幼兒是腳，教育是鞋

蒲均

“孩子就像一雙有感受、有使命、有需求的腳，教育者則是要給這樣的腳兒造鞋的人。我們要給予適合幼兒的教育，就必須要忘我地感受、了解、研究孩子，成為尊重孩子需要的制鞋人。”案例中的幼兒剛從家庭來到幼兒園這個小社會，在生活上是一個大的轉折，對幼兒園的一切都充滿了好奇。作為一名幼兒教師，只有充分了解了幼兒年齡特點，走進幼兒內心，才能找到一套行之有效的教育方法。

榜樣示范法

愛模仿，是三歲幼兒突出的年齡特征。因此，教師要理解和接納幼兒自覺或不自覺的模仿行為，并挖掘其中的積極因素。教師也要以身作則，成為幼兒模仿和學習的榜樣，同時也要充分利用幼兒同伴群體的資源，把生活中或故事中幼兒們崇拜的人物形象作為幼兒學習和模仿的榜樣。

游戲法

《指南》提出要珍視游戲和生活的獨特價值，幼兒園要“以游戲為基本活動”，要“寓教育于各項活動之中”。眾所周知，游戲的目的不僅僅在于讓幼兒“玩”，更在于引發、支持與促進幼兒的學習活動。從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。因此，將行為習慣的養成寓教于游戲中會起到事半功倍的效果。

總之，只要我們尊重幼兒的個性，對案例中的幼兒多一些關注與鼓勵，少一些否定與埋怨，善于發現他身上的閃光點，相信幼兒一定會給你一份意想不到的驚喜。

（作者單位：重慶市萬州區上海飛士幼兒園）