高校思想政治理論課實踐教學基地建設的動力機制和完善對策

摘 要：本文結合學校實際，分析了思想政治理論課實踐教學基地建設的類型，并在此基礎上闡述了高校思想政治理論課實踐教學基地建設的動力機制，最后提出高校思想政治理論課實踐教學基地建設的完善對策。

關鍵詞：思想政治；實踐教學；動力機制

實踐教學是高校思想政治教學的必要環節，也是開拓學生視野，增強學生動手能力的重要形式，為大學生所喜愛。實踐教學基地是思想政治理論實踐教學的載體和平臺。

一、高校思想政治理論課實踐教學基地的建設

1.愛國主義實踐教育基地

愛國主義教育基地的建設可以幫助大學生銘記歷史，培育愛國情操。貴州省境內愛國主義教育基地資源豐富，分布于全省各個地方，貴陽市有10處，遵義市有12處，銅仁市有8處，黔南州有7處，包括了遵義會址、息烽集中營、黔靈公園的革命英雄紀念碑、習水縣的四渡赤水紀念館、大方縣的奢香博物館、乾隆二十四道拐、貴州省博物館，等等。帶領學生參觀這些愛國主義教育基地，可以幫助學生了解革命的艱辛，新中國的來之不易，促使他們把歷史和現實聯系起來，珍惜幸福生活，增強民族自信，樹立愛國情懷。

2.社區實踐教育基地

深入社區建立大學生志愿服務基地，讓大學生利用自己所學的專業為社區居民服務，既方便了居民，又直接參與了社會實踐，可謂一舉兩得。大學生可以利用課余時間，尤其是周末，為學校附近社區的居民提供志愿服務，比如法律知識宣講、小家電維修、藥品贈送、安全教育等。對電氣工程學院、制藥工程學院、資環工程學院、礦業工程學院的學生來說，這些志愿服務正是學以致用的良好機遇。

3.新農村實踐教育基地

貴州省內新農村建設做得好的地區有遵義縣三岔鎮柏香臺、開陽縣禾豐鄉馬頭村水頭寨村、貴陽市青巖鎮龍井村、安順市大西橋鎮鮑家屯村、余慶縣新林移民新村等。這些新農村都是改革開放后在國家政策支持下順應社會主義市場經濟發展要求建立起來的。學校帶領學生實地參觀，有助于幫助學生感受市場經濟的時代氣息，以及中國特色社會主義建設的成就。也可以與其中部分新農村建立長期穩定的實踐合作協議，打造品牌實踐基地。

4.工廠實踐教育基地

根據學生所學專業的不同，學校可以與臨近的工廠企業簽訂實踐教學合作協議，安排學生進行專業實習。在工廠企業，學生可以完成金工實習、機械加工實習、車工實習、鉗工實習、焊接實習、數控加工實習、電加工實習等實訓操作，不僅學習了工藝知識、還培養了創新能力，提高了綜合素質。

二、高校思想政治理論課實踐教學基地建設的動力機制

1.增加實踐教學的學時

我校思想政治理論課實踐教學中，思想道德修養與法律基礎課程54個學時中18個學時用于實踐，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程108個學時中36個學時用于實踐，形勢與政策課程96個學時中72個學時用于實踐。另外，學校還進行“暑期三下鄉”“關愛敬老院老人”等活動。

2.加強理論課實踐教學基地的建設

近兩年，我校已簽訂了2個專門的校外思想政治理論課實踐教學基地，但遠遠滿足不了每一屆3000多名學生實踐的需要。就目前而言，2013、2014級學生普遍在校內以及學校周邊區域開展思想政治理論課實踐教學。出于實踐經費、交通以及安全方面的考慮，很少帶學生開展校外實踐，致使實踐方式不夠靈活多樣，效果一般。為此，校領導高度重視思想政治理論課實踐教學基地的建設，今年制訂了再簽訂3～5個實踐教學基地的目標。此外，2015級部分學生有望走出校園，參與“一鎮一風貌”的調研。

3.深入實踐激發學生責任感

在社會實踐教學中，大學生通過深入社會、深入基層、深入群眾，加深了對真實社會生活和國情民生的了解，提升了理論水平與實踐能力。在參與各種社會實踐教學活動中既鍛煉了能力，提高了服務意識，又增強了社會責任感。六枝梭戛生態博物館是中國第一座生態博物館，學校組織學生參觀里面的珍貴藏品，如“箐苗”服飾、頭飾，了解刻竹記事、苗族婚俗等，學生不禁感慨大山深處居然有如此神奇的千年苗族原生態文化，同時也深深感受到大山深處的落后，如山高地陡、土地貧瘠、水源匱乏、交通不便等，激發了學生振興貴州，改變貴州貧困落后的局面的歷史責任感。

三、高校思想政治理論課實踐教學基地建設的完善對策

1.完善教學基地管理

對于實踐教學，學校教務處近期出臺了一系列相關管理辦法，涉及實踐教學大綱、指導書、經費使用、安全責任、實踐報告、工作量認定等方面。筆者認為，還應加進社會實踐基地的選擇、維護、評估等要素。首先，高校思想政治理論課社會實踐基地的選擇應遵循穩定性原則、典型性原則、因地制宜原則和互惠合作原則。其次，高校思想政治理論課社會實踐基地建設過程中，應加強經常性的實踐教學聯系，而不是單純性掛掛牌，彼此就相安無事了。再者，高校思想政治理論課社會實踐基地應定期進行有效性評估，對于連續兩次評估不合格的實踐教學基地應舍棄。只有規章制度完善，教師在實踐教學時才有章可循。

2.完善實踐基地建設經費的保障機制

為保證高校思想政治理論課社會實踐的教學效果，學校應設立教學基地建設專項經費，并將其納入學校年度預算，做到及時劃撥。某師范大學教學實習，支付給實習基地的實習指導費為每人150元，實習經費人均標準的50%用于實習基地建設、專業實習指導和通聯。目前，我校實習經費標準偏低，可參照這個標準完善社會實踐基地建設專項經費保障機制。

3.完善社會實踐基地建設所需的師資隊伍

我校思政類年輕教師居多，大多是剛從學校畢業就進入大學從教，社會閱歷匱乏。學校應完善高校思想政治理論課社會實踐基地建設所需師資隊伍，參照《貴州省普通高等學校思想政治教育工作評估指標體系及標準》，每學年至少安排四分之一的思政課專任教師開展社會實踐和學習考察活動，思政課專任教師每人每4年至少有1次進行脫產或半脫產進修，以期幫助思政類教師了解國情、省情、民情，開闊視野，增加社會閱歷，提高社會實踐教學能力。

參考文獻：

[1]陳靜，閻占定.高校思想政治理論課實踐教學基地建設探析[J].思想理論教育，2011（23）：53-57.

[2]郭開虎.社會主義核心價值觀培育與高校思想政治理論課社會實踐教學[J].湖南科技學院學報，2012（8）：110-112.

[3]賈亞軍.高校思想政治理論課社會實踐教學的現狀及策略分析[J].中國電力教育，2013（4）：138-140.

基金項目：本文系2015年貴州省教育科學規劃課題的研究成果，項目編號：2015B199。

作者簡介：李海艷（1978- ），女，本科，貴州理工學院講師：研究方向：思想政治教育。