體育游戲在職高體育教學中的有效應用初探

張佳琦

（寧波東錢湖旅游學校，浙江　寧波　315121）

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體育游戲在職高體育教學中的有效應用初探

張佳琦

（寧波東錢湖旅游學校，浙江寧波315121）

摘 要：體育游戲作為一種體育活動的形式，是體育教學的優秀載體，尤其在職高學校中，基于職高學生的特點，以游戲為載體的體育教學取得了良好的成效，受到了師生們的喜愛。

關鍵詞：體育游戲；職高；體育教學

在體育教學中，體育游戲有著獨特的作用。體育游戲具有娛樂和趣味性，這樣的特性可以活躍體育教學的氛圍，讓學生真正參與到課堂中，從而達到良好的教學效果。職高學生多數厭學情緒較強，性格活潑好動，體育游戲能夠調動學生參與的積極性，能較大改善體育教學中學生厭倦、不重視以及參與度不高的問題。

1　體育游戲的教學應用

體育游戲在教學中常應用于3個過程，即在熱身活動中的應用、在技能教學中的應用、在身體素質練習中的應用。熱身活動作為體育教學的第一環節，是能決定體育教學能否有效正常開展的重要因素。在傳統的體育教學中，熱身活動常常以慢跑、做操為主，形式單一無趣，學生的參與熱情低，不能最大程度地調動學生的積極性，同時也不能真正將學生的身體舒展開。因此，以體育游戲作為熱身運動的內容，會取得更良好的效果。讓學生充分活動的前提下，調動其體育參與的積極性，同時學生在體育游戲中受傷的風險也會大大降低。授課教師應根據教學的實際情況，選擇合適的體育游戲形式，在保證學生安全的前提下提高體育教學的質量水平。在技能教學環節中，學生容易對枯燥的反復練習產生厭倦。因此需要在教學過程中通過體育游戲不斷變化情況，讓學生對體育技能進行不斷的強化，達到動力定型的目的。教師可依照教學現狀，制定一些比賽規則，讓學生融入進來，提高教學的趣味性和學生的積極性。同時需要注意是體育游戲在技能教學中的應用往往建立在學生已相對熟悉此項體育技能的基礎上。提高學生的體質是體育教學的最終目的。在體育教學中，由于教學過程的枯燥乏味使得學生產生厭學情緒。這樣導致學生的參與熱情大大降低，訓練效果便大打折扣。將體育游戲應用在學生的身體素質練習中，不但可以使學生的積極性得到提高，同時也能使得學生產生良好的心里反應，從而在根本上形成正確的學習觀念。在身體素質訓練中，授課教師可根據情況進行針對性練習，選擇針對性的體育游戲進行應用。例如，為了訓練學生的核心力量，可以讓學生進行平板支撐的比賽，這樣既讓學生參與到教學中來，又針對性地對學生的身體素質進行了訓練，這樣的訓練方法能達到良好的訓練效果。授課教師需要注意把握訓練的強度和節奏，做好安全措施。

2　體育游戲在職高體育教學中應用的原則

在職高體育教學中，體育游戲的應用應注意遵循以下幾個原則：游戲的設計簡單易行；游戲要具有典型性；科學合理地組織游戲。就職高學校的現狀來看，在體育教學中，對體育游戲的應用要考慮現實的基礎設施情況和上課時間，保證體育游戲在體育教學中的可操作性，不能單純考慮游戲的趣味性和對學生的吸引力，要在有限的教學時間內達到最優的教學效果。在對體育游戲的選擇中，應盡量選擇具有典型性的代表游戲。此類游戲的游戲過程以及規則學生都相對了解，不但可以節約講解游戲的時間，也可有效避免學生因不了解游戲規則而產生錯誤從而降低積極性的情況。例如，往返接力跑等游戲，既對場地要求等較低，學生也都非常熟悉，因此是非常不錯的選擇。將體育游戲應用在體育教學中的終極目的，是為了提高學生的體育參與熱情，達到良好的教學效果。這一切都是為了體育教學的開展和學生身體素質的提高而服務的。所以，授課教師不僅要掌握基本的體育知識和技能，也要針對學生的實際情況，對體育游戲進行科學合理的設計。學生之間存在不同程度的個體差異，因此更加需要教師在進行體育游戲前，充分了解學生情況和游戲規則，清楚講解。在游戲進行過程中，要注意公平公正，及時維護游戲秩序。同時在游戲結束時要對學生進行鼓勵和安慰，并對游戲進行及時的總結，發現不足，及時改正。

