團體操活動對大學生教育效果的研究

欒麗美

（首都經濟貿易大學，北京　100070）

團體操活動對大學生教育效果的研究

欒麗美

（首都經濟貿易大學，北京100070）

本文通過對2013—2015年3年內參加學校團體操活動的學生共計2400人進行調查和試卷答題分析，了解學生參加團體操活動的感想，旨在研究通過參加團體操活動對學生的教育意義和教育效果。通過調查和分析，認為參加團體操活動對學生在幾個方面具有明顯的教育效果。

團體操活動；大學生；教育效果

1　研究目的

首都經濟貿易大學已經有幾十年的團體操活動歷史了，在北京市高校團體操活動中具有良好的口碑。每年有900多名學生參加校運動會開幕式大型的團體操活動，還有各院系組織的小型的團體操活動，加起來有1000多名學生參與其中。團體操活動成為首都經濟貿易大學體育課的一面旗幟，展示了校園風采，彰顯了校園文化。本文通過對參加團體操活動的學生進行調查和試卷答題分析，了解學生參加團體操活動的感想，旨在研究通過參加團體操活動對學生的教育意義和教育效果。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

團體操活動對大學生教育效果。

2.2研究方法

本文主要采用了調查法、訪談法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法。

3　結果與分析

3.1提高了身心素質，加強了綜合素質的培養

經試卷分析，有99%的同學認為，通過團體操的鍛煉，提高了自己的身心素質。一套團體操從最開始的創意、設計、無數遍的反復練習到最后完美呈現，這個過程不僅是設計者和教師的工作，還需要同學們大量地參與體驗、身體的實踐、心靈的契合，對團體操主題的展現，力度、表現力、狀態、配合等，這些都需要同學們做出大量的實踐工作。同學們通過參與這個過程，能夠完整地感受到一套團體操的發展完善過程，同時通過大量的身體鍛煉，包括健美操、藝術體操、體育舞蹈等多種藝術形式的學習，對身體起到一個很強的鍛煉效果。

為了完成一個團體操項目，對同學們有嚴格的紀律要求。紀律渙散是不可能達到效果的。在練習過程中大學生需要有極強的自我約束能力，要有過硬的紀律自律能力，有進取心、團隊協作精神和強烈的集體榮譽感。單人以及多人的組合練習中，需要同學們不斷溝通、配合、協作，加強了交際能力。同學們認為除了超強的身體素質練習和身心的培養外，通過參加團體操也加強了自身綜合素質的培養。

3.2增強了集體凝聚力和對“團隊”的意識

通過試卷分析，96%的同學們認為，參加團體操增強了集體的凝聚力和對“團隊”的意識。現在的大學生都是獨生子女，在整個的學業過程中，從小學到中學，基本上都是在應試教育的壓力下生活，很少能參與到這么大型的體育活動中。每一個學生是一個獨立的個體，從小班作業到大的排兵布陣，就像一滴水匯入海洋，每個教學班完成的任務不一樣，動作不一樣，排兵布陣不一樣，等變成大隊形的時候會有出人意料的效果，學生們的自豪感油然而生。回想2008年奧運會開幕式大型團體操表演，一個集體的力量可以有如此震撼的效果，真是“無與倫比”。

同學們也認為，通過參加集體活動，增強了自己的“團隊”意識。自己一個人做得好不一定能被發現，但是做得不好卻能影響全局。例如，有一場翻帽子的團體操，全場紅色，有一個學生注意力不集中，沒有翻，還是黃帽子，那么全場的圖案都會受到影響。所以，在團體操表演中，每一個人都很重要。為了團體的效果，為了集體的榮譽，每一個學生都對自己有嚴格的要求，增強了對“團隊”的意識。一個團結一心的團隊所散發出來的力量是很震撼人心的，而每一個人在這個過程中都對心靈有了重塑。

3.3培養了學生的創新意識

團體操的設計需要針對一個主題、一種意義來進行。同時還要考慮現有的各種條件來保障它的順利完成。不僅立意要新穎，表現手法既要容易實現，還要有出人意料的效果。我們把歷年的團體操表演對同學們進行展演，同學們可以暢所欲言，發表對團體操的觀后感。從創意、設計形式、表現手法、展示效果等進行評價和分析，同時提出自己的改進辦法。91%的同學認為，通過參與團體操活動以及對課程的學習，提高了自己的創新意識。以此類推，任何事物的創新發展都需要經過一個頭腦風暴的過程。同學們在參加團體操活動的過程中，學到的是一個思考和設計的方法，一個推陳出新的理念，一個張弛有度的組織和操作過程。這些都對培養學生的創新意識起到積極的作用。

3.4展示了校園風采，加強了對校園文化的認同感，更加熱愛學校

每年的校運會期間，整個校園就格外的充滿活力。各個院系之間的團體操活動開展地如火如荼。團體操活動成了展示院系風采和校園文化的窗口。學校的體育課是最受學生歡迎的課程之一。團體操活動融競技、表演、創新于一體，同時又作為一種藝術的表演形式來傳達一種積極向上、團隊協作共贏的院系風采和校園文化。大學生們在鍛煉中獲得樂趣，在競爭中體會榮譽感，在參與中發現自身的價值。在團體操活動過程中，不僅展示了校園風采，還加強了學生對學校校園文化的認同感，更加熱愛自己的院系和學校。

3.5難得的人生體驗

統計顯示，90%的同學認為是難得的人生體驗，很多學生在參加完團體操活動后看到航拍的效果時都非常激動。認為經過長時間的鍛煉和磨練，參加集體活動，和大家一起為一個目標而奮斗的感覺非常幸福。那些過程的繁雜、甚至是枯燥的重復的練習，回味起來都不覺得苦了，都變成了難忘的經歷。

4　結論與建議

4.1結論

團體操活動作為一種集體的藝術表演活動，對學生有較高的要求。學生在參與的過程中體驗到紀律的重要性，自我約束和自我高要求的能力得到了鍛煉。同時，作為團隊的一員，要時刻把集體的榮譽掛在心上，一榮俱榮，一損俱損，要嚴格要求自己。這些都提高了學生的身心素質和綜合素質。在參與團體操活動的過程中，學習到活動的設計，操作等一系列流程，培養了學生的創新意識。愛校如愛家，參與感提升了學生對學校的熱愛，對集體的熱愛。愛是一切的本源，這種熱愛的傳承就是對校園文化的注解，那也是生命經歷的一部分。通過學生的愛上體育課，愛參與團體操活動，學校也完成了對學生的體育教育，達到了預期的教育效果。

4.2建議

把團體操活動做成一個文化品牌。文化的實力是軟實力，那種團結一心協作共贏積極向上進取的態度是體育教師一直通過課程對學生教育的傳達。團體操活動具有很強的學校文化背景，而且團體操活動從創編到設計實施，學生的參與感很強，實現的效果也很震撼，多年累積，圖像資料完整，這樣的活動是學校精神文化的一面鏡子，可以作為一個窗口向外展示。

投稿日期：2016-06-20

G807.4

A

1674-151X（2016）08-050-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.15.026

科研基地建設—科技創新平臺—北京市大學生健康評價與運動干預研究（2015）（項目代碼：PXM2015-014205-000034）。

欒麗美（1975—），講師，碩士。研究方向：體育教育訓練學。