中等職業學校體育教學中體育游戲的作用研討

韓廣寶

（江蘇省無錫汽車工程中等專業學校，江蘇 無錫 214000）

中等職業學校體育教學中體育游戲的作用研討

韓廣寶

（江蘇省無錫汽車工程中等專業學校，江蘇 無錫 214000）

體育游戲可以充分調動學生參與體育課堂教學的積極性，營造出健康愉悅的體育課堂氛圍，幫助學生更好地掌握教學動作要領，促進學生體育素質的提升。本文通過分析體育游戲的特點和作用，探討體育游戲在中職體育教學中的應用策略。

中職體育教學；體育游戲；作用

體育教學一直以來都是教學課程設置的重要方面，中等職業學校（以下簡稱“中職”）的學生都有著共同的學習目標，通過學習掌握一技之長，在今后的職業發展中以此傍身，中職學生都比較重視專業知識的學習和專業技能的掌握，對學校開設的體育教學并不熱衷。尤其是類似于護理專業性別傾向性比較明顯的學生，體育教學效果并不理想，學生參與體育課堂教學的興趣也不高，多數學生抱著可學可不學的態度，致使體育課堂教學和教學效率不高。為了改變這種體育教學現狀，中職為了培養學生的體育興趣，讓學生掌握體育鍛煉的本領和技巧，增強學生體質，體驗體育教學帶來的快樂，提高中職體育教學水平，將體育游戲教學方法應用在體育課堂教學中，通過讓學生身心完全放松，融入到體育教學中，用體育游戲提升體育教學的效率和質量。

1 體育游戲的特點和作用

1.1 體育教學的特點

體育游戲是在特定規則約束下，體育學習者親身參與游戲學習體育知識的一種娛樂活動，這種方式將體育鍛煉和體育游戲完美結合在一起，把培養學生體育技能與發展學生體育素質緊密結合，促進體育教學的靈活性和教學手段多樣化。體育游戲是一項綜合性比較強的體育活動形式，它具有簡單易行的操作特點，運動強度可以隨教學情境隨意控制和調整，包含了走、跑、投、跳及對抗性的練習等多種體育教學活動，不受體育器材、體育場地和參與人員的限制，通過變換條件或改變鍛煉方式進行體育教學和體育鍛煉。體育游戲因其形式多樣，對參與者的身體條件和年齡沒有嚴苛要求，可以依據參與者的愛好、興趣組織定立游戲規則，設置游戲環節，在游戲互動中，將技術性較強的體育教學與游戲相結合，讓學生感受體育運動的另類趣味性，提高學生參與體育鍛煉的興趣，感受到體育課堂的獨特魅力，激發學生的體育潛能。

1.2 體育游戲的作用

1.2.1 豐富體育教學內容 中職學生大多具有情緒的兩面性，一方面面對新的專業學習內容充滿好奇心，但中職學生學習基礎相對比較薄弱；另一方面面對新知識的學習顯出力不從心，易產生巨大的學習壓力。體育教學可以緩解學生緊張的學習壓力，通過體育鍛煉放松身心，重建學生的專業學習信心。在體育課堂中，教師運用體育游戲的新穎性豐富體育教學內容，確保學生全身心地投入到游戲中，感受游戲帶來的歡愉，消除自己的負面情緒，有利于學生更好地學習。

1.2.2 提高學生的體育學習興趣 游戲是深受學生喜愛的活動，將游戲與體育課堂教學結合起來，以學生喜愛的方式進行體育知識教學，學生自然而然會投入其中。在體育課堂上，教師組織學生進行多種多樣的體育游戲，讓學生帶著滿滿的學習熱情融入到游戲中，使學生自覺地愛上體育課堂，在這種教學模式的影響下，有利于教師培養學生的體育學習興趣，體驗到體育學習帶來的好處，也能不斷地提高學生的體育鍛煉技能和體育素質。

