淺談網絡時代背景下的大專英語教學

呂海燕

[摘 要]新課改理念將高效課堂作為大專英語教學活動的主要目標，傳統的教學模式已經不能滿足新的教學目標的需求了。而全新的網絡時代的到來，為大專英語教學注入了新的活力。將網絡應用到英語課堂活動中，不僅可增加教學內容的厚度與廣度，而且還可為學生營造出高效的語言訓練氛圍，并且還可拓展學生的英語學習渠道，有利于教學實效的大幅提升。本文就網絡時代背景下的大專英語教學策略，進行了詳細的探究。

[關鍵詞]網絡時代；大專英語；教學策略

隨著網絡技術的日新月異，網絡在各個學科教學中被廣泛應用，大專英語教師也與時俱進地將其引入自己的教學活動中，并彰顯出很大的優越性，不僅提高了學生的學習積極性、豐富了課堂教學內容、創新了教學形式，而且還可大大提高教學效果。那么，如何利用網絡技術組織大專英語教學活動，是教師急需思考的問題。

一、借助網絡資源豐富大專英語的教學內容

在新的網絡時代背景下，大專英語教師也普遍將多媒體技術應用到日常教學活動中，不僅擺脫了傳統教學模式受教學內容、教學地點、教學時間等方面的限制，而且還豐富了教學過程的生動性、趣味性及表現力。多媒體設備具有容量大的優點，其也可據實際教學需要靈活地為學生播放視頻、文字、聲音、圖像等資料，以大大拓展教學內容的深度與廣度，從而不斷擴大學生的英語知識面。因此，在實際教學中，英語教師可依據具體的教學內容，在網絡中搜索客幫助學生快速理解、扎實掌握教材知識的輔助資料用多媒體設備播放給學生，使得學生在牢固掌握教材內容的基礎上有延伸了自己的知識廣度與深度，從而不斷增加的英語知識儲備。比如，在學習與“環境污染”相關的內容時，教師就可在網絡上搜集與之相關的視頻、圖片及文字，并將這些素材穿插到教學課件中，從而讓學生能從多個角度、更加真切地感受到環境污染的嚴重性，并獲得多種有效的治理環境污染的方法與技術。

二、借助網絡為學生營造高效英語交際氛圍

網絡本身涵蓋有大量的文字、影像、動畫、聲音、圖像等信息，可為學生營造出內容豐富、生動逼真的英語語言學習氛圍，使得學生可親自感受到生動、鮮活、豐富的語言素材，讓學生有大量機會感受純正的英語語言，這就使得有很多機會用英語進行互動與交際，進而使得學生可感受到人性化、合作、友好、自由的語言環境。在實際教學中，英語教師就在全面了解學生學習能力、學習特點、興趣愛好、英語基礎等情況的基礎上，結合具體的教學內容，充分利用網絡資源為學生營造出符合他們學習需求的語言氛圍，從而最大限度激發學生用英語進行交際的興趣與積極性，進而快速提高學生的英語交際能力與水平。比如，在學習與“就餐”有關的教學內容時，教師就可在網絡中搜索一些適合的音樂或視頻播放給學生，以營造出讓學生自動用英語進行交際的教學氛圍，使得學生在這種氛圍中自然地用英語完成交際任務。英語作為第二語言，在生活中缺乏應用環境與機會，在傳統教學中即便教師要求學生在課堂中完成一定的交際任務，但是由于缺乏適合環境的襯托，很多學生都覺得很呆板與生硬，很難順暢地完成英語交際任務。而在網絡資源營造的交際環境中，學生很容易就能開口說英語。教學實踐表明，大專學生在教師用網絡資源創設的交際環境中，其思維更加活躍、表達更加順暢、個人主觀能動性能更充分發揮，最終的英語語言訓練效果十分理想。

三、借助網絡大大拓展學生學習英語的途徑

在傳統的大專英語教學中，課堂活動是學生獲得英語知識、提升英語語言應用能力的主要陣地與方式，而大專英語具有課時少、內容多等特點，這就使得學生在有限的課堂時間內容很難全面而扎實地掌握所有教學內容。隨著計算機的普遍應用及網絡技術的迅猛發展，大大拓展了大專學生學習英語知識的途徑與渠道，讓學生的英語學習活動擺脫了距離、空間與時間的限制。針對網絡中海量的英語學習資源，在沒有學習壓力的情況下，學生可依照自己的興趣愛好及學習需求，對這些內容進行取舍，以挑選出符合自己學習需要的內容進行自主學習。當前，很多大專學生普遍喜歡觀看外國電影或動畫片，而這些影視作品大多為英文版的，因此他們在網絡上觀看這些影視作品的過程中，就會潛移默化地增強自己的英語理解能力、聽力及語感，并且還會獲得豐富的詞匯知識及跨文化知識。從而不斷提高自己的英語素養。另一方面，很多英語學習網站中都上傳有多種多樣的英語學習資源，這就使得大專學生很容易就能獲得自己需要的英語練習素材與閱讀文本，從而可有針對性地進行譯、寫、讀、說、聽等訓練。在網絡中，學生不僅可參與各種英語游戲、學習多種英語課程，而且還可自主測試學習效果，并且還可與網友在線交流互動，最終不斷提高自身的英語綜合素質。

總之，將網絡應用到大專英語教學活動中，不僅可豐富教學內容、快速提高學生交際能力，而且還可為學生開辟更為廣闊的英語學習途徑，并且還有利于教學實效的顯著提升。因此，在實際教學中，教師應不斷探索與研究更多的應用網絡優化英語教學質量的方法與措施，從而充分發揮網絡資源在大專英語教學中的積極作用。

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