關于小學英語繪本閱讀教學探析

楊君凝

【摘要】繪本閱讀就是通過圖文并茂的方式來激發學生的閱讀興趣，讓學生更好地消化知識、理解知識。在小學英語中，閱讀是提高英語教學有效性的一種方法，繪本閱讀教學符合了小學生的特點，開展繪本教學可以更好地激發學生對英語的學習熱情，提高教學的有效性。本文就小學英語繪本閱讀教學進行了相關的分析。

【關鍵詞】小學 英語 繪本閱讀 教學

引言

英語作為一門國際通用語言，在我國當代社會里，已經掀起了一股學習英語的熱潮。然后在英語學習的過程中，由于方法的不得當，使得國人的英語水平難以與國際結果。在我國小學英語教學中，長期以來，教師一直是以本為本，照本宣科的進行知識的教學，忽視了學生的學，沒有結合英語這門課程的特點來進行教學，影響到學生英語能力的提高。繪本閱讀是通過圖文結合的方式來進行教學，通過圖文并茂的方式可以更好地方便學生理解知識，加深印象。在我國小學英語教學中，開展繪本閱讀教學可以有效地激發學生的學習興趣，讓學生在繪本閱讀中提高英語水平和能力，為學生的發展打好基礎。

一、小學英語繪本閱讀教學中存在的問題

1.對繪本閱讀教學的認識不到位。繪本閱讀就是有圖片說明的文字繪本，其最突出的特點就是圖文并茂。繪本作為一種獨特的兒童文學形式，它符合了小學生的特點。然而就當前小學英語教學來看，對繪本閱讀教學還不夠重視，繪本中的圖片被教師當成是裝飾品，沒有結合圖片來進行教學，沒有利用圖片來激起學生的注意，影響到了教學的有效性。

2.教師問題。受傳統教學觀念的影響，教師在教學過程中依然是以本為本，照本宣科，機械式的向學學生灌輸理論知識。盡管現階段小學英語已經實現了繪本閱讀教學，但是教師在教學過程中依然是按照以往的教學觀念來進行教學，沒有結合繪本的特點來進行教學，沒有發揮繪本的作用。同時，對于小學生而言，他們的好奇心比較強，針對繪本上的圖片，學生會有自己的認知和疑問，當學生提出疑問時，教師缺乏耐心，沒有為學生解疑答惑，進而使得學生失去閱讀的興趣。

3.缺乏互動。啞巴式英語是我國當代英語教學一種嚴重的現象，啞巴式英語就是學生只會寫、讀、不會說。而英語是一門應用性的語言，它是需要通過嘴巴來說的。而造成這一現象的主要原因就是在教學過程中師生之間缺乏互動，教師將繪本當做一本圖畫讓學生去看，沒有結合繪本的特點來進行英語閱讀教學，進而影響到了學生的英語能力的提高。

二、提高小學英語繪本閱讀教學有效性的幾點建議

1.提高認識。繪本符合了小學生的特點，開展繪本閱讀教學也是我國新課程改革的內在要求。繪本最大的特點就是圖文并茂，在小學英語教學中開展繪本閱讀教學可以更好地提高教學的有效性。故此，作為教育工作中，必須高度重視繪本閱讀教學，要結合繪本的特點制定教學計劃，充分發揮繪本的作用，來激發學生的學習積極性和主動性。

2.加強教師的培養。在小學英語繪本閱讀教學中，專業的教師有著不可替代的作用，只有專業的教師才能更好地引導學生進行繪本閱讀，不斷激發學生的學習興趣。故此，在小學英語繪本閱讀教學中，為了提高教學的有效性，就必須重視專業教師的培養。首先，必須加強現有教師的教育和管理，加強教師專業能力的培養，不斷提高他們的文化水平和教學能力，加強培訓，提高他們的職業素養，進而更好地開展繪本閱讀教學；其次，要對外引進專業、有教學經驗的教師，為小學英語繪本閱讀教學提供保障。另外，作為教師，更要認識到自身的職責所在，不斷學習，提高自身的教學能力，進而更好地引導學生進行繪本閱讀。

3.情景再現。讓學生置身于一定的情境中可以更好地激發學生的學習熱情，培養學生的預感，提高學生的應用能力。對于小學英語而言，在進行繪本閱讀教學時候，讓學生置身于一定的情境中，可以更好地開展閱讀教學，提高教學的有效性。例如，在學習《what does she do？》這一可本文，我拿出會有醫生、教師、工人、農民、科學家的繪本，然后讓學生扮演這些角色，由學生進行提問。通過這樣的方式可以更好地激發學生的學習興趣，提高學生的英語應用能力。

4.開展互動式教學?；邮浇虒W注重的是師生之間、生生之間的互動，通過互動來提高教學質量的一種方法。長期以來，小學英語繪本閱讀教學過程中，師生之間很少互動，在這種形勢下，學生得不到成長，教學質量也得不到提高。而互動式教學打破了傳統教學的桎梏，充分體現了學生的主體地位，通過互動教學，一方面可以活躍課堂氛圍，另一方面可以更好激發學生的學習興趣。例如在小學一年級學習《we love animals》這一課時，我準備好一些動物圖片，并分發給學生，提問：I have a dog，what kinds of animals do you have？有同學回答；dog、peg、cat、horse、bear等，然后我接著提問：May I have a look？學生回答：of course 并紛紛拿出他們的動物招聘，在看了學生們的動物照片后，我指著照片上動物的眼睛說：This is eyes of the animal，并提問：Do you like the animal？通過這種互動的方式，有效地活躍了課堂氛圍，激發了學生的學習興趣。

三、結語

繪本閱讀教學符合了我國新課改的要求，在小學英語教學中，開展繪本閱讀教學可以更好地激發學生的學習興趣，加深學生對知識的理解，使得學生的英語水平和能力得到提高，提高教學的有效性，促進學生的全面法戰。

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