初中思想品德課圖表題解答小結

趙國龍

摘 要：初中思想品德課圖表練習形式多樣，為了幫助學生正確解答，獲得更高的通過率，筆者把常見的四種圖表題解答方法進行了簡要小結。

關鍵詞：表格形；柱狀形；折線形；條狀形

初中思想品德課的圖表題是培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民的情感、樹立主人翁觀念的內容之一。通過此項練習，可以使學生掌握圖表題的解題方法，學會透過現(xiàn)象看本質，培養(yǎng)學生從圖表中提取和分析信息的能力，提高學生理論聯(lián)系實際的能力。筆者根據(jù)自己從教多年的經(jīng)歷，將圖表題的解答方法小結如下。

一、典型例題分析

2016年1月20日，國家統(tǒng)計局發(fā)布我國經(jīng)濟增長數(shù)據(jù)：

問題：“圖表”（含注）反映出哪些經(jīng)濟信息？（從四個方面回答）

1.教師引導學生共同歸納例題答案

看圖表縱向比較發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)居民2015年收入比2014年高，得出信息：我國城鄉(xiāng)居民收入增加。（看“圖表”，和自己縱比，看趨勢。）

看圖表橫向比較發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)居民2014年和2015年收入有差距，得出信息：我國城鄉(xiāng)人均收入存在差距。（看“圖表”，和別人橫比，找差距。）

看標題明確我國經(jīng)濟發(fā)展迅速得出信息：我國經(jīng)濟增長迅速，綜合國力顯著提高。（看“注”和標題，補充）

透過現(xiàn)象看本質縱橫比較得出信息：我國現(xiàn)在達到的小康是低水平的，不全面的，發(fā)展不平衡的。（透過現(xiàn)象看本質）

2.教師引導，師生共同小結圖表題答題思路

（1）看：尋找答題的角度。一看“標題”：確立主題，選擇有關思品原理。二看“內容”：和自己比看發(fā)展、進步或提高；和別人比找差距、問題。三看“注”：補充、解釋，這個信息不可忽視。四看“本質”：課本知識即問題本質，可參考標題或者小注中內容得出。

（2）標：尋找圖表與教材的聯(lián)系。標出與知識點有關的關鍵詞；標出體現(xiàn)題型的關鍵詞；標出體現(xiàn)回答問題切入點的關鍵詞。

（3）落實：落實答案。落實答案要點數(shù)量（可以根據(jù)分值判斷）；落實表敘方法：用思品原理表達、用規(guī)范語言文字表敘（忌用口頭語、忌抄圖表中數(shù)據(jù)）；落實答案：先寫現(xiàn)象（圖表直觀表現(xiàn)的東西）再寫本質（思想品德課知識）。

二、跟蹤練習一：關注過去五年青島城鄉(xiāng)居民收入情況

根據(jù)上述表格回答問題：上述圖表告訴我們哪些可喜的變化？圖表中還告訴我們社會發(fā)展中存在什么問題？（從兩個方面回答）

教師引導學生參考例題，縱向和橫向比較回答。然后給出參考答案：過去五年青島地區(qū)生產總值、城鄉(xiāng)居民人均收入大幅增長，人民生活水平顯著提高；城鄉(xiāng)居民收入差距擴大。

三、跟蹤練習二：觀察“農村人口與城鎮(zhèn)人口比例圖”

問題：觀察“農村人口與城鎮(zhèn)人口比例圖”（含注），試著用自己的語言表述我國人口比例變化情況。

教師引導：做思品題要做到兩點：一是聯(lián)系思品課本知識；二是要遷移運用基本原理。

學生分組討論然后回答問題。經(jīng)過分析共同歸納出參考答案：看表格內容，得出要點：1949～2011年間，我國農村人口比例下降，城市人口比例上升。觀察2008至2011年城鎮(zhèn)人口增減特點得出：2008年—2011年間，二者比例基本達到1：1。通過此線狀形圖表透過現(xiàn)象看本質歸納得出：圖表信息說明農村人口向城市流動，城鎮(zhèn)化水平提高。

四、總結

萬變不離其宗，無論圖表題的圖形怎樣變化，我們答題的時候堅持一看、二標、三落實，就能得出令人滿意的答案。