高中體育教學中激發學生主動參與興趣的策略思考

劉勇

摘要：學習興趣，是學生對學習的一種熱情和向往。有學習興趣的學生在學習中，往往能夠擺正心態，以積極、陽光的態度投入到學習當中。因此，在高中體育教學中，體育老師要著重從提升、培養學生的學習興趣下手，幫助學生樹立學習興趣，從而為學生學習體育提供源源不斷的動力，在體育教學中也能事半功倍，整體教學效率也能得到飛速提升。但從目前我國高中體育教學的現狀看，教學過程中還存在一些問題，并不利于學生學習興趣的培養。本文簡要分析了當前高中體育教學現狀，提出了培養學生學習興趣的方法。

關鍵詞：高中教育；體育教學；學習興趣；培養

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0336-02

在高中體育教學中，學生學習興趣的培養很關鍵，不僅對學生學習的主動性起到一定的促進作用，而且還能夠提高體育的教學質量，同樣也對學生學習綜合能力的培養有積極作用。學生學習興趣的培養，能夠使學生對心內所想敢于表達，有利于學生的個性發展。但是在體育教學中，對于學習興趣的培養還尚存不足之處。在體育學習中，若是學生不能夠充分體現自己，那么就會造成學生體育學習的怠惰情緒，與此同時，學生的體育能力也會得不到提升。

在教育教學中，學生學習興趣的培養極其關鍵，因為如果在學生中缺乏一定的學習興趣就會導致學生學習興趣的下降，遇事膽怯，不敢應對，還會在學習中出現半途而廢的現象。因而喪失掉一個自我考驗的機會。學生只有在信心自滿的情況下，才能積極進取，大膽創新，并對自己的學習能力進行挖掘，對事物的規律進行積極探索。學習興趣不僅在學生的學習中有重要的作用，而且在生活中也會造成一定的影響，學習興趣缺乏的人常會感到生活壓力、學習壓力，長期以來會使學生性格孤僻。所以在體育教學中對學生學習興趣的培養是極其必要的。

1.目前我國高中體育教學現狀

1.1 不同的學生具有不同的學習態度。現如今很多高中體育老師在上課時，普遍都會遇見如下情況：在體育課上，老師在向學生傳授動作技術時，有些學生會跟著老師的動作一步步做，而那些缺乏學習興趣的學生則只是遠遠看著，并不會親身加入進來。更有甚者，因為嚴重缺乏學習興趣，所以即便有老師在一旁監督，也不愿意加入其中。

1.2 老師在教學過程中，存在一定教學難度。對于高中體育教學而言，是一門實踐性非常強的學科。它需要學生能夠表現出自己的才能，教師只有不斷觀察學生的動作技術，才可以對學生進行深層分析，掌握學生的自身情況。可是有些學生由于自身缺陷（如肥胖、矮小等），對某些動作無法完成，使他們學習興趣大大下降，越來越不愿意在體育課上表現自己。加之很多高中生的意識薄弱，并沒有持之以恒的信念，使他們不能對這些動作技術進行更好掌握，進而出現消極心理，有些甚至完全放棄，這對老師而言，在高中體育教學上形成了相當大的難度。

2.在教學中培養學生學習興趣的具體策略

2.1 建立良好的師生關系。教師與學生之間的感情可以說既簡單又復雜，既容易獲得也容易失去，良好的師生關系學生會熱愛老師、尊敬老師，體育教師和學生之間的感情是在訓練與交流中產生的，因為體育教學有著教和練的密切配合，教師與學生的接觸貫穿課堂始終，每個學生都有向師性，都渴望得到教師的關懷與幫助。因此，在平時的教學中，我總是充分尊重學生的個性，與他們進行平等對話，盡最大可能讓學生感受到快樂和民主。而且我還平等對待學生，從不以身體素質、學習成績、運動技能、家庭條件等偏愛某一個學生，而是一視同仁，不拋棄任何一個學生。這樣學生就會覺得自己能行，有閃光點，信心十足，學習上進。

2.2 開展比賽活動。學生真正擁有學習興趣的時，不僅僅認為自己是一個勝利者，也不僅只是在成功時具有，當一個人失敗的時候，學習興趣更加難能可貴。穩定、真實的學習興趣是在這種成功與失敗當中形成的，體育運動與勝敗永遠相伴，體育運動既鼓勵我們追求勝利，也培養我們不怕失敗的精神。因此，在平時的教學中，我常常針對高中學生學習興趣不強、容易膽怯的心理開展比賽活動，以此培養他們的學習興趣。比如，有一次我組織了一次跳繩比賽，把全班學生分成4個小組，每個小組10人，兩人輪繩，8人一起跳，2分鐘的時間，跳得最多的小組是優勝組，比賽結束后，獲勝者喜笑顏開，高興地訴說著比賽的場景，失敗者則一聲不吭、垂頭喪氣。這時，我做到失敗者身邊說："雖然你們失敗了，但是你們的拼搏精神值得大家學習，只要你們再自信一點，不要氣餒，下節課我們繼續比賽……"說到這，情緒低落的學生頓時來了精神，說："失敗一次又如何，我們要加緊訓練，下次一定會贏……"這時，我知道學生有了學習興趣。

2.3 讓學生體驗成功的快樂。對高中學生來說，他們大多缺乏生活經驗和人生閱歷，沒有經過磨礪和坎坷，意志薄弱，經不起大的挫折，如果失敗較多，他們就會對體育課學習失去信心。因此，在平時的教學中，我常常讓學生適度體驗成功，以此來提高他們對體育課的興趣，增強學習學習興趣。每次的練習任務我都根據學生特點，提出不同的要求，運動能力強的學生要求高一些，運動能較差的學生，則適當降低難度，爭取使每一位學生都體驗到成功的快樂。同時我還根據學生的優勢和特長，有計劃、有目的地給學生創造自我表現的機會，使學生認識到自身的潛力與價值，發現個人優勢，增強學習興趣。例如，我班某男生的籃球技術較好，在籃球訓練課上我就常常讓他做示范，讓他指導其他同學練習，給他提供展示的機會，以此證明他是有實力的；我班某女生跳舞跳得很好，在健美操課上，我就讓這位女生領隊，讓她給同學們做示范動作。

3.結語

總之，在體育教學中培養學生的學習興趣是一項長期而艱巨的任務，作為一名高中體育教師，應該結合學生特點，采用形式多樣的教學方法，增強高中學生的學習學習興趣。

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