1.2.3 培養學生的品質和素質 當今社會對人才的需求有了新變化，不但重視人才專業知識積累和專業技能水平，更注重人才的品質和素質，中職學校的教學目標之一是為社會輸送高品質、高素質的技術型人才。在中職教學中，培養學生的品質和素質有助于中職學校教學目標的順利完成。體育游戲在體育教學中的應用，可以培養學生的品質，在游戲中讓學生養成樂觀、豁達、進取的品質，并通過所有參與游戲學生的共同努力，讓學生在團隊中樹立團結協作的觀念，提高學生的道德品質，增強學生的綜合素質。

2 體育游戲在中職體育課堂教學中的應用策略

2.1 田徑運動體育教學中的應用教學

田徑運動是體育教學的重點教學內容，也是體育運動中最古老的運動項目。例如，常見的百米跑、跳高、跳遠等。這類體育教學基本分為熱身活動和體育鍛煉，沒有特別復雜的運動技巧和高難度的運動動作，在簡單及單調的課堂教學上，經常會讓學生產生厭倦感，長此以往容易使得學生對體育教學失去興趣。將體育游戲引入到田徑運動體育教學中。例如，在夏日午后的體育課堂上，學生大多精力不足，教師也不宜立馬開展教學內容，容易讓學生產生燥熱感，此時，在體育課堂的準備活動中，就可以進行簡單的小游戲調動學生的學習積極性。采取“貼人”這樣的小游戲，學生依次站圈，進行“1、2、1”報數，讓報“2”的學生站在報“1”學生前面，然后選2名學生開始，一個跑、另一個追，跑累了就可以隨機貼到圈內的學生旁邊，該學生對面的學生就開始追人。這個游戲可以在正式體育教學前作為學生的熱身活動，提高學生參與課堂教學的興趣。

2.2 球類運動體育教學中的應用教學

隨著學生年齡和體能增長，很多學生對球類運動都有一種偏愛心理，再加上球類運動形式多種多樣，有籃球、排球、羽毛球、乒乓球等，中職體育教學中較為常見的有籃球和乒乓球，前者對參與者體能有較高要求，一般受男學生的廣泛熱愛，后者對體能要求相對較低，被女學生所喜愛。球類運動可以讓學生在體育課堂學習中，了解球類運動的基礎知識，并能通過體育訓練鍛煉學生體能素質，將體育游戲融入到課堂教學中，使其增加球類運動學習的趣味性。以籃球教學為例，教師可以根據體育場地及學生的體能情況，組織學生進行“投籃晉級”游戲，將學生分成2組，選出小組長，然后2組進行投籃晉級比賽，分別設3分球、2分球和1分球3個階段，男生可以選擇3分球階段進行“投籃晉級”游戲，女生體力有限，可選擇2分球、1分球完成游戲。

2.3 健身類體育教學中的應用教學

近年來，很多中職院校都引入體操、健身操、校園交際舞這樣的健身類體育運動，豐富體育教學內容和教學組織形式，這些新的體育運動充分調動學生的學習積極性，一經入校取得不錯反響。在健身類體育教學中應用體育游戲可以增加學生的學習興趣，促進中職體育教學水平的提升。

健身類體育游戲最簡單有效的就是在體育課堂上組織小組競賽，學生在競賽氛圍中，培養學生的體育素質。很多女生都喜歡健美操，就可以巧妙利用這種心理，組織一些小組競賽，讓學生相互學習動作技巧，選出動作標準、節奏感好的學生在教學中擔任領舞一職，可以有效提高學生的練習積極性，更好地提高教學效果。

3 結 語

發展職業教育是當今時代發展的需求，培養中職學生的體育興趣，提高學生的體能素質，對職業教育的發展有重要意義。中職體育教學將體育游戲引入到體育教學中，最大程度地激發學生的學習積極性，促使學生養成良好的體育鍛煉習慣，有利于促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

[ 1 ]林旭明.中等職業學校籃球教學中體育游戲的運用[ J ].河南農業，2010（17）：61.

[ 2 ]周霞.試論游戲在中等職業學校體育教學中的作用[ J ].學周刊，2014（24）：26-27.

G807.3

A

1674-151X（2016）09-104-02

理論與方法探索

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.055

投稿日期：2016-07-07

韓廣寶（1972—），講師，本科。研究方向：籃球教學與訓練。