圖像處理教學中學生專業素養的培養

王華君

摘 要：本文以圖像處理教學存在的問題為出發點，指出了加強圖像處理教學的重要性，并針對教學中如何提高學生的專業素養提出了幾點措施。

關鍵詞：圖像處理；專業素養：培養策略

一、關于圖像處理教學的概述

目前，圖像處理被廣泛應用于各行各業，例如平面設計、網頁設計、建筑設計、室內裝潢效果圖設計、攝影后期處理等領域，在這些領域里發揮著不可忽視的作用。圖像處理教學是基于Photoshop圖像處理軟件的學習活動。Photoshop軟件的實踐性和操作性強，被認為是目前應用最廣泛的圖像處理軟件。

二、圖像處理教學中的問題分析

1.教學方法單一，不利于學生專業技能的學習。目前，受傳統教學方法的影響，部分本科院校的圖像處理教學一般采用教師示范、學生模擬的方式，這種方法雖然對圖像基礎理論知識的傳授沒有什么問題，但對學生的創新思維能力和團隊合作能力的培養及提高卻有很大影響。傳統教學中，學生獨立實踐的機會較少，因而缺乏大膽創新設計的魄力和勇氣，專業技能的掌握也不夠熟練。

2.教師的專業水平不夠，教學質量有待提高。教師在教學活動中占主導地位，教師水平的高低決定著教學活動開展效果與教學質量的好壞，所以，教師在教學中的作用是十分重要的。目前，一些本科院校不重視教師的培訓工作，導致教學質量提升效果不明顯。

3.理論與實踐脫節，學生的實踐機會不多。圖像處理教學中一個很重要的問題是，理論知識與實踐分離，教師在安排教學活動時偏理論輕實踐，學生眼高手低，動手實踐能力較為薄弱，不能夠靈活運用所學的知識解決實際生活或學習中遇到的問題。

此外，本科院校圖像處理專業與企業的溝通與合作不夠深入，學生進入企業進行實踐的機會少，不能夠熟練掌握軟件的操作，導致應用能力培養受到一定的局限。

三、教學對于培養學生專業素養的重要性

專業素養的培養有利于學生綜合能力的提高，有助于其畢業后順利就業。本科院校的教育目標在于向國家和社會輸送擁有專業技能和綜合素質的人才，保證企業的人才需求。圖像處理作為一項專業技能，在本科院校的教學中越來越受到重視。科技信息時代，計算機軟件被廣泛應用于各個領域，圖像處理軟件在各類設計中應用廣泛，例如平面設計、建筑設計、網頁設計等。提升本科院校圖像處理教學質量，有利于學生圖像處理專業能力的提高。

四、圖像處理教學中提高學生專業素養的有效策略

1.高校要轉變觀念，樹立先進教學理念。圖像處理教學要以提高學生創新思維和實踐能力為出發點，加強學生基礎知識、專業技能以及團隊合作能力的培養，優化學科結構和課程設置，積極組織安排學習內容，改善教學方式方法，構建教師與學生良性互動的課堂，提高圖像處理教學的質量。為此，本科院校要樹立先進的教學理念，以培養學生能力為主線，創新教學手段和方法，堅持理論聯系實際，激發學生的學習熱情，開拓學生思維，提高教學效果。

2.提高教師教學的專業性和創新性。首先，提升教學水平。教師的專業水平是影響教學質量的關鍵因素，本科院校要定期組織教師進行崗位培訓，加強校企合作，派遣部分教師到企業進行實訓，掌握圖像處理專業技能，構建“雙師型”的教師隊伍。還可以聘用企業一線優秀技師到學校兼職或做講座，提高學生對實際工作的認知。其次，教師要轉變以往的教學方式，創新教學手段，學習內容設置要有趣，有吸引力，問題設置要貼近學生生活，有層次、梯度。教師和學生要加強互動與溝通，建立良好的師生關系，促進學生學習的積極性。

3.重視學生的實踐能力提升，加強校企合作。校企合作是目前很多本科院校學生提高專業技能和實踐能力的重要途徑，圖像處理教學也可以考慮使用這樣的方法強化學生的動手實踐能力。根據企業對于圖像處理相關人才的需要，教師要以服務行業為出發點安排課程內容，為學生畢業后就業做好鋪墊，打下基礎。

4.調整教學策略與內容，完善評價體系。教師要根據學生的認知規律調整教學策略與內容，緊密結合教學大綱的要求，對學生的實際學習和日常表現進行考核評估，完善學生評價體系，提高學生學習的動力，強化學生的專業能力。

綜上，提高學生的綜合素質與專業素養是有效促進學生就業的重要途徑，是我國人才培養戰略的重要體現。通過提高教師專業水平、創新教學手段、與企業密切合作等措施，構建起圖像處理教學的新模式，是科技信息時代發展的需要。

參考文獻：

[1]黃志.職業能力導向下Photoshop課程改革與實踐[J].職教通訊，2012（15）.

[2]顏其均.淺談Photoshop教學中學生創新能力的培養[J].科學咨詢，2008（3）.