立足生活實(shí)際，把握高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

林春江

摘要：在高中物理教學(xué)中，教師要讓學(xué)生將物理知識和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到物理知識就在我們身邊，是我們生活中不可缺少的一部分，讓學(xué)生積極融入到課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)好有關(guān)物理學(xué)的知識和原理，并能合理應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。

關(guān)鍵詞： 生活實(shí)際； 科學(xué)性； 生活化

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0283-02

高中物理教學(xué)中，學(xué)生是課堂的主體，教師的教學(xué)要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生多動手實(shí)踐，多觀察，多動腦，結(jié)合生活實(shí)際中與物理有關(guān)的例子把生活與知識結(jié)合在一起，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，能夠?qū)⒅R靈活運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，學(xué)有所用。

1.把生活中的問題融入到試驗(yàn)中

在高中物理實(shí)驗(yàn)中，教師可以適當(dāng)?shù)陌焉钪械囊恍┪锢韱栴}放到實(shí)驗(yàn)課堂中，引用一些生活中要解決的物理問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中結(jié)合生活實(shí)踐來安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生在解決物理問題中的興趣，避免操作過程中的枯燥情緒，也可以鍛煉學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的思考能力。高中生處于學(xué)習(xí)和生長的關(guān)鍵時期，已經(jīng)有了自己的想法和理解能力，在教學(xué)過程中教師可以結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的能力，在物理學(xué)習(xí)中由簡單到復(fù)雜，由低層次到高層次的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上的要求，讓每個學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都能得到進(jìn)步。在教學(xué)中，教師要盡可能的將學(xué)生熟悉的、含有物理知識的生活內(nèi)容引入到課堂之中，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)好奇心，讓學(xué)生在課堂中主動地思考問題。生活中的一些物理現(xiàn)象，有趣的事情都可以運(yùn)用到課堂教學(xué)中，教師可以給學(xué)生多講生活中的事例，讓學(xué)生更加了解物理知識和生活之間的聯(lián)系，有利學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好物理知識和促進(jìn)學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。

2.實(shí)驗(yàn)與生活應(yīng)用相結(jié)合

在教學(xué)活動中，教師要加強(qiáng)學(xué)生在課堂上對知識的學(xué)習(xí)，另一方面知識在實(shí)際中的應(yīng)用也很重要。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要把學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把生活實(shí)際和課堂實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，在提高學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的同時，感受到物理實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣和物理知識在實(shí)際生活中的實(shí)用性。學(xué)好物理不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的是物理知識在我們身邊無處不在，有很強(qiáng)的實(shí)用性。教師在課前要做好課堂內(nèi)容安排，多從生活中取材有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，結(jié)合學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況生活中的實(shí)際情況讓學(xué)生在物理課堂中正真做到結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中教師要讓學(xué)生主動動手操作，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)把注意力集中起來進(jìn)行思考，讓學(xué)生在動手中能有所獲，既加深了對知識的理解又提高了分析問題和解決實(shí)際問題的能力。教師要讓學(xué)生在平時的生活中多注意觀察、認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)到的物理知識都是生活中常見的，讓學(xué)生從生活中的簡單例子出發(fā)，提高學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)知識的同時還要學(xué)會利用知識合理的解決生活中的問題。在物理教學(xué)中教師要為學(xué)生多創(chuàng)造一些自己動手的機(jī)會，并且適當(dāng)運(yùn)用生活中常見的東西幫助學(xué)生完成操作，讓學(xué)生通過自己動腦、動手去獲得知識，讓學(xué)生主動動手利用身邊的條件進(jìn)行到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生更好的掌握知識和加深與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3.讓物理實(shí)驗(yàn)課堂貼近生活

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，使學(xué)生對物理知識有了更明確、更深一步的認(rèn)識，學(xué)生通過動手、觀察、分析、交流，對知識有了更深層次的學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生的思維，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。在學(xué)生操作過程中，不但能讓學(xué)生學(xué)到了知識，還讓學(xué)生會運(yùn)用物理的眼光去看周圍的事物，發(fā)現(xiàn)事物的變化、聯(lián)系和規(guī)律，讓學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中 ，教師要鼓勵學(xué)生用所學(xué)的有關(guān)物理知識去制作一些生活中的東西，不能讓學(xué)生死守著書本學(xué)習(xí)，要學(xué)著結(jié)合書本知識聯(lián)系生活實(shí)際，在物理課堂中最大程度發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生獨(dú)立思考，積極提出自己的想法，自覺動手操作熟練操作過程，提高學(xué)生的動手能力。在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己身上的問題及時的進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，教師在講解各個知識點(diǎn)時，要選用貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到物理學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義，更進(jìn)一步體會到知識的重要性，如人在做飯時利用排氣扇或油煙機(jī)進(jìn)行空氣對流等，用這些與我們生活密切相關(guān)的例子，讓學(xué)生體會到物理知識的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到進(jìn)一步提高。在這樣的學(xué)習(xí)過程中可以讓學(xué)生感覺到，學(xué)習(xí)并不是一件干巴巴的事情，而是通過一定的方法解決一些生活中的有用的問題，有了學(xué)習(xí)動力，學(xué)生就能輕松地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中提高學(xué)生在物理中的學(xué)習(xí)效果。

在高中物理教學(xué)中，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生在操作過程中結(jié)合實(shí)際生活中的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生提高了對知識的掌握和理解，還讓學(xué)生懂得了知識在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，促進(jìn)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的主動性。

參考文獻(xiàn)：

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