李銳++張建群

摘 要：在體育教學過程中，利用體育游戲開展教學可以豐富教學內容，提升體育教學效果，增強學生體質，提高學生身體機能，還可以達到學習和娛樂的雙重目的，促使學生掌握基本的游戲方法，愉悅心情，又可保證教師基本教學任務的完成。

關鍵詞：體育教學；體育游戲；教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-03-02

一、體育游戲在體育教學中的應用

體育游戲教學法現在已被廣泛應用到體育教學中，對體育教育來說具有不可替代的作用。

1.體育游戲在體育教學中的獨特作用

在體育教學內容的安排上加以相對應的體育游戲，可以保證體育教學的順利完成以及教學質量。體育游戲是輔助體育教學的一種游戲，具有游戲的趣味性。不同的體育教學項目需要安排不同的體育游戲。比如，要訓練學生的速度，可以選擇“往返接力跑”的游戲，把學生預先分好組，在比賽之前老師講解比賽規則，然后小組之間開始比拼，最后選出優勝者。這樣既訓練了學生的速度，又讓學生掌握了比賽規則以及接力跑教學內容，一舉三得。再比如，要訓練學生的靈敏性，可以選擇“貼膏藥”的游戲，讓學生在娛樂的同時提升靈敏性，增添娛樂性。

2.體育教學要以學生為主體

以學生為教學主體就是要求教學的過程中，包括教學的內容、步驟等必須以服務學生作為指導原則，通過啟發學生，讓學生主動學習，在學習的過程中不斷地發現問題、解決問題，不斷創新。在開展體育游戲的過程中，老師只需要制訂最基本的規則，學生再對游戲內容加以豐富，甚至創造出另一個新的游戲，這樣可以激發學生的創新思維。體育教學過程中要以學生為主體，利用體育游戲讓學生學有所得，學有所樂，學而有所創新。

二、如何利用好體育游戲來促進體育教學

1. 因人制宜地制訂游戲規則

如果想要有效地開展體育教學，那么就必須因人而異，結合學生的實際情況來制訂游戲規則。游戲是需要講規則的，體育游戲也不例外，學生只有在規則的約束下，才可以達到學習和娛樂的目的。但是，千篇一律的游戲規則對學生來說已經毫無新意了。老師在教學過程中應該根據學生的實際特點制訂相對應的體育游戲規則。每一個學生都有自己的特點，老師要在平時的教學過程中對每一個學生加以仔細觀察，因人而異地開展體育游戲，從而達到良好的教學效果。

2. 因人而異確定游戲內容

當今社會，團結與協作是當代人必備的素質。但是很多學生潛意識中還是以自我為中心，缺乏團隊合作意識。老師可以根據這一點來確定相應的游戲內容，比如“多人綁腿跑”等游戲，通過這樣的方式，培養學生團隊合作的意識。所以說，要想在體育教學中有效地開展體育游戲，必須結合每個學生的特點，因人而異地確定游戲內容。

3.好的師生關系有利于提高體育游戲效果

老師和學生之間關系的好與壞影響到體育游戲的進行，一定程度上會影響體育教學效果。幾乎每一所學校都或多或少存在師生之間關系不和諧的問題，可以說老師處理不好和學生之間的關系，就會嚴重影響教學效果。如果學生不喜歡老師的作風，那么在學習的過程中就不會認真，學習的收獲就會很少。如果老師對某個學生有偏見，那么他就可能會對這個學生不負責任，導致學生沒收獲。所以針對這種情況，一方面老師要提高自身素質，增強責任心；另一方面，學生要努力克服自己的負面情緒，努力學習。建設良好的師生關系是體育教學中非常重要的環節，老師可以在學生進行體育游戲時加入其中，這樣可以增進師生之間的感情，提高教學效果。

綜上所述，要想體育教學獲得良好的教學效果，那么體育游戲是必不可少的輔助工具。體育游戲不僅可以增強學生學習的樂趣，而且可以提高教學效果。要想有效地開展體育教學，就必須因人而異，結合學生的實際情況來制訂游戲規則、確定游戲內容。體育游戲對體育教學的作用是不可替代的，因此在體育教學過程中，如何正確地利用好體育游戲這種教學工具是體育教師必須深思的問題。

參考文獻：

[1]吳 曄.體育游戲在體育教學中的作用研究[J].搏擊（體育論壇）， 2014，6（5）：29-30.

[2]李 勇.體育游戲在體育教學中的作用與運用[J].當代體育科技， 2014，4（24）：190.