試論如何推動高校職業指導工作的開展

唐海春

【摘要】推動高校職業指導工作的開展，有利于促進高校就業，促進社會的穩定發展。本文圍繞廣東省民辦本科院校推動高校職業指導工作的開展進行闡述，指出推動高校職業指導工作的開展問題。導致推動高校職業指導工作的開展存在問題的原因。及解決問題的幾個對策。

【關鍵詞】推動 高校職業指導 發展

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0209-02

近年來，隨著高校畢業生數量的不斷增加，就業形勢日益嚴峻，高校職業指導工作在促進大學生就業，提高用人單位和畢業生的匹配度，發揮著十分重要的用作。廣東省本科民辦院校的舉措，對推動推動高校職業指導工作的開展具有重大的意義，有利于促進大學生就業，有利于促進社會穩定發展，有利于推動社會經濟進步。

一、推動高校職業指導工作的開展存在的主要問題

高校職業指導工作主要是為高校學生就業、就業穩定、職業發展，提供咨詢、指導和幫助而開展的一系列工作。廣東省本科民辦院校為了推動高校職業指導工作的開展，采取一系列措施，主要包括設置職業指導課程，配備一定數量的職業指導工作人員，職業指導人員進行就業政策法規、就業信息和技巧指導，鼓勵和指導學生參加創業比賽，舉辦各類職業指導活動。

1.缺少專業化的指導

推動高校職業指導工作的開展，專業化是職業指導的基本原則。職業指導工作人員能不能進行專業化指導，決定著推動高校職業指導工作的開展能否取得效果。職業指導工作人員在推動職業指導工作的開展中，正確理解和掌握職業指導的內容是前提，進行專業化的職業指導是必要要求。

2.職業指導課程的效果不佳

為推動高校職業指導工作的開展，設置職業指導課程已經成為廣東省本科民辦院校開展職業指導工作的一個基本形式。

3.缺乏職業生涯規劃的指導

職業生涯規劃是對一個人一生的職業發展進行規劃，重要性毋庸置疑。要推動高校職業指導工作的開展，應該將職業生涯規劃的指導列為重點。

二、推動高校職業指導工作的開展中存在問題的原因分析

推動高校職業指導工作的開展中存在的主要問題制約著高校指導工作的順利開展，而對產生這些問題的原因進行分析，對解決主要問題，促進推動高校職業指導工作的開展尤為重要。通過分析，可以發現導致廣東省本科民辦院校推動高校職業指導工作的開展中存在的問題，主要有兩個原因。

1.對職業指導的認識不足

在推動高校職業指導工作的開展中，學校和職業指導工作人員對職業指導的認識都存在不足。大部分廣東省本科民辦院校規定職業指導課程只能由具備職業指導從業資格的人員上課，但是很少去關心職業指導課程是否發揮作用。學校在管理上將職業指導人員和其他崗位的工作人員的工作分切開來，認為職業指導工作就是職業指導人員主要負責的，其他人負責好本崗工作就可以了，缺乏全民化的指導理念，是對職業指導認識不足的表現。

2.職業指導工作人員的配備不足

在推動高校職業指導工作的開展中，職業指導工作人員的配備不足，也是導致問題存在的原因，包括質量和數量兩個方面的不足。數量上，職業指導工作主要由職業指導工作人員負責，人數少且一般都身兼多職。在廣東省本科民辦院校通常一個職業指導工作人員負責幾百個學生的職業指導工作，職業指導工作人員數量和學生人數不匹配，即使職業指導工作人員想開展專業性較強的職業指導活動（例如一對一的職業指導），但人手不足，受益學生有限。

三、推動高校職業指導工作的開展的對策

推動高校職業指導工作的開展是一項具有持續性的工作，廣東省本科民辦院校應該保持發展的目光，加強推動高校職業指導工作的開展，根據存在的問題及問題產生的原因尋求切實有效的解決對策，堅決推動高校職業指導工作的開展。

1.對職業指導工作轉變認識

推動高校職業指導工作的開展，需要高校和職業指導人員對職業指導轉變認識。轉變認識，就要對設置的職業指導課程進行檢查，對職業指導工作人員的工作能力水平進行考察，將職業指導工作貫徹到整個教育過程，發揮所有教職工在職業指導工作中的作用，普遍提高教職工的職業指導能力，而不僅僅要求專門從事職業指導工作的人員具備職業指導專業水平和技能。同時，職業指導人員要加強對工作的重視力度，主動提高自身的職業知識水平和技能，認真做好職業指導工作。

2.加強職業指導工作的專業化

職業指導具備專業化的特點，推動高校職業指導工作的開展也要做到專業化。職業指導人員圍繞咨詢和指導、信息采集和處理、職業素質測評、職業設計和幫助實施這五個職業指導工作范圍展開工作，能夠熟悉運用職業測評工具和其他職業指導理論工具進行測試，根據客觀的測試結果，結合不同學生特點和專業類別等差異，將進行學生分類，開展針對性、系統性的職業指導。

3.提高職業指導課程的效果

職業指導課程作為推動職業指導工作的開展中最常見的一種形式，廣東省本科民辦院校要重視職業指導課程的質量，提高職業指導課程的效果。

例如廣東技術師范學院天河學院的職業指導課程，針對不同年級和不同專業設置不同內容。大學三年級和四年級的職業指導課程主要是進行就業指導，指導學生了解就業政策，提高職業面試能力。

4.增加職業指導人員的配備

推動高校職業指導工作，離不開職業指導工作人員的努力。而增加職業指導的配備，解決配備不足的問題，要從人員的質量和數量抓起。增加專業能力較強的職業指導工作人員的數量，減少現有職業指導人員在其他崗位的工作量，使職業指導人員能夠將更多的精力投入職業指導工作，從而改善數量不足。

綜上所述，廣東省民辦本科院校對推動高校職業指導工作的開展發揮著舉足輕重的作用，但也存在不足。希望廣東省民辦本科院校查找自身存在的原因和解決措施，積極改善，推動高校職業指導工作的開展！

參考文獻：

[1] 勞動和社會保障布培訓就業司 中國就業培訓技術指導中心組織.創新職業指導——新理念[M] .北京：中國勞動社會保障出版社，2005.

[2]勞動和社會保障布培訓就業司 中國就業培訓技術指導中心組織.創新職業指導——新實踐[M] .北京：中國勞動社會保障出版社，2005.endprint