中職院校體育教學在德育中的重要作用

王 莉

（洛陽市財經學校，河南 洛陽 471000）

中職院校體育教學在德育中的重要作用

王 莉

（洛陽市財經學校，河南 洛陽 471000）

德育教育工作的開展水平，對于我國中職院校日常教學實踐工作的質量狀態具備深刻的現實影響作用。本文針對中職院校體育教學在德育中的重要作用問題展開了簡要論述。

中職院校；體育教學；德育；重要作用

中等職業教育是我國現代教育事業發展體系中的重要組成內容，研究數據顯示，現階段我國獨立設置的中職院校總數目前已經超過1 000所，中職院校培養和輸出的具備較高水平職業技能素質的畢業生群體，為我國現代國民經濟與社會環境建設發展事業的穩定有序推進做出了重要貢獻。隨著中國特色社會主義市場經濟體制改革建設事業的不斷推進，及國內外開放環境形態特征的深刻變革，我國現代中等職業教育事業在獲取前所未有的歷史性發展機遇同時，也面對著一系列的風險挑戰，因而做好針對中職院校在校學生群體的德育工作，對保障和提升我國中等職業院校畢業生群體的基礎素質水平，具備極其深遠的現實影響意義。體育課程是現階段我國中職院校全體在校學生群體的教學培養方案中不可或缺的共有性教學內容，其在確保中職院校學生具備良好的身體健康條件基礎上，還為中職院校學生德育工作的順利有序開展做出了重要的支持性貢獻，有鑒于此，本文將針對中職院校體育教學在德育中的重要作用展開簡要闡釋。

1 中職院校體育教學過程中引入德育教育因素的必要性分析

第一，在中職院校體育學科日常教學活動過程中引入德育教育的相關內容，能夠促進中職院校學生快速建構具備更加充足全面性特征的人格特質，促進中職院校在校學生實現穩定優質的成長發展。從體育科目日常教學實踐活動的本質屬性角度展開分析，其在有效督導和提升中職院校學生的身體健康機能基礎上，還通過對德育教育相關內容引入滲透，促進中職院校學生的人格品質建設質量發生程度顯著的優化提升。舉例論之，通過在中職院校體育學科課堂教學活動過程中引入太極拳運動教學內容，能夠為學生創造和提供身體放松且心態平靜的主觀感知狀態，從而幫助中職院校學生逐步建設形成積極而平和的處事心態。通過在中職院校體育學科課堂教學活動過程中引入跆拳道運動教學內容，能夠幫助學生逐步建構形成積極進取、不畏曲折及堅持不懈的心理品質，實現對學生心智狀態表現水平的有效磨礪。通過組織中職院校學生系統參與具備較高的體能消耗強度的球類運動項目訓練過程，能夠有效提升學生在參與運動時間過程中的隨機應變能力、團隊協作意識及相互配合支持觀念。而針對中職院校學生開展中長跑體育運動項目的督導訓練，能夠有效提升學生的耐力水平，磨練學生的意志頑強性。

第二，在中職院校體育學科日常教學活動過程中引入德育教育的相關內容，能夠有效改善中職院校在校學生個體之間的人際關系狀態，為培養和建構中職院校學生最佳狀態的社會交往實踐能力創造支持條件。時至今日。“95后”學生已經占領了中職院校在校學生群體的主要年齡組成部分，由于這一代中職院校學生中的絕大多數學生個體都屬于典型的獨生子女一代，因而其學習成長過程往往都是在父親母親的精心指導和保護支持條件下具體完成的，直接導致這一學生群體在參與中職院校日常化教學活動體驗過程中具備鮮明的個性表現特征，在相對強烈的自我認知意識的深刻影響之下，獨立化中職院校在校學生個體在開展相互性人際交往行為過程中，勢必會出現一定程度的矛盾和障礙，這一現象在中職院校新生群體中具備著尤為鮮明的表現，由于對中職院校內部的日常化學習和生活環境尚未形成接受和熟悉，同時又對新同學缺乏充分有效的認識和了解，直接導致中職院校新生在與周圍人員開展人際交流溝通行為過程中，勢必會遭遇一定程度的主觀性障礙。在中職院校體育學科日常教學活動過程中，體育教師可以通過引入和開展具備團隊協作特征的體育運動項目教學和訓練活動，逐步為獨立中職院校在校學生個體創造開展彼此交流溝通行為的實踐機會，為中職院校學生人際關系交往能力的不斷優化提升創造支持條件。

第三，在中職院校體育學科日常教學活動和過程中引入德育教育的相關內容，能夠充分彰顯愛國主義教育好集體主義教育的思想內涵，根據現有的調查研究數據資料顯示，體育學科是現階段最受中職院校在校學生群體歡迎的公共通識性課程門類，也是中職院校開展德育教學工作的基礎性實踐陣地。中職院校體育學科任課教師通過為學生設計和呈現具備生動活潑特征，且能夠獲取到中職院校學生廣泛喜愛的體育運動教學項目，能夠為愛國主義思想和集體主義思想滲透式教學目標的順利實現創造支持條件。例如，通過開展以競技體操及球類為代表的具備互動性或者是群體性參與特征的體育運動項目教學過程，能夠有效激發中職院校在校學生的共同參與和相互協作精神，扎實提升中職院校在校學生個體對集體主義思想精神內核的認知和踐行水平。

