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淺談如何轉化后進生

2016-07-20 01:15:11朱巧茹
課程教育研究·下 2016年6期
關鍵詞:評語后進生教育

朱巧茹

【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)06-0184-02

俗話說:“金無足赤,人無完人。”由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎不同,每個學生存在著一定的差異。因此,每個學校,每個班級都會或多或少地存在著后進生。后進生是班級的落伍者,做好他們的工作難度很大,而且后進生常常屢教不改。如果借此而放棄對他們的教育,豈不是有悖于“人類靈魂的工程師”的稱號嗎?再說后進生的轉化工作是實施素質教育的要求,素質教育核心之一就是面向全體學生,只有全體學生都得到全面發展,才能使得全民族的素質得以提高,只有從實際上消除大量的后進生存在的事實,才談得上面向全體學生。這里我想就我多年的教育教學工作,談談如何賞識后進生,轉化后進生。

賞識從本質上說就是一種激勵,經研究發現,一個沒有受過激勵的人僅能發揮其能力的20%-30%,而當他受過激勵后,其能力是激勵前的3-4倍。由此可見,賞識教育對后進生的轉化是何等重要。為充分發揮賞識教育對后進生的轉化作用,要做到:善于關心后進生;善于賞識后進生身上的閃光點;善于用賞識性評語;善于用賞識教育增強集體的凝聚力。

一、善于關心后進生,給后進生前進的勇氣

后進生的形成是有一定原因的。因此要深入實際,調查掌握后進生“困”之所在,然后給予關心幫助。比如我班的姜皓宸同學,因為父母離異,在生活上缺乏母愛,使他變得孤僻、厭學。針對這一情況,我在學習上給予關心,經常和他談心,他含著眼淚表示要努力學習,不辜負老師和爺爺的期望。從此,姜皓宸同學重新振作起來。每天的晨考,他都能認真練習。由此可見,“關心”不僅體現了老師無私的愛,而且更重要的是給了后進生前進的勇氣。

二、善于賞識后進生身上的閃光點,激勵其進步

閃光點也就是優點,人人都有優點,后進生也不例外。“贊揚學生極其微小的進步,比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此教師要善于發現學生的閃光點,發展他們的積極因素。從這一點入手,可以激起學生學習的斗志,鼓足學生前進的勇氣,從而達到轉化后進生的目的。剛組建班集體的時候,班里有個學生學習很差而且愛欺負同學。有一次,我發現班級外面輔導桌的椅子被修好了。經了解,是這個學生主動修理的,我就誠懇地表揚了他,鼓勵他多做好事,并號召全班同學向他學習。后來,這個學生,再也沒有欺負同學了,成績也提高了。可見,從學生閃光點出發去轉化后進生是一種行之有效的方法。

三、善于用賞識性評語,增強后進生的自信

班主任評語是對學生進行評價的重要一環,也是實現師生情感交流的重要方式之一。傳統的操行評定忽視了教育民主,忽視了學生的個性。教師無形中將學生分為“好”與“差”,無形中使好學生更好,差生更差。為此,我在工作中嘗試將傳統的操行評定改為正面引導的賞識性評語,從而使每一個學生都感到自信,受到激勵。寫評語的時間不必局限于期末,也不必拘泥于“學生手冊”,可以靈活掌握。如在批改學生作業時,有意在批改完之后加上一兩句飽含感情的評語:“你真棒!”“加油!”“你進步了!”“老師贊賞你的好學精神!”“你是好樣的!”等等。這樣做,不僅是對學生完成作業的肯定,而且也是對他們的鼓勵和促進。特別是后進生,他們會為此而興奮的,從而增強了他們的自信,提高了他們學習的勇氣。

四、善于用賞識性教育,增強班集體的凝聚力

賞識導致成功,抱怨導致失敗。不是好孩子需要賞識,而是賞識讓好孩子越來越好;也不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使壞孩子越來越壞。作為班主任來說,我們不應該總是喜歡指出班里存在的種種不是,批評這個,批評那個,而對班里出現的好現象輕描淡寫或只字不提。因為一味地批評、埋怨、勢必給學生造成頹喪情緒,甚至逆反心理,教育效果甚微。我認為班主任應該時刻對班級里出現的好人好事給予表揚,這樣一來,班上的同學自然會覺得:班里的好人好事真多,優秀的同學真多,我也應該為集體爭光。從而激發學生對班集體的熱愛和信心,增強班集體的凝聚力。只要集體有了凝集力,學生熱愛集體,能為集體著想,其行為就會規范。在這樣的集體里,后進生們自然也會受到熏陶教育,對他們的轉化工作自然也就能收到事半功倍的效果了。

賞識源于發自內心對學生的鐘愛,對教育事業的摯愛。“沒有愛就沒有教育”。同樣也可以說沒有賞識就沒有教育。作為教師要能夠尊重自己的學生,賞識自己的學生。更重要的是要尊重后進生,賞識后進生。因為后進生缺點較多,思想脆弱,易和教師形成對立。教師要多去了解后進生、多去關心后進生、多去找后進生談心、多去找后進生身上的閃光點。同時要做到少批評、少發火,不體罰。這樣一來自然就拉近了師生的距離,消除了后進生們的逆反心理。可見,賞識是一座橋梁,是精神相融、心靈交匯的橋梁。這座橋梁是我們轉化后進生的綠色通道。在這條通道上,教師只有把“師愛”灑向班級的每一位學生,當愛流入學生心田時,便會化為對知識的渴求和對老師的尊敬、對同學的友愛。這種愛必然會得到美麗的回報,這種愛是轉化后進生的靈丹妙藥。endprint

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