關(guān)于我國高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的問題探索

張 旭

（江西警察學(xué)院，江西 南昌 330000）

關(guān)于我國高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的問題探索

張 旭

（江西警察學(xué)院，江西 南昌 330000）

自改革開放之后，我國的社會、經(jīng)濟(jì)以政治文化水平等都在飛速地發(fā)展和進(jìn)步，體育事業(yè)也在此基礎(chǔ)之上獲得了長足的進(jìn)步。受到“全民健身”的觀念影響，加上市場經(jīng)濟(jì)不斷的變革和發(fā)展，目前我國高校體育事業(yè)也踏上了產(chǎn)業(yè)化之路。但作為一項(xiàng)新興的產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前其發(fā)展尚且處于初步發(fā)展的階段，市場運(yùn)作的大環(huán)境也尚且不夠成熟和完善，觀念也相對落后，相關(guān)部門政策不支持等。本文主要對目前高校體育的產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)解決對策。

高校體育；產(chǎn)業(yè)化；現(xiàn)狀；對策

隨著市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷發(fā)展和變革，我國高校體育產(chǎn)業(yè)也得到了發(fā)展的契機(jī)，這也是與我國基本國情發(fā)展相互適應(yīng)的事業(yè)。高校體育實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，符合我國對體育事業(yè)的要求，其能夠滿足改革開放發(fā)展規(guī)律，同時(shí)這也是對高校體育教學(xué)進(jìn)行深入改革的要求。高校體育實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，會對我國的體育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。就目前情況來看，高校體育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展尚處在初期階段，還存在較大的問題，因此，需要了解并掌握目前我國高校體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，分析其困境，并探索解決策略，以期推進(jìn)我國高校體育事業(yè)更好地發(fā)展和進(jìn)步，

1 目前我國高校體育的產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)觀念根深蒂固，封閉性較強(qiáng)

就我國高校體育的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展而言，受到傳統(tǒng)的思想觀念約束導(dǎo)致開放性較差，僅僅強(qiáng)調(diào)體育課教學(xué)及業(yè)余運(yùn)動鍛煉；另外全國范圍內(nèi)體育事業(yè)發(fā)展水平相對較低，導(dǎo)致我國高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展受到限制。當(dāng)前已有的高校體育組織的行為依然限制在學(xué)校范圍之內(nèi)，嚴(yán)重缺少與社會的溝通及交流，很多高校場館和師資力量缺少有效管理，課余生活、節(jié)假日時(shí)學(xué)校的體育設(shè)施和場館閑置，形成了浪費(fèi)，高校的體育事業(yè)所具備的功能及優(yōu)勢都不能得到充分發(fā)揮。高校的體育市場不能和市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境及體育事業(yè)的發(fā)展相互適應(yīng)，建設(shè)的體育設(shè)施也大多是為了體育教學(xué)，相對來說市場動機(jī)薄弱，不重視市場資源配置。教學(xué)之余，各項(xiàng)設(shè)施資源處于閑置狀態(tài)，無法充分利用。

1.2 市場運(yùn)作環(huán)境不佳

在實(shí)踐過程中，高校體育產(chǎn)業(yè)化不能借鑒其他行業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，也沒有有代表性的成功案例。在理論的研究上尚沒有形成統(tǒng)一且規(guī)范的體系，也沒有完善的產(chǎn)業(yè)法規(guī)對整個(gè)市場進(jìn)行規(guī)范，對高校體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展造成了嚴(yán)重的不良影響。所以，就目前情況來看，高校體育產(chǎn)業(yè)化只能憑借經(jīng)驗(yàn)逐漸發(fā)展。當(dāng)前存在的最為普遍的問題是：對市場進(jìn)行分析和研究的力度不夠充分；經(jīng)營和管理的水平也比較低下，組織內(nèi)部的消耗相對比較大，資源浪費(fèi)非常嚴(yán)重，效益也比較低下；經(jīng)營管理人員的職業(yè)素質(zhì)比較低，決策靈活性以及應(yīng)變性不足，競爭力低下，管理經(jīng)營理念落后，市場開發(fā)條件差。這都嚴(yán)重制約著高校體育產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)步。

