廣州市體育院校社會體育指導員基地培訓現狀及對策研究

李曉旭

（惠東榮超中學，廣東 惠州 516300）

實驗與調查

廣州市體育院校社會體育指導員基地培訓現狀及對策研究

李曉旭

（惠東榮超中學，廣東 惠州 516300）

我國社會體育指導員的發展滯后于社會體育的發展速度，造成我國目前廣大人民群眾的健身指導需求與社會體育指導員數量的供需矛盾比較突出。本文主要采用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法，以廣州市體育院校社會體育指導員基地培訓為主要研究對象，針對體育院校培訓基地培訓現狀，分析其存在的問題并提出建議，以期為廣州市體育院校培訓基地社會體育指導員培訓工作的順利開展和可持續發展提供參考。

社會體育指導員；體育院校；基地培訓；現狀；對策

doi：10.3969/j.issn.1674-151x.2016.14.023

廣州市開展社會體育指導員培訓鑒定工作已有10年，廣州市社會體育指導員培訓發展現狀如何，能否滿足群眾日益增長的體育健身指導需求已經成為我們關注的焦點。本研究旨在通過對廣州市體育院校社會體育指導員培訓的現狀進行調查研究，在了解廣州市體育院校社會體育指導員培養的具體途徑的基礎上，深入分析發現體育院校社會體育指導員培養過程中存在的問題并提出建議，不斷完善體育院校社會體育指導員培養的途徑，為大眾健身培養更多的專業人才。

1 社會體育指導員概述

社會體育指導員是《中華人民共和國體育法》規定的社會體育工作人員，其資格得到國家認可。社會體育指導員分為公益性和職業性兩種形式。公益性社會體育指導員是不以收取報酬為目的，向公眾提供傳授健身技能，組織健身活動，宣傳科學健身知識等全民健身志愿服務，并獲得技術等級稱號的人員的資格認定的社會體育指導員。職業性社會體育指導員主要是指在營利性體育場所的勞動崗位從事體育健身指導工作的人員的資格認定的規定，即職業性社會體育指導員。

2 我國社會體育指導員隊伍發展現狀研究

社會體育指導員隊伍作為推動我國社會體育事業不斷發展的重要力量，其作用發揮的好壞直接影響到我國群眾體育開展的質量和速度。朱越彤、李樹怡在《中國社會體育指導需求調查》一文統計得出，我國社會體育指導員發展較快，1997年其數量約為6萬人，到2010年其數量發展到月65萬人，增長了近10倍。可以看出，我國社會體育指導員數量發展較快，隊伍規模取得了較大的發展。何敏學、都曉娟在《我國社會體育指導員的特點研究》一文中通過對我國各省社會體育指導員的人數的調查結果顯示，社會體育的發展與經濟密切相關，受經濟的影響和制約。在對各地區社會體育管理機構領導的調查中，有27.8%的人認為本地區的社會體育指導員能夠滿足指導人們健身的需要，55.6%的人認為不能滿足需要，16.6%的人則認為遠遠不能滿足指導健身的需要。這組數據說明，隨人社會體育指導員在數量上增長幅度較大，但是在大多數地區仍然不能滿足人們的健身指導的需求。

3 廣州市社會體育指導員培訓狀況

3.1 參加培訓學員的基本情況

3.1.1 性別情況 參加培訓班的學員中（105人），男性數量占總調查人數的77.14%，女性則只有22.86%，參加培訓學員中女性明顯的少于男性，造成這種現象的原因是多方面的。首先，由于目前廣州市開展的培訓項目多數是屬于力量型、速度型的項目。相比之下，女性就缺乏對這些項目的熱情，熟悉程度和喜愛程度遠遠低于男性。當然也有一些項目會引起女性的關注（如健美操），但是這些項目總體上開展批次較少，人數也比較少；其次，大眾收到傳統觀念的影響，更傾向于男性社會體育指導員進行指導；最后，由于體育行業職業工作環境的影響，相比之下男性比女性更具有適應性。而女性在參加培訓時會考慮環境因素，進而更加謹慎地選擇培訓項目。

