簡談英語原著閱讀對英語專業學習的重要性

王艷萍++張雪++張夢雅

摘 要： 在英語學習中，閱讀是最基本的能力，是英語專業學生的基本功，提高英語閱讀水平的方法有很多種，看英文原聲原著便是其中之一，英文原著將英語的古典用法展示得淋漓盡致，向讀者尤其是英語專業學生再現國外悠久深刻的歷史，及源遠流長的文化。培養英語傳統的思維模式，感受外國的文化氛圍，由此提高英語專業學生的綜合能力與英式思維模式，對英語學習及個人修養產生巨大影響。本文分析如何通過看英文原著提高英語專業學習能力。

關鍵詞： 英語原著閱讀 專業影響 英語能力 英語修養

一、引言

英語短文的長度不斷增加，難度系數不斷增加，對學生閱讀速度的要求越來越高，所有這些都說明強化學生閱讀能力的緊迫性和必要性。延伸課堂教學，充分調動學生的積極性，開展課外原版英文名著的閱讀活動，將對提高學生的閱讀能力和文學修養產生極大影響。文學修養是一個民族文化素質的體現。文學名著是前人文化的精華，是人類文明的結晶。每一個民族、每一個時代精神的精華都凝聚于其中，人類最美好的精神創造都匯集于此。通過課外讀書活動，我們希望學生了解西方文化，了解人類文化，成為融中西方文化為一身、具有良好修養的一代新人。

由此看來，學習和閱讀英文原著對于英語專業學生是一門必修課，英語原著是提高英語能力的途徑，它不僅有利于中西文文化的融洽交融、學生綜合素質的培養，最重要的是能提高英語專業學生的創新能力。讓學生更注重英語原著學習，能夠給他們營造寬松和諧的學習氛圍，使得學生主動積極學習，在學習本專業知識的同時，各種能力及素養都得到潛移默化的熏陶和培養。

二、英語原著的特點

英文原著從多個方面展示了以英語為母語的人們的社會狀況、宗教信仰、文化教育、生活方式及民族風情等，讓我們在欣賞文章的同時，置身于真實的語言環境中，受到西方文化的熏陶，為我們提供了學習、生活和工作的新思路，從而培養起英語思維的能力。不同的作者多樣寫作風格及風格迥異的寫作手法都將帶給學生更多借鑒及影響，提升文化素養，提高英語能力。

三、英語閱讀原著的選擇

（一）原著題材的選擇

對于英語專業的學生，可以先從中短篇入手，推薦18世紀以來的作品。太早的像莎翁的作品難度稍高，詞匯和文化背景都不好理解。馬克·吐溫的經典中短篇較好，另外《了不起的蓋茨比》和《老人與海》文章長度適宜。對戲劇感興趣的話，還可以看看劇本，王爾德、蕭伯納、尤金·奧尼爾、田納西·威廉姆斯的戲劇都是經典之作。此外，歐·亨利的短篇小說語言流暢，文字簡單，比較適宜。書蟲系列也是可以選擇的類別。

（二）原著的研讀方法

1.閱讀適合自己水平的作品

根據上面的闡述，古典作品難讀現代作品易讀這樣的思想觀念是不正確的。無論古典還是現代、言情還是神話，閱讀的驅動力主要還是興趣和成就感。前者依賴于個人的口味，而后者則與小說的正確選擇有很大的關系。因為要保證良好的閱讀效果，不同級別的英語學習者就需要閱讀與自己水平相適應的文學作品，太難和太易都不能激發學習的動感。

2.思維模式的學習

要懂得方法，重點學習，學習作者的遣詞用字，考慮作家的用詞模式，看看作者如何將語言靈活運用于情境之中，還要學學他們展現在語言上的幽默和思維邏輯。很多作家創造了獨特的文學形式與藝術流派，能夠領略一二并付諸實踐，實屬不易。

3.閱讀技巧和方法

為了避免復雜的句子和生詞影響到閱讀的進程，在閱讀時要熟練掌握略讀、跳讀、研讀三類閱讀方法，并將其緊密結合應用在閱讀之中。通過日常積累的生活常識，及人文知識，應用相關的閱讀技巧，解決這一實際性困擾。

四、原著推薦

英語的學習及英語閱讀能力的提高并不是一蹴而就的，它需要大量時間，一步一步地積累提高，因此，我們可以分階段學習英語，同樣的，在不同的階段我們可以利用不同的英文原著來學習。

在考慮讀者英語基礎的情況下，初級選擇《芒果街上的小屋》、《麥琪的禮物》、《愛麗絲夢游仙境》等作為原著素材是比較不錯的選擇；中級選擇《大衛·科波菲爾》、《傲慢與偏見》、《呼嘯山莊》等既不費力，又能更深層次的學習作家獨特的寫作方式；需要更深層次學習的學生可以選擇《圣經》、《神曲》、《十四行詩》等古典著作。

五、結語

英文原著能創造最佳的英語學習環境，有利于我們掌握英語語言風格，豐富語言文化知識和言語技能。因此，看原著是提高我們閱讀及表達能力非常好的工具，我們應該充分利用這一工具，在課余休閑時間，在英文原著帶給我們精神盛宴之余，更能好好地鍛煉我們的寫作能力，學習西方原汁原味的語言風格。

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