談美術教學中學與用的相互結合

蘇軍花

【摘要】培養新世紀具有創新素質又有實踐能力的合格人才，是時代的要求，也是歷史賦予我們每一位教師的責任。在美術教學中，如何引導學生學用結合又是實施素質教育的一個重要課題，這一課題，關注著如何幫助學生把基礎知識轉化為實際應用能力，是當前美術教學改革的熱點和難點。

【關鍵詞】美術教學 與用結合

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0193-02

一、培養學生對藝術制作的興趣

一個人小時侯的興趣和愛好，對他的成長會產生深遠的影響。小學生正處在長身體、長知識的時期，對外界事物最敏感，好奇心強，愛動手，富有創造力。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。當學生對某一事物感興趣時，就會以驚人的勤奮和毅力從事學習和工作。因此，利用各種方法培養學生對藝術制作的興趣，讓各學科之間的知識相互滲透并結合，不僅順乎兒童的心理特征，對于培養創新人才也具有一定的作用。

二、從教學內容上結合

美術教科書作為美術新課程的橋梁，在美術教學中起著關鍵的作用。在美術教學中，教師要善于運用美術教材，引導學生理論聯系實際，使他們充分認識美術在生活中的作用。例如，在講解色彩知識時，指出自然界的色彩是極其豐富的，但我們顏料盒里的顏色卻是有限的，然后在聯系原色、間色、復色的原理，告訴學生顏色與顏色之間的調配，可以產生所需要的各種色彩用來表現自然界中的各種色彩現象；圍繞美術字的書寫，講述不同字體在不同場合的運用；圍繞手工制作，講述生活中廢物利用的方法和技巧。在我們身邊處處都需要美術，所以，在課堂的教學中，要盡可能聯系學習和生活中接觸到的同類事物，喚起學生觀察、捕捉美的事物的記憶，通過藝術的想象，再現美的本身，從而提高學生的美術素養，把學生培養成全面發展的合格人才。

三、從技能訓練中結合

技能訓練在美術教學中幾乎貫穿始終，誰都知道它的重要性。在美術教學中，我們必須把技能的訓練作為學習的重點，即使是最基本的技能，如簡筆畫、色彩練習也需要教師的精心指導、示范。在學習過程中，如果遇到困難，應與學生一起分析原因。例如，在色彩練習時，學生往往不能均勻地涂上顏色。在教學中，教師應及時指出問題的關鍵：一是筆要適當，二是水量要適中。隨著新課程的推進，在美術教學中常常要求用不同的材料表現相同的課題。為了讓學生多掌握一些美術的技能和知識，教師可以多嘗試這種教學方法。例如，同樣是設計圖案，有的可以用畫的方式，有的可以剪紙的方式；同樣是繪畫學習，有的可以用中國畫的表現形式，有的可以用西洋畫的表現形式。美術技能的學習務必讓學生多動手練習，使每個學生都能熟練掌握。

四、與課外活動相結合

課外活動是指在課堂教學之外，由學校組織指導的，用以補充課堂教學，實現教育方針要求的一種教育活動。在美術教學中，可以把課外活動當成有計劃、有目的的教學活動，把課外活動當成練習的好場所，這種練習，有別與課堂上課，它是學生發揮自己想象力、創造力，將所學技能作為服務于現實的一種途徑。例如，在班級出黑板報時，版面的設計、插圖的繪制、美術字的書寫、花邊的運用，這些都可以啟發學生有意識地對所學美術知識進行運用；在郊游和參觀美展時，可以提示學生聯系課堂所學感受大自然的美，互相講述周圍景物的美，并且講述美術作品的精神內涵，學會對美術作品作嘗試性的鑒定；就地取材，變廢為寶，運用美術的構成原理，制作一些簡易的教具和生活用品，除此之外，也可以培養學生通過觀察進行寫生，通過寫生，引導學生對自己印象最深刻、感受最強烈的物象進行寫生。

五、與實踐和創新意識結合

知識的學習最終要通過實踐進行驗證并內化成能力，實踐是培養學生成功的最有效的途徑，實踐也是培育學生創新精神的最佳陣地。積極讓學生動手實踐是培養學生創新意識的基礎，在教學中，我通過各種方法來培養學生的實踐能力，最大限度地開發學生的創造才能。例如，在教學“樹葉貼畫”時，我帶領學生到郊外去綜合實踐，讓學生自己動手采摘不同形狀的樹葉帶回教室進行制作。學生親自到大自然中去觀察、去實踐，開闊了學生的視野，活躍了他們的思維，最大限度地培養他們的創新意識。通過實踐，學生不僅增長了關于自然現象的結合，還積累了生活經驗，為創作積累了素材。

美術教學要與生活實際相結合，就要完善知識和技能，缺乏必要的知識就難以轉化為技能，面對高速發展的社會，沒有基本的理論做基礎就難以產生各種美術技能。因此，在提高美術技能的同時決不能隨意降低基礎知識的教學質量。

總之，要堅持對學生進行扎實的雙基教學，保證提高學生的基礎知識和基本能力，再堅持對學生進行實踐的教育，做到學用結合，培養學生的創新意識和實踐能力，才能保證當前的課程改革得以穩步進行，促進現代教育的不斷發展。endprint