3　體育游戲在職高體育教學中的應用優勢

3.1有效提高學習積極性

體育游戲因其特有的性質，可以極大滿足學生的各項心理需求。職高學生較為活潑好動，通過游戲，能引導學生自主參與到體育教學中，感受體育活動的魅力所在，從而實現體育教學的價值，也容易使得學生養成熱愛并堅持體育運動的習慣。

3.2有效提高道德水平

任何的體育游戲都是有其自身規則的，在進行體育游戲前，授課教師要明確清晰地講述游戲相關規則，同時要讓學生明確認識到游戲的規則必須遵守，這對正處于人生發展關鍵時期的職高學生來說至關重要。通過這些游戲可以使學生養成遵守規則、自我約束的良好品質。同時，一些集體性的合作類游戲，更能讓學生體會團隊合作精神及其重要性，讓學生更清楚地認識到集體與個人的關系。游戲的成功，需要學會理解、協作、寬容等，這能讓學生摒棄之前的不良習慣，促使學生形成優秀的品質。

3.3有效提高創新精神

創新能力的培養是職高學生培養過程中的一個關鍵所在，而體育游戲往往能培養學生的創新精神。學生可調動大腦思考，如何才能取得游戲的勝利，如何在最短時間能完成游戲，如何才能達到最佳的游戲效果。在這些思考中，學生的創新能力可以得到有效提升。

4　體育游戲在體育教學應用中的注意事項

4.1根據實際場地、器材進行游戲設置

場地、器械是體育游戲能夠進行的必要條件，所以，體育游戲的設置需充分考慮現實情況。同時，要考慮游戲進行時的一些安全因素，還要對所使用的體育器材進行正確管理，及時回收。

4.2游戲要適時、適度

盡管體育游戲在體育教學中有著良好的教學效果，但要注意運用的次數及程度。不合理的應用可能會與最終的教學目標背道而馳，只有適時、適度地將體育游戲與體育教學相融合才能達到最佳的教學效果。

4.3游戲要公平、公正

體育游戲的設計之初就應充分考慮學生之間的各項差異，要以公平、公正為設置原則，要讓學生在游戲過程中有信心。

4.4授課教師要合理組織

教師是把握體育游戲進行的重要因素。教師需要在游戲前為學生清晰地講解各項規則；在游戲過程中及時維護游戲秩序；在游戲結束后，及時總結。

5　結　語

依照職高學生的個性特點以及現實情況，體育游戲在職高體育教學中的應用，既能提高學生學習的積極性又能增加體育教學的豐富性；不僅能使學生自覺訓練、積極訓練，還能提高學生的身心健康水平；在增強身體素質的同時學習關于體育的基本理論知識。體育游戲在職高體育教學中，有著極其重要且不可被替代的作用。

參考文獻：

［1］ 覃健珍. 中職體育教學如何合理運用體育游戲［J］.中國教育技術裝備，2008（12）：48-49.

［2］ 寇晉瑋，張健，郭志鵬，等. 試論體育游戲在體育教學中的作用［J］.湖北體育科技，2016（2）：92-93，97.

投稿日期：2016-04-02

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）04-103-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.08.055

作者簡介：張佳琦（1987～），中學二級，本科。研究方向：中學體育教育研究與教學。