開放式網絡環境下數學教學模式的探討

周波

摘 要：教育改革的今天，將開放式網絡應用到數學教學中，打破了原有數學教學模式的束縛，促進了教學改革。本文將從數學教學中構建開放式網絡環境的必要性入手，探討開放式網絡環境下的數學教學模式的構建。

關鍵詞：開放式；網絡環境；數學教學模式

隨著開放式網絡深入教育領域，現代數學教學模式也逐漸發生改變。教師應將數學教學與網絡聯系在一起，促進數學教育改革的步伐加快。

一、數學教學中構建開放式網絡環境的必要性

1.傳統數學教學模式存在弊端

傳統的數學教學模式已經無法滿足現代教育需求，主要是由于這種教學模式存在較多弊端。近年來，隨著學生人數的增多，傳統教學方法難以讓所有學生接受，因材施教也無從談起。通常情況下，傳統數學教學多以題海戰術為主，很多教師認為只有多做題才能熟練掌握知識，然而這種教學方式會讓學生感到壓力很大。在授課方式上，教師并沒有關注學生，而是以教材為中心，學生只能被動地接受知識。教師只看共性，并不重視個性，使得一些程度較差的學生難以及時融入知識學習中，導致最終成績越來越差，就失去了學習數學的信心。數學知識相對于語文、英語等學科來說邏輯性強，多數學生都會感到學習數學很吃力，如果繼續采用傳統教學模式會讓學生無所適從。

2.開放式網絡環境具有傳統教學無法比擬的優勢

第一，開放式網絡可以讓學生自由安排學習時間，只要有網絡，學生可以隨時學習，并不受時間場地的限制，能培養起學生的自主探究意識。同時，開放式網絡還可以促進教師與學生之間的溝通與聯系，為學生創設和諧的學習環境，讓學生主動參與到實踐中，在實踐中發現學習數學的樂趣。

第二，在開放式網絡的作用下，教師可以對學生進行個性化輔導，滿足學生多樣化需求。通過開放的網絡，教師可以將自己的教學資源共享給其他教師，不僅可以減輕教師的工作壓力，還能提高教學質量。

3.開放式網絡環境有利于促進數學教學改革

教師是知識的傳播者，但要讓學生真正掌握數學知識還需要教給他們正確的學習方法，開放式網絡就能為學生提供這樣的幫助。開放式網絡還能夠促進數學教學改革，這也是現代教育的目標。由于開放式網絡涵蓋大量教育信息與技術信息，將其應用到數學教學中有利于培養學生獨立思考的意識，深化學生對知識的理解。

二、開放式網絡環境下數學教學模式的構建方法

1.促進傳統教學向開放式網絡環境教學模式轉變

所謂的開放式網絡環境下的數學教學模式，就是將網絡當作載體而開展的教學活動，具體來講有以下幾方面：

首先，對學習任務進行設計。讓學習者根據既定要求完成學習任務，獲得必要的學習成果，這也是促進學習者心理發展的有效措施。在開放式網絡中，教師可以為學生創設單獨的學習網站，成立學習論壇，讓學生在論壇中自由表達對數學學習的看法，同時，教師也可以將數學知識按照不同的學習時間或知識體系加以描述，便于學生學習，完成既定學習任務。

其次，學生獲取學習信息的工具。在開放式網絡環境下，學生可以隨意獲取自己想要的信息，減少學習障礙。在開放式網絡中，學生不僅可以接觸到各種學習所需的數學教材，還可以獲得必要的學習資料。學生可以根據自身需求選擇合適的學習工具，特別是那些帶有自評和互評功能的軟件，能讓學生及時了解自身學習欠缺的地方。當學生在利用開放式網絡學習數學知識的過程中，如果發現好的資源也可以將其分享給其他同學，實現共同進步。

最后，信息傳遞快捷便利。教師或學生可以根據實際情況將有效信息傳遞給其他學習者。由于開放式網絡的傳遞性更強，資源也更加豐富，同時資源也會更容易被獲取，所以數學教學設計進行得也更加順利。

2.選擇新型數學教學模式

在數學教學中不僅涉及知識傳授，還涉及學習指導，開放式網絡應用到數學教學中有利于教師根據實際情況選擇新型教學模式，在這種情況下學生也會改進學習方法，進而獲得最佳學習方式。為更好地發揮開放式網絡的作用，在數學教學中可以融入情境教學法，也就是利用多媒體設備創設教學情境，以更直觀的方式將其展示在學生面前，讓學生可身臨其境地學習知識。同時，將開放式網絡與新型教學情境相結合還可以調動學生的學習興趣，使學生主動投入到數學知識學習中。

教師還可以將協作學習應用到教學中，尤其是在開放網絡的作用下，能夠打破時間與空間的限制，不僅可以實現師生合作，還可以實現學生與學生之間的合作，讓身處不同地區的學生一同學習，這對促進教育發展具有不可忽視的作用。

此外，在開放網絡的作用下采用學科整合教學模式也是一種可行措施。在教學中，教師不僅可以全面把握知識要點，還可以通過網絡對知識進行深層挖掘，讓學生掌握更多解題技巧，對培養學生的解題能力具有重要作用。

3.開放式網絡環境下的新型教學模式

在開放式網絡環境下，教師不僅要掌握一定的計算機理論知識，還要對教育基本原則進行研究，利用先進網絡技術的同時，也要注意與傳統教學方式相聯系。在開放式網絡環境下，新型的教學模式不僅加強了與計算機應用的聯系，還將教學方法融入其中。具體來講可以采用以下幾種教學模式：

（1）自主探究型教學模式。這是一種以開放式網絡為基礎的教學模式，將學生作為教學主體，讓學生在特定環境下進行學習，在學習中發現自身存在的不足要及時完善。要實現自主探究，就要求教師先為學生創設一定的學習情境，提出問題，然后引導學生自主探索，這樣學生就會掌握學習要領。

（2）協作式教學模式。這種教學方式就是將兩個及以上的學生組成一個小組，讓他們對某一問題進行探究。開放式網絡加入以后，學生可以瀏覽網頁，在聊天室中探討知識，學習會更加方便。在這種情況下，不僅學習效果會提升，學生的交流能力也會增強。

綜上，開放式網絡在數學教學中的應用是順應時代發展需要的，與現代教育目標相符，對促進教育事業發展具有重要作用。

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