3.1.2 年齡情況 參加培訓學員的年齡分布呈現出年輕化（105人），其中20歲以下的人數占總人數的26.67%，20～30歲之間的比例高達73.33%。

3.1.3 文化程度 參加培訓的學員中（105人），專科和本科所占比例較大，二者之和達到了89.52%，而碩士及以上文化程度的學員人數所占比例也有8.57%。僅僅有一小部分文化程度在專科以下，高中及中專文化程度的人數占總人數的1.90%，比例較小。由于我國職業資格培訓對學員的文化程度有一定要求，所以不存在高中以下學歷學員。從以上數據可以看到，專科文化程度學員仍然是培訓學員中的主體，占到了65.71%。通過調查還發現，在調查的105人中，擁有體育專業學歷的學員有97人，占總數的92.38%；沒有體育專業學歷的學員有8人，占總人數的7.62%。參培學員中，擁有體育專業學歷學員較多，具有體育專業理論和技術基礎，在一定程度上保證了培訓質量。同時，為了促進社會體育指導員從業人員的多元化，應發展更廣泛的體育愛好者參與到職業培訓中來。

3.2 培訓的教學管理狀況

通過對參加培訓學員進行“經過培訓課程的學習您認為培訓教師教學水平如何”的調查顯示（105人），有12.38%的學員認為培訓教師教學水平“非常專業”，54.29%的學員回答“專業”，二者比例之和高達67.67%。也有31.43%的學員認為教師教學水平“一般”，僅有1.90%的學員認為教師教學水平“差”，沒有學員選擇“非常差”。所以，從調查統計數據來看，培訓教師隊伍水平比較專業，但是也存在一部分培訓教師水平不高。應按期對培訓教師進行統一培訓，不斷提高教師培訓教學水平，促進培訓教師隊伍的不斷優化。

3.3 學員參加培訓的影響因素

3.3.1 培訓信息的宣傳因素 今社會企業競爭日益激烈，宣傳手段和方式是企業獲得市場占有率和顧客的主要手段。社會體育指導員職業資格培訓作為一種社會培訓方式，良好的宣傳可以增加培訓單位的知名度，對職業資格制度的推廣具有重要作用。通過對參加培訓學員進行“您認為社會體育指導員培訓信息的獲得”的調查顯示（105人），有16.19%的學員選擇“難”，80.00%的學員回答“一般”，僅有3.81%的學員回答“不難”。可見，目前體育院校培訓基地培訓信息的獲得不太容易。當問及“您是通過何種渠道獲知職業社會體育指導員培訓信息時”有72.38%的學員選擇了“單位通知”，通過調查了解到，體育院校參加培訓學員以學生為主，而選項中“單位通知”主要是學校通知。電話咨詢的占1.90%，通過網絡培訓公告獲知的占到20.00%，選擇“報刊雜志”的為0人，選擇“其他”的占5.71%。由調查結果可知，目前廣州市體育院校培訓基地培訓的宣傳手段和方式比較單一，還是以傳統的方式進行宣傳。應開展多種手段同時進行宣傳，改變以培訓課程吸引學員為調查了解學員需求開設培訓班，以不斷緩解社會體育指導員與大眾健身需求矛盾為主方向，推進培訓工作的不斷發展。

3.3.2 價格因素 調查發現，體育院校參加培訓學員多數為在校學生，有63.81%的學員認為培訓費用偏高，盡管學員參加培訓積極性比較高，但是培訓價格偏高在一定程度上成為了影響學員參加培訓的原因之一。

3.3.3 培訓項目因素 在問及學員“談談您對體育院校社會體育指導員培訓工作的看法和建議”的調查中（105人），有23份問卷給出了建議，建議比較一致都提出了現有體育院校社會體育指導員培訓班開設項目太少，不能滿足學員需求。因此，基于不同人群的體育愛好不同，培訓項目不能滿足人們的培訓需求也是影響參加培訓的重要因素。因此，培訓基地應通過調查了解市場人群的培訓需求開設更多培訓項目，不斷擴大培訓規模。

4 發展廣州市體育院校社會體育指導員基地培訓的對策

4.1 增加社會體育指導員培訓項目的數量，促進廣州市社會體育指導員隊伍的發展壯大

目前廣州市社會體育指導員的培訓方面也只是在游泳、健美操、跆拳道、健身教練、網球等幾個項目上廣泛開展工作，而在其他一些廣受群眾歡迎的項目卻沒有廣泛開展院校培訓和鑒定工作。這一問題在廣大人民群眾的健身指導需求同社會體育指導員數量的矛盾體現比較突出。因此，體育院校培訓基地應開展不同人群的健身指導需求和培訓需求調查，在此基礎上根據調查結果開設更多的培訓項目，不斷擴大培訓規模，促進廣州市職業性社會體育指導員隊伍的發展。

4.2 加強培訓工作宣傳力度，提高職業性社會體育指導員的社會認知度

社會體育指導員作為一種新的職業類型，它的出現和發展是社會體育發展的必然要求和結果。而人們長久以來對社會體育指導員僅僅局限于公益類型的認識，對于職業性社會體育指導員的職業特性沒有一個清楚的理解。因此，應加強體育院校培訓信息的宣傳力度，除了傳統的宣傳手段外，要加快體育信息網絡化建設，是更多的人群和用人單位通過便利的方式了解相關的體育培訓信息，提高全社會對職業性社會體育指導員相關信息的關注度，提高職業性社會體育指導員的社會認知度，吸引更多的體育愛好者加入到社會體育指導員隊伍中來。

4.3 體育院校社會體育指導員培訓基地要提高自己的競爭力，體現院校培訓特色

職業培訓機構對參加培訓學員提供服務，進行教學指導。廣州市社會體育指導員職業培訓開展得較早，尤其是近幾年職業培訓基地如雨后春筍般不斷增加，提高培訓服務質量就顯得尤為重要。體育院校培訓基地要努力提高自身的培訓力量，嚴格培訓教師考核，不斷完善培訓的硬件和軟件設施，及時提供和發布相關培訓消息，運用各種方式、方法提高培訓質量，形成并突出培訓特色。

4.4 完善體育院校社會體育指導員基地培訓的相關組織管理制度

體育院校社會體育指導員基地培訓工作應同職業技能鑒定站鑒定工作相協調。在突出“考培分離”的原則的前提下，強化管理，規范培訓過程中學員管理，開展培訓教師的教學評估考核，在不斷增加培訓數量的前提下提高培訓質量，促進廣州市社會體育指導員整體素質的不斷提高。

5 結 語

本文通過對廣州市體育院校社會體育指導員培訓的現狀進行調查研究，了解廣州市體育院校社會體育指導員培養的內容、途徑和方式，在此基礎上結合社會需求有針對性的對體育院校社會體育指導員培養存在的問題進行探討。雖然廣州市體育院校社會體育指導員培養已經有所發展，但是具體培養情況還沒有文獻資料進行具體闡述。本文的研究結果對了解廣州市體育院校社會體育指導員培養現狀，發展并完善符合社會體育發展需要的體育院校社會體育指導員培養途徑，及促進我國社會體育指導員隊伍建設具有積極的借鑒意義。

［ 1 ］李樹怡，朱越彤，吉成恕.中國群眾體育現狀調查與研究［M］.北京：北京體育大學出版社，2000：201-205，215-217.

［ 2 ］戴儉慧，等.英、美、德三國體育指導員制度及啟示［ J ］.上海體育學院學報，2003，27（4）：26-31

［ 3 ］陳萍，等.日本社會體育指導員體質帶給我們的思考［ J ］.體育文化導刊，2003 （9）：61.

［ 4 ］朱越彤，李樹怡.中國社會體育指導需求調查［ J ］.天津體育學院學報，1999（4）.

G807.4

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1674-151X（2016）07-043-02

投稿日期：2016-05-28

李曉旭（1991—）， 中學二級，碩士。研究方向：社會體育學。