網頁課件在臨床醫學教學中的應用

紅河衛生職業學院 張鍵濤

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網頁課件在臨床醫學教學中的應用

紅河衛生職業學院 張鍵濤

摘 要：在計算機、網絡技術、信息技術等科學不斷發展的情況下，將科學技術合理地應用于臨床醫學教學可以彌補其不足，促使學生提高臨床醫學知識和技能水平。網頁課件的應用就是提高教學水平的一種方法，它以科學技術為支撐，靈活、形象、具體地說明教學內容，為有效開展教學活動奠定基礎。本文重點分析和探討如何在臨床醫學教學中應用網頁課件，希望對于提高臨床醫學教學水平有所幫助。

關鍵詞：網頁課件 臨床醫學教學 應用實際

在計算機多媒體技術不斷進步和發展的情況下，計算機多媒體已經逐步代替了傳統的平面教學方式。利用計算機技術、網絡技術制作的網頁課件具有多種優點，如可以靈活運用聲音、視頻、文本、圖像等編制課件，提高課件的趣味性；可以利用計算機隨時修改、調整網頁課件，提升課件的應用性；可以在網頁課件中設置超鏈接，擴展課件內容。臨床醫學教學中，結合教學實際情況及教學目標，合理制作和應用網頁課件，可以提高臨床醫學教學氛圍、豐富教學內容、優化教學模式，提高臨床醫學教學水平。本文以大理大學聯辦2010級五年制臨床醫學教學為例，分析網頁課件在教學中的應用情況。

一、研究對象

以大理大學聯辦2010級五年制臨床醫學專業186名學生為研究對象，學生年齡為21～25歲，均為實習學生。

1.研究課題。本次臨床醫學教學以“消化性潰瘍”這一課題為主，探究消化性潰瘍的臨床表現、診斷、鑒別診斷、治療方法等，促使學生掌握消化性潰瘍方面的臨床醫學知識。

2.研究方法。利用辦公軟件Microsoft Front Page，在Windows 7配置的計算機中制作“消化性潰瘍”課題的網頁課件。具體的制作步驟是：

首先，新建“消化性潰瘍”的框架網頁，在框架內的頂端設置課件標題，即“消化性潰瘍”課程。在左框中設置主菜單，有序設置理論授課、典型病例、問題解答、重點考核等項目內容；在右框中設置目標顯示區域。

其次，對左框主菜單的各個項目進行二級菜單、三級菜單的設置。在此需要說明的是，根據教材及教學要求合理進行各個項目下的菜單設置。一些項目只有二級菜單，一些項目有二級菜單、三級菜單，如典型病例只有二級菜單，包括主訴、個人史、體格檢查、并例摘要、輔助檢查等。

再次，根據設置的主菜單，在框架中間部分具體填充每個級別、每個項目的內容，進而生成涵蓋“消化性潰瘍”各個方面內容的普通網頁。

最后，將子菜單逐一超鏈接到普通網頁，利用軟件制成文本文檔，如此便完成了整個“消化性潰瘍”課程的網頁課件。

二、教學實踐

1.教學過程。為了驗證網頁課件的應用情況，抽取186名學生分別參與網頁課件的“消化性潰瘍”臨床醫學教學和傳統PPT課件的“消化性潰瘍”臨床醫學教學。

2.教學效果問卷調查。規劃設計和制作網頁課件與傳統PPT課件優缺點的調查問卷，問卷內容包括：你認為哪種課件更適用？你認為哪種課件更吸引你？你認為哪種課件總體教學效果更好。對186名學生發放關于網頁課件與傳統PPT課件優缺點的調查問卷，要求學生無記名填寫答案，回收調查問卷，保證調查問卷回收率100%。

三、研究結果

從學生調查問卷結果評價可以確定，總體來說網頁課件的拓展性、互動性、實用性、易用性等方面較強，其應用效果明顯優于傳統PPT課件，P＜0.05。當然，單從網頁課件的應用情況來看，48.9%的學生認為網頁課件制作難度大，66.7%的學生認為網頁課件的演示效果較好，具體結果詳見下表。

大理大學2010級臨床醫學專業186名學生對網頁課件和傳統PPT課件的評價表

四、討論

在 科學技術不斷進步和發展的情況下，網絡教學逐漸成為一種新興的教學方式，而網頁課件在教學活動中的應用日益廣泛。綜合以上內容，教師可以明確在臨床醫學教學中網頁課件的應用的確優于傳統PPT課件。原因就在于網頁課件具有多種優點，具體表現為：

1.網頁課件易用性好。網頁課件的操作面就相當于網上的瀏覽頁面，只要在網絡環境中利用計算機操作網頁課件就可以進行網頁課件演示，或視頻類或文本+圖片或文本+音頻或文本+視頻等多種形式呈現在學生面前，促使學生了解和掌握臨床醫學知識。

2.網頁課件占用空間小。網頁課件在設置圖片、視頻、文本的情況下，占用的空間比只設置圖片和文本的PPT課件小。由此可以說明，網頁課件的占用空間較小，便于傳輸。

3.網頁課件素材兼容性強。網頁課件采用的是多媒體格式，可以支持視頻、文本、圖片、音頻的播放。與此同時，網頁課件又與互聯網有直接聯系，因此可以同時兼容多種類型的素材，提高網頁課件的應用性。

參考文獻：

［1］何敬堂，黃立釗，靳 嶸.網頁課件在臨床醫學教學中的應用［J］.中華醫學教育雜志，2013

［2］張 帆.網頁課件、教案輕松做［J］.中國教育技術裝備，2012

［3］譚紅春.網頁課件在教學中的實現與應用［J］.電腦知識與技術，2009

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0010