藥品市場營銷學在藥劑專業教學中建構主義的實踐

王林桂林市衛生學校

藥品市場營銷學在藥劑專業教學中建構主義的實踐

王林
桂林市衛生學校

在當前中職藥劑專業教學中，學生文化基礎薄弱，學習能力各不相同，教師在教學活動中的問題突出，教學效果需要得到改善。本文就建構主義的內涵與藥品市場營銷學在藥劑專業教學中建構主義的實踐問題進行分析與探討，為當前中職藥劑專業教學提供可借鑒的可行性意見，提高藥劑專業的教學效果，促進教學與市場的緊密結合。

藥品市場營銷學；藥劑專業；教學；建構主義

一、建構主義的內涵

建構主義實質上是一種結構主義，即對學習過程的能力創設結構。這個理論是瑞士著名心理學家皮亞杰提出的一種學習理論，最初皮亞杰的研究理論是基于兒童的發展研究的，建構主義即兒童在成長的過程中受周圍環境的影響，會逐漸生成對世界和知識的自我認識，但這種認識是自我意識主動形成的，不是被動的接受信息，理論上來說，建構主義的實質即是學生在自我原有認識的基礎上，重新編排和架構了原有知識系統，并形成了新的知識的過程。

二、藥劑專業教學中當前存在的問題

1.學生文化基礎薄弱

當前中職學校因為廣泛招生的因素，出現學生來源復雜，文化基礎薄弱，學習能力層次多樣，個性化發展各不相同的情況。一方面，學生的文化基礎偏低，教學目標難以實現；另一方面，學生來源復雜，個人綜合素質水平相對較差，課堂節奏更容易被學生打亂，上課難度增大。尤其對于藥劑專業這種需要保持高度專業性與警惕性的實踐專業而言，學生基礎的過度差異，導致教學效果存在問題，急需得到改善。

2.偏重理論

藥品市場營銷學，是一門實踐教學與理論引導相結合的課程。但在當前中職學校競爭激烈的情況下，學校還是以分數論與教學大綱論為基礎。盡管新課程改革下，教育部門對教學活動有了新的教學要求，對三維目標和教學宗旨也有了新的理論引導，但在有限的課時下，教師只能優先保證完成教學計劃，無法充分發揮教學的自主性，無法引導學生廣泛參與社會實踐和藥品營銷活動，又加上教育行政部門和學校的諸多約束和限制，學生無法融入更多的實踐活動，也沒有適當的渠道去接觸藥品市場營銷。

三、藥品市場營銷學在藥劑專業教學中建構主義的實踐

1.合理分配藥品市場營銷學的教學時間

市場營銷學本身就是一種實踐性很強的學科，又加上藥品市場營銷學是一種服務社會大眾，市場前景廣闊，涉及對象復雜的教學活動，更是需要充分發揮其專業性與技能性。任何學科的教學，理論性知識的講解必不可少，一來學生無法在學校的學習過程中參與比較多的實踐活動，二來書本理論知識的引導與教師書面化的知識闡述，在教學活動中是最基本的授課方式，語言文字的魅力在于學生可以通過其實現自我深層次的多方位的理解。其中，學生對理論知識每一次的深層次理解，實質上就是對原有知識體系的重新架構，也是建構主義的實踐。

2.加強實踐教學環節

（1）中職學校增強與周邊藥品市場的合作

藥品市場營銷學的教學過程，除了教師對理論知識的講解外，還需要強化學生的實踐活動。市場營銷不同于物理、化學等一般性實踐學科，它們的實踐是與日常生活的一些活動，而市場營銷是需要專業的實訓基地和相關市場共同作用的。因此，在教學中，中職學?？梢詮娀c周邊藥品市場的合作，比如以班級為集體，向社會輸送大量的藥劑專業實習人才，系統性的與藥店和藥品生產企業開展藥品市場營銷活動。建構主義認為，最重要的理論基礎是學習者與周圍環境的互動性，這種互動性可以通過學生與藥品市場的廣泛接觸來增強