師職業教育理念，職業教育是就業教育，職業教育培養的就是技能型人才，所以教學內容必須以實用為目標。