1.3 業(yè)贊助薄弱

足夠的資金贊助能夠在最大程度上促進(jìn)整個(gè)體育事業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。但就當(dāng)前情況來看，大多數(shù)高校的體育都不能結(jié)合市場運(yùn)營規(guī)律進(jìn)行運(yùn)作，所獲得的來自各企業(yè)的贊助也僅僅依托在廣告基礎(chǔ)之上，排除了廣告因素之外，僅有學(xué)校以及各個(gè)主管單位的指令贊助以及來自社會的公益性贊助等，各企業(yè)都不能把高校的體育活動當(dāng)做企業(yè)的發(fā)展環(huán)節(jié)，也不能將校園體育運(yùn)動當(dāng)做企業(yè)文化的一部分進(jìn)行延伸發(fā)展。校園中獲得的體育贊助相對來說不夠規(guī)范，資金的流向透明度也非常不足。因此，明確贊助的行為也是體育贊助得以健康發(fā)展運(yùn)營的前提。

1.4 管理力度不足，人才素質(zhì)較低

作為高校管理體育產(chǎn)業(yè)的人員，不但需要充分地掌握體育產(chǎn)業(yè)基本特征，更重要的是要擁有高度的經(jīng)營管理水平。在高校中盡管已經(jīng)聚集了一些擁有較高學(xué)歷、較高知識水平以及較高職稱的專業(yè)性人才，不過由于受到體育人才的培養(yǎng)制度限制，導(dǎo)致管理人才存在不足，且當(dāng)前也沒有專門的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)及制度。另外，高校領(lǐng)導(dǎo)對體育產(chǎn)業(yè)沒有明確的認(rèn)知，且思想比較保守，不能掌握體育事業(yè)的發(fā)展前景。經(jīng)營管理的形式也相對比較單一，不能徹底利用體育產(chǎn)業(yè)，管理過程中也有較多的權(quán)限交叉范圍，管理不充分，無法有效管理，專業(yè)人才的素質(zhì)也比較低。

1.5 政府支持力度不足

所謂體育產(chǎn)業(yè)政策指的是國家為了能夠?qū)崿F(xiàn)在某一時(shí)期體育事業(yè)發(fā)展路線制定的準(zhǔn)則，也是一種規(guī)范化的經(jīng)濟(jì)政策，對于國家進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和調(diào)控都有較為理想的發(fā)展作用。目前高校體育產(chǎn)業(yè)作為一種新型產(chǎn)業(yè)，各部門都已做出了一定的努力，而且也取得了一定的成效，但還存在著較大支持問題，政府支持力度不足，對高校的體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分不利。

1.6 資源配置不合理，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不全面

因?yàn)楝F(xiàn)有體制及思想意識上的限制，管理人員及經(jīng)營人員都不能正確地對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)展開系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以及適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，不能保證產(chǎn)業(yè)要素的科學(xué)性及合理性等，導(dǎo)致體育產(chǎn)業(yè)部門間沒有完善且平衡的發(fā)展，資源也不能得到合理利用，資源配置及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在較大的不足和不合理性。

2 解決策略

2.1 調(diào)整經(jīng)營觀念

必須要保證資源合理配置才能促進(jìn)高校體育資源社會化發(fā)展及商品化發(fā)展，樹立起良好的市場意識及服務(wù)觀念，與社會建立起良好且密切的聯(lián)系，充分了解社會對體育事業(yè)的消費(fèi)需求，在最大程度上提升對現(xiàn)有資源的利用效率，通過多種形式及多種渠道來發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè)。堅(jiān)持多種經(jīng)營方針，確定經(jīng)營權(quán)責(zé)等。由此來調(diào)整整個(gè)高校范圍內(nèi)的經(jīng)營觀念，逐漸形成良性循環(huán)。

2.2 尋找適合高校的經(jīng)營項(xiàng)目其一，選擇投資相對較少且見效相對較快的體育項(xiàng)目，并且結(jié)合實(shí)際情況，將現(xiàn)有場館及師資力量利用起來，其中主要包括運(yùn)動員及教練員等的培植和鍛煉，培訓(xùn)社區(qū)范圍內(nèi)的體育干部以及輔導(dǎo)員等。作為高校，還可以設(shè)置函授班等的方式將潛在的教育資源利用起來。其二，需要充分發(fā)揮出高校的科研優(yōu)勢，將全民健身的觀念貫徹到師生中，開發(fā)具備較高科學(xué)性的健身器材。將高校已有的人力資源和器材資源等充分利用起來，并建立起對應(yīng)的機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)有組織、有目的的活動及競

