小學班主任工作的困境與對策

蔡守菊

摘 要：小學班主任是小學班級的靈魂人物，班主任的工作能力和工作積極性影響著小學生的學習和成長，在小學教育中起著中流砥柱的作用。目前，小學班主任在工作中面臨的一些困境亟待解決，學校和政府相關部門應盡快出臺相應政策，為小學生的培養創造良好的環境。

關鍵詞：班主任工作；困境；策略

在小學教育中，小學班主任扮演著不可替代的重要作用，是班級的管理者、領導者和教育的實施者，在小學生成長和學習知識階段發揮著十分重要的作用，是聯系學生、家長、社會的重要橋梁。然而，現階段在小學班主任工作中存在著教學能力差、工作積極性不高、對小學生缺乏耐心等問題。面對這種現象，學校、政府和社會都應該積極采取應對措施，提高小學班主任的工作質量和積極性，為小學生的健康成長創造良好的環境。

一、面臨的困境

小學班主任的工作任務復雜，工作量大。授課、批改作業、關注學生心理、開會、完成學校報表等都需要班主任來完成。班主任是班級的領導者，必須關注每一個學生的學習情況和心理狀態，負責學生成績的提高和思想道德素質的提升。班主任面臨著教育工作中的許多困境。

1.教學工作中的困境

班主任不僅要教授學生課本上的知識，還要關注學生的思想道德、身體健康、學習方法等一系列問題。與普通的任課教師相比，班主任承擔著更多的責任。很多情況下，當學生的學習成績不理想或者發生一些意外情況時，家長和社會往往會把責任歸咎于班主任，班主任不僅要做好本職工作，還要處理好各種關系。因此，協調好班主任與各方面的關系，保證教學工作的正常進行是班主任工作中面臨的最大困境。

2.輔導教育中的困境

目前，很多小學生面臨著當堂學習和消化掉所有的知識困難的問題，家長輔導也不能很好地幫助他們，小學生往往花了很長時間也沒有學會知識，跟不上學習進度，學習成績落后。班主任需要花費更多的時間和精力來幫助學生提高成績。輔導工作花費時間久，導致學生失去自由活動的時間，因此對教師心生怨恨。這些問題都對班主任的教育輔導工作造成了巨大的困難。

3.新科學技術帶來的困境

科技的發展為人們帶來了巨大的便利，大部分家長為了保障孩子的安全或是為了方便孩子的學習，為孩子配備手機或者電腦，可結果往往是學生并沒有運用這些工具輔助學習，更多的是玩游戲。小學生經常手機不離身，上課無暇聽課低頭玩手機，造成學習成績一落千丈，成為家長和班主任的一大心病。另一方面，網絡上一些暴力、不健康的內容大量存在，小學生涉世未深不能辨別信息的好壞，純潔的心靈遭到了嚴重的污染，又成了擺在班主任面前的一大難題。

二、解決困境的對策

為了更好地培養祖國的下一代，提高學生學習成績和道德素質，必須要采取相關對策，幫助班主任走出教育的困境。

1.為班主任“減負”

為了提高班主任的工作質量，抓好學生的德育和智育就必須要減少班主任的與教育學生無關的工作量，減輕班主任的工作壓力，讓他們有充足的時間專心培育學生。為此，學校應該轉變班主任考核方式，量化班主任考核表，使班主任心態由“考核我”變為“我考核”，調動班主任的工作積極性，提升教學水平。

2.德育和智育兩手抓

對于一些成績落后的學生，班主任可以采取一對一的幫扶對策，讓一個學習成績較好的學生來一對一地幫助學習較差的學生，既可以提高學生學習成績，也能夠幫助班主任減輕工作壓力，還可以促進學生間的交流。另一方面，班主任要從點滴小事來引導學生樹立正確的價值觀，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，與學生相處既要像師長，也要向家長，更要像朋友，這樣才能取得學生的信任，有助于更好地教育學生，培養小學生良好的品德。

3.正確引導學生使用科技產品

網絡是一把雙刃劍，如果小學生不能合理地安排時間，不能正確區分信息的是非，那么網絡會變成小學生成長的巨大阻礙。班主任要引導學生正確使用網絡，幫助小學生區分信息的好壞，抵御網絡的誘惑，及時解決小學生在生活和學習上遇到的困難。

4.建立班主任與家長的溝通渠道

小學班主任是學生家長和學校之間溝通的橋梁，班主任要做好學生的工作，與學生家長建立良好的聯系，及時掌握學生學習生活的狀態，關注小學生的心理變化和家庭環境。多與家長溝通，多做家訪等活動，提高家長對班主任的了解程度，與家長建立信任，為學生的健康成長創造良好環境。

小學階段是整個教育的基礎階段，也是一個人成長的基礎階段。班主任作為小學生的教育者以及思想的引導者，他們的作用不言而喻。因此，社會各界都應該關注班主任的工作，解決班主任工作中存在的問題。

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