2 中職院校體育學科教學過程中開展德育教育工作的主要方法

2.1 應用常規性體育課堂教學過程開展德育教育

在具體開展中職院校體育學科日常教學活動的實施過程中，教師可以以日常課堂講授教學工作空間為基礎，以常規性體育運動項目技戰術知識內容的教學講授過程為媒介，開展基礎性德育教育理論性知識內容的滲透式教學呈現過程，并以此切實提升中職院校體育學科日常教學活動的規范化和科學化水平。為切實實現中職院校德育教學知識內容要素的滲透化教學呈現目標，中職院校體育學科任課教師，應在立足基礎課堂教學空間開展基礎性體育運動技戰術知識內容教學呈現過程中，滲透性或者是側重性地對學生開展恰當形式的文明禮貌行為習慣養成教育，思想觀念認識形態教育及殘油體育項目運動實踐過程中的安全意識教育，督中職院校在校學生個體逐步養成積極主動參與日常性體育鍛煉活動的思想認知基礎，并在此基礎上促進中職院校在校學生的思想認識水平實幅度顯著的改善提升。

在開展中職院校體育學科日常教學工作的初始階段，體育學科任課教師應用一定數量的課堂教學時間資源，針對學生在參與體育運動項目基礎性技戰術項目知識內容的學習，及訓練過程中的主觀積極性因素展開充分調動，幫助學生清晰認知特定教學課節進展過程中應完成的目標教學項目和需要重點關注的安全性和技術性控制事項，并在相應課節的教學活動結束時點對學生參與本節課內容學習體驗過程中的表現狀態及存在的問題展開簡要的總結分析，為學生后續開展的體育學科技戰術知識項目的學習和訓練過程，提供扎實有效的指導與支持條件。在針對中職院學生開展課前觀念性動員督導干預工作基礎上，中職院校體育學科任課教師還應通過為學生開展系統化的體育運動技戰術知識項目的介紹和講解教學過程，確保學生在開展特定化的體育運動技戰術項目的訓練活動過程中，能夠快速找尋和應用科學化且正確化的訓練實踐方法，為學生順利掌握目標體育運動項目的特定化技戰術技能，提升中職體育學科日常教學過程中德育教育知識的教育普及水平創造支持條件。

2.2 圍繞具象化的日常教學授課內容開展德育教育

在中職院校體育學科日常教學工作的開展過程中，盡管具體化地同時涉及了多樣化的教學項目內容，但是所有被引入到中職院校體育學科日常教學活動過程中的體育運動項目，都與中職院校學生學生群體實際具備身心健康狀態發展演化特征，及中職院校學生參與日常化體育鍛煉活動過程中的興趣取向特征，具備著不容質疑的彼此相關性。

中職院校各專業在校學生群體在身心健康狀態形成發展過程中展現的相對穩定性特征，要求中職院校體育學科任課教師在開展日常化教學實踐工作過程中，應保證實際選取和呈現的體育運動項目教學內容，與中職院校在校學生群體實際具備的身體素質條件及參與體育運動項目的興趣取向特征相互吻合，并在此基礎上選擇性呈現容易被中職院校在校生接納和領悟的理論知識教學項目和體育運動技巧教學內容。

中職院校體育教師應結合學生實際具備的體質基礎條件和身體健康條件，為其針對性選取和安排恰當的且具備充分教學可行性的體育運動教學項目。舉例論之，在開展競技體操及田徑運動項目的基礎理論知識和技戰術運動技能教學普及工作過程中，中職院校體育學科任課教師應重點側重培養和建構學生的堅韌不拔意志和頑強拼搏精神，通過助力學生真切感知獲取成功之后喜悅化心理感知狀態，切實提升學生自身的自信心建設實現水平。在實際開展球類運動項目的教學指導實踐活動過程中，中職體育教師應注重督導學生形成良好穩定的團隊協作與集體主義精神，積極正確對待和認知開展球類運動過程中可能出現的各類失誤及犯規行為，并形成充分尊重隊友、對手、裁判及觀眾的主觀性精神品質。在組織中職院校學生開展隊列式訓導教學環節過程中，中職院校體育教師應注意促使對象學生群體養成服從體育課堂教學環境基本秩序、聽從體育學科任課教師的命令指揮，以及服從大局觀念的思想意識，確保中職院校體育學科的日常教學環境能夠長期處于平穩有序的狀態之中。在針對中職院校學生開展田徑性體育運動項目的教學實踐工作過程中，體育教師應通過為學生創造和呈現具備激烈競爭特征的體育運動環境，幫助學生清晰感知參與體育運動競技比賽活動過程中的公正性、公平性和公開性，促進中職院校學生的思想道德認知水平實現顯著提升。

3 結 語

針對中職院校體育教學在德育中的重要作用問題，本文從中職院校體育教學過程中引入德育教育因素的必要性，及中職院校體育學科教學過程中開展德育教育工作的主要方法2個基本方面展開了簡要分析，旨意為相關領域的研究人員提供借鑒。

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[ 2 ]楊光輝，黃鑫.中職院校學校體育教學中加強德育教育對策研究[ J ].新西部，2010（12）.

[ 3 ]左惠忠.淺談德育教育如何滲透到中職體育教學中[ J ].價值工程，2010，29（34）.

[ 4 ]周鋒凱.淺析德育教育在中職體育教學中的作用[ J ].科學大眾：科學教育，2013（3）.

[ 5 ]楊雷.談中職院校體育教學的創新與培養[ J ].赤子.上中旬，2015（6）.

G807.3

A

1674-151X（2016）09-102-02

理論與方法探索

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.17.054

投稿日期：2016-07-25

王莉（1974—），高級講師，碩士。研究方向：體育教育。