初中英語課堂激趣教學策略研究

費宗芳

【摘要】興趣對學生學習有著一定的重要性，學生只有對一門科目產生了學習的興趣才會不斷的去探索相關的知識，在學習上才能保持積極向上的態度，尤其是在英語教學上，英語作為學生的第二語言，教師更加應該調動學生的積極性，教師不斷創新教學方式，通過一些新的教學形式來促進學生學習英語的能力，本文主要闡述了關于初中英語課堂中，教師利用興趣激發的教學形式對學生學習能力的影響，通過激發學生學習興趣，是學生能夠真正喜歡上學習英語，同時這對我國教育事業的發展也有促進作用。

【關鍵詞】初中教學 英語課堂 教學策略 激發興趣

英語課程的學習最主要的就是學習基礎知識，只有更好的掌握英語單詞與基礎性學習方式，而以往的英語教學教師都是將課本上的知識“搬”上課堂，缺少教師對課堂內容的創新，這會使學生對英語學習失去興趣，學生對課程失去了興趣就會是英語學習能力不斷下滑，因此教師要不斷重視激發學生學習的興趣，學生有了學習的興趣就會更加投入到學習當中，本文主要講的就是將激趣的方式運用到實踐當中，并對這些方式進行研究。

一、創設有意義的教學環境，做到教學的實用性

創設新的教學環境就是為了能夠引起學生的注意力，學生有了學習的注意力才會進一步對英語學習產生興趣，當然這些教學方式一定要具有實用性，只有這樣才能使學生真正的學習到英語知識，也漸漸地提高自身的英語學習能力，創設教學環境要了解學生的學習特點，教師只有真正了解到學生所欠缺的地方才能將這些地方化為教學重點，當然這些創新的教學方式都要以我國教育學目標為準。

1.教學方式首先要遵守我國課程標準進行創新，教學中要以學生為學習的主體，教師為了激發學生學習的興趣，就要使教師在教學中將教學中心轉向學生。

2.教師要創設一個輕松的教學方式來心因學生學習的眼球，一個有趣的課堂開場是必不可少的。

3.教師要了解學生的學習情況與心理特征來進行新一步的創設環境。教師只有掌握學生學習上的不足以及學生在課堂上的需要，才能更好的創新教學方式，教師在對學生學習進行階段性檢測時，以及自身的教學經驗等方式來了解學生的學習能力。

二、使用贊賞教學方式，在學生樹立自信心中產生興趣

贊賞式的教學方式最主要的特點就是要鼓勵學生，肯定學生在學習上的能力，是學生在英語的學習上更加有自信心，學生在學習上有了自信心就會有學習英語的興趣，這對于激勵學生學習興趣有很好的作用，還有就是這種方式還有利于教師在課堂上樹立權威，這樣更加能讓學生按照教學的進度進行學習，同時對于以后學生未來的發展也有重要意義，學生由此在學習上也會樹立一個良好的心態。

1.教師可以利用在課堂上的對學生積極回答問題的表現進行鼓勵，例如：在講授英語作文”How to spend Sunday？”教師可以先聽學生的構思，對于合理的觀點教師要給予肯定，并對這種觀點給予鼓勵，這樣會使學生更加積極的回答課堂上的問題，這樣不僅能夠提高學生對問題的思考能力，而且還會使學生對英語學習產生興趣。

2.教師可以鼓勵學生積極參加平時學校舉辦的一些相關的英語活動，這些興趣活動不僅可以培養學生對英語學習的興趣，還能夠幫助學生在學習上形成獨立自主的學習習慣，當然教師也可以鼓勵學生參加相關教育機構舉辦的英語大賽，促進學生學習能力的全面發展。

3.贊賞式的教學方式主要的教學方式就是要幫助學還是能夠提高對英語學習的興趣，因此教師在班級中建立一個點評機制，教師要尤為重視對學生的點評方式，在點評的方式上也要注重以鼓勵贊賞為先，這樣還會提高學生學習的主動性。

三、遵循教學活動的原則，與學生建立良好的師生關系

教學除了要提高學生的學習能力之外，更重要的就是要遵循教學活動的原則，教師在平時組織的相關教學活動一定要具有實施的意義，寧愿活動少一些也不要做一些沒有效果的活動，同時教學方式也要遵循國家教育規定，當然教師也要重視與學生之間建立一個良好的關系，這樣教師不僅可以在樹立權威，同時也作為學生學習的楷模，教師要注重與學生的交流。

1.教師可以加強與學生的交流，教師平時可以利用課堂與課后的時間，例如：教師在課后可以主動找學生進行交談，并且以朋友的身份幫助學生解決在學習上的困難，逐步了解學生在學習上的特點。

2.教師在教學中要遵循實事求是的教學原則，同時教學的可操作性一定要強，這就需要教師了解學生的興趣愛好，根據學生在這一年齡階段所表現的心理特征，加強教師與學生之間的交流就顯得比較重要。

3.教師要保持一種積極向上的教學態度，這樣就會對學生的學習態度上給予該鼓勵，這種教學的態度在一定程度上會感染到學生，加強教學的可使用性，這樣就是使學生喜歡上學習英語，并積極主動地進行教師所布置的任務。

總結：隨著我國教育機制的不斷完善，在教學中教師也一定要以學生為教學主體，初中生在學習上還處于學習能力不斷增長的時期，因此在學習上也處于關鍵時期，尤其是英語學科，英語最注重的就是對基礎知識的掌握，因此教師在激發學生學習興趣的同時也不能忽視學生對基礎知識的掌握，教師要不斷創新教學的方式來激發學生對學習英語的興趣，學生學習能力不斷被提高，就會對學生的發展有一定的意義，同時也會促進我國社會的發展。

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