賽等。

2.3 強(qiáng)化對專業(yè)人才的培養(yǎng)力度

體育市場中比較重要的一種資源就是人才資源。想要解決并妥善處理體育市場中人才短缺及運(yùn)作人員素質(zhì)低下的現(xiàn)狀，就必須要為整個(gè)社會提供理想的服務(wù)人才，不然貫徹再好的策略也是沒有實(shí)際意義的。想要貫徹落實(shí)高校體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)性發(fā)展，需要強(qiáng)調(diào)以人為本的觀念。對于一些有突出貢獻(xiàn)的工作人員，可以在經(jīng)濟(jì)或者語言上予以表揚(yáng)，充分調(diào)動他們對社會的示范效應(yīng)及帶頭效應(yīng)。強(qiáng)調(diào)人才的流動，對資源進(jìn)行優(yōu)化配置，積極吸收體育圈子內(nèi)外的優(yōu)秀人才參與到產(chǎn)業(yè)化事業(yè)中，促進(jìn)體育事業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

2.4 政府加大培植力度

不管是什么產(chǎn)業(yè)，想要在市場競爭的過程中獲得地位，就必須要依靠國家和政府的支持和幫助。例如，在二戰(zhàn)之后日本發(fā)展鋼鐵、信息及汽車工業(yè)，同時(shí)由政府及國家對其進(jìn)行有力的支撐和扶持，令其能夠成為整個(gè)國家的支柱性產(chǎn)業(yè)。各高校的體育產(chǎn)業(yè)也是準(zhǔn)公共性新興產(chǎn)業(yè)，擁有較強(qiáng)的外部經(jīng)濟(jì)價(jià)值，尤其需要政府單位的支持，包括政策、經(jīng)濟(jì)等，打造良好的發(fā)展環(huán)境。

2.5 優(yōu)化資源配置

高校體育事業(yè)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的過程中，要結(jié)合區(qū)域性的體育人口現(xiàn)狀及消費(fèi)結(jié)構(gòu)上的差異，對該地區(qū)的群眾進(jìn)行深入且細(xì)致的分析和研究，綜合年輕人的生活習(xí)慣及消費(fèi)層次等，對高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的調(diào)整和完善。由此，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行市場運(yùn)營的過程中起到良好的促進(jìn)作用，令資源實(shí)現(xiàn)更加理想的配置模式，為整個(gè)高校體育事業(yè)規(guī)模化及產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)造良好且穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

2.6 開拓更加廣泛的市場

作為高校，其集中了高知識及高學(xué)歷的各種專業(yè)人才，而且擁有非常先進(jìn)性、基礎(chǔ)性的體育設(shè)施等，需要充分地將這些人才的優(yōu)勢及設(shè)備上的優(yōu)勢利用起來，在保證正常的體育教學(xué)及任務(wù)基礎(chǔ)之上，面向全社會展開良好的有償服務(wù)，貫徹落實(shí)教學(xué)和創(chuàng)收，將社會效益及經(jīng)濟(jì)收益充分地融合起來，擴(kuò)展對外服務(wù)的范圍。從事業(yè)型轉(zhuǎn)換到經(jīng)營型，落實(shí)市場產(chǎn)業(yè)化的管理模式，保證全面開放和多樣化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我補(bǔ)償。另外，和整個(gè)社會進(jìn)行協(xié)作機(jī)制的建立，實(shí)現(xiàn)互動和互補(bǔ)，并實(shí)現(xiàn)良好的資源共享渠道，實(shí)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)聯(lián)動。

3 結(jié) 語

對高校體育進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，是對我國體育教育進(jìn)行深入改革的一個(gè)突破口，需要認(rèn)真掌握并參考國內(nèi)外的高校體育產(chǎn)業(yè)化成功經(jīng)營的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合目前高校體育教學(xué)特征及具體實(shí)際情況，深入對高校體育管理制度進(jìn)行改革，令其能夠滿足體育教學(xué)規(guī)律，同時(shí)滿足市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律。調(diào)動高校體育教學(xué)的資源，強(qiáng)化法規(guī)建設(shè)力度，完善管理制度，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，強(qiáng)化高校體育的功能，促使其能夠向著可持續(xù)方向前進(jìn)。

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G812.7

A

1674-151X（2016）09-128-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.067

投稿日期：2016-06-22

張旭（1982—），助教，碩士。研究方向：體育經(jīng)濟(jì)、運(yùn)動訓(xùn)練、運(yùn)動心理。