新課改背景下高中物理高效課堂的構(gòu)建

王新宇內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中

新課改背景下高中物理高效課堂的構(gòu)建

王新宇
內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中

隨著新課改在全國范圍的開展和推廣，新課改對(duì)高中物理教學(xué)提出了新的要求，同時(shí)也給廣大高中物理教師提出了新的挑戰(zhàn)。因此，在新課改的大背景下構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，成為廣大教師當(dāng)前教學(xué)的首要任務(wù)。本文詳細(xì)闡述了在新課改背景下如何構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

新課改；高中物理；高效課堂

高中物理新課改倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上構(gòu)建高中物理高效課堂。然而傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課改對(duì)高中物理的需求，因此，廣大教師要堅(jiān)持新課改的教學(xué)理念，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，運(yùn)用多種教學(xué)方式來為學(xué)生營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，為高效課堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。筆者結(jié)合在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剺?gòu)建高效課堂的策略。

一、改善師生關(guān)系，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生如果喜歡一位教師，便會(huì)喜歡這個(gè)教師的課程，進(jìn)而在教學(xué)中會(huì)更用心的去學(xué)好這門課程；反之，不喜歡一個(gè)教師便會(huì)連這個(gè)教師的課程一起排斥。所以建立良好的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)有效性的前提，建立和諧的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高有巨大的促進(jìn)作用。這就要求廣大教師要積極改善師生關(guān)系，為高效課堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，教師要愛崗敬業(yè)，用自己高尚的品質(zhì)來影響學(xué)生。其次，教師要改變傳統(tǒng)的教師威嚴(yán)，走下講臺(tái)走近學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，拉近師生之間的距離。最后，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生，不能以成績(jī)來決定對(duì)學(xué)生的態(tài)度，積極鼓勵(lì)學(xué)生課堂發(fā)言，使學(xué)生真正在教學(xué)中增加知識(shí)，培養(yǎng)能力。

二、密切聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的興趣

高中物理新課改強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過程，倡導(dǎo)在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)物理，再將物理知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改的教學(xué)理念要求廣大高中物理教師將物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理常識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為高中物理教師，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過講解和事例展示來將物理學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，將物理學(xué)生生活化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理知識(shí)。如可以用可樂瓶和易拉罐等生活中常見的物品來做物理實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣。在教學(xué)中，筆者設(shè)計(jì)了提裝滿水酒瓶的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受靜摩擦力。讓學(xué)生提酒瓶前在裝有洗潔精的桶里洗手，觀察結(jié)果。再邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)表演提裝滿墨汁并在瓶蓋上插有吸管的大可樂瓶，要求管液面不能上升。雖然實(shí)驗(yàn)失敗，但增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性，突出摩擦力擠壓產(chǎn)生形變，隨后在開展課堂內(nèi)容。這樣不僅使學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中存在的物理知識(shí)，還能增加了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，高中物理學(xué)科中的結(jié)論，大多數(shù)都來自物理實(shí)驗(yàn)。重視高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是構(gòu)建高中物理高效課堂的有效途徑和重要手段。實(shí)驗(yàn)教師以其真實(shí)形象的特點(diǎn)，不僅能是學(xué)生更好的理解物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，從而完善自身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更加主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。然而當(dāng)前的高中物理教師并不能真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要性，總是教師直接宣布實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由學(xué)生對(duì)結(jié)果死記硬背，來代替學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果。導(dǎo)致學(xué)生無法發(fā)展實(shí)踐能力，對(duì)物理學(xué)習(xí)也興趣不高。因此，高中物理教師在教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，已達(dá)到強(qiáng)化物理知識(shí)的作用。如在教學(xué)理想氣體定律這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了噴泉實(shí)驗(yàn)，在燒瓶中加入400毫升的水，并用手將口堵住，將燒瓶放在石棉網(wǎng)上進(jìn)行加熱，這時(shí)筆者給學(xué)生設(shè)下疑問，讓學(xué)生猜想，將手放開之后會(huì)有什么現(xiàn)象。在學(xué)生紛紛發(fā)表意見和見解后，筆者將手放開來驗(yàn)證學(xué)生的猜想。這樣結(jié)合實(shí)驗(yàn)來講解氣體的定律，能使學(xué)生更好的理解實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論，還能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

四、完善物理教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

在新課程改革中，改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式是其中一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教學(xué)中教師不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，還要注重學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的過程中，我們一定要對(duì)其點(diǎn)滴的進(jìn)步與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)與肯定，讓學(xué)生能夠享受到得到認(rèn)可與進(jìn)步后的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的信心。

總之，新課改下的高中物理高效課堂的實(shí)現(xiàn)，需要廣大高中物理教師共同努力，教師要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況來開展適合學(xué)生的教學(xué)方式，從而提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂。

[1]薛義榮.歸還“六權(quán)”.讓物理課堂更加有效[J].物理教師.2011.9

[2]王玉峰.高中物理高效課堂的構(gòu)建.數(shù)理化學(xué)習(xí)[J]考試周刊.2013.9.