幼師最常見的幾大困惑這里找答案

困惑1

如何盡快成長為優秀的幼師？

幾乎每個學期，幼師都會參加各種各樣的培訓，那么問題來了：好幼師能培訓出來嗎？

解決辦法：送給幼師的“吉祥三寶”

幼師對于培訓的困惑不少，但有一點必須肯定：幼師能夠做的，是千萬不要放棄“自我的培訓”。最好的教育是自我教育，所以問題不在于是否培訓，而在于我們是否主動敞開心靈進行自我教育。

對于幼師的專業發展，有專家歸納了國外的三大學派，一是以閱讀為基礎的“專業引領”模式，二是以寫作為基礎的“研究反思”模式，三是以同伴互助為基礎的“教育生態”模式。中國新教育則將其提煉為“三專”模式，即通過專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體來自我培訓，我們稱之為“吉祥三寶”。

困惑2

如何讓自己的從教理想不動搖？

由于幼兒教育的特殊性，部分幼兒教師會出現工作懈怠，信念動搖，那么，如何讓自己的從教理想不動搖呢？

解決辦法：信念來自榜樣和樂觀的心態

作為一名幼師，一定要相信：即使教孩子一年，也可以給孩子終身影響。信念有兩個很重要的來源，第一個來源是人生中為自己尋找的榜樣；第二就是要有樂觀的心態。信念動搖的時候，往往是碰到挫折的時候。在這個時候，我們特別需要一個樂觀的心態，能夠看到光明、成績，看到生活中的正能量。

教育工作中，孩子尤其如此：你越是相信他，他越是能夠給你展示他的美好的一面，如果你懷疑他，對他沒有信心，他給你展示的就是陰暗消極的一面。所以，從信心到信任再到信念，這是產生教育奇跡的最重要的基石。

困惑3

如何形成個人風格？

教師的風格，是一間教室特色的最重要根源。對年輕幼師而言，如何形成自己的風格？

解決辦法：在博采眾長和揚其所長中形成

風格的形成有兩個關鍵詞，一個是博采眾長，另一個是揚其所長。

教師的博采眾長，就像蜜蜂采蜜一樣，是一個不斷采集花蕊的過程，是一個尋找風格的過程。所有的學科、所有的大師在形成自己風格之前，都會進行卓絕的努力，艱苦的探索。這個階段最需要的是前面所提倡的“三專”理論，能為成長打下非常堅實的基礎。

其次是揚其所長。在博采眾長的基礎之上，在不斷的探索與嘗試之后，一個老師需要形成自己的內在風格，向世界宣告“我”的獨特存在。

困惑4

幼師怎樣使自己“能說會道”呢？

口才是教師的第一能力，談吐是教師的第二外貌。幼師怎樣使自己“能說會道”呢？

解決辦法：講話的技巧需要學習和訓練

幼師如果有一口標準流利的普通話，出口成章，幽默風趣，吐詞清晰，抑揚頓挫，就會給學生留下深刻的印象，會被學生所喜歡。

有人以為，好口才是天生的。其實不然，作為一名幼師，首先要學好國家的通用語言文字，講好普通話。其次要學習講話的技巧，如上課、講演時如何開頭？如何用鮮活的故事感染人？如何加強課堂的邏輯理論？這些大部分屬于講話的“技藝”，找一些相關的參考書，有針對性地訓練。最后，就是行動。知行合一，用事實為演講佐證，就會讓自己的語言具有情感的溫度。

困惑5

幼師的幸福感從哪里來？

在現實生活中，我們經常會忙于上課、培訓、解決孩子的各種問題，感到疲憊不堪。做幼師的幸福感究竟從何而來？

解決辦法：享受你的教育生涯

關于幸福的名言妙論盡管各不相同，但都揭示了幸福的基本特征——幸福應該是在創造中的，在服務中的，在研究中的，是與別人分享的。教育，恰恰同時具有這些共同的特征，因此，教育是讓人們感到幸福的事業。

羅丹有一句話是這么說的：“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。”很多人把工作視為謀生的手段，這當然也對，但只是最低層面的意義。從時間看，工作占據一個人一生中最美好的一段光陰。從結果看，工作最后呈現一個人一生創造出的價值。因此，真正的工作意味著創造自我，實現自我，并因此而幸福。

（轉自：幼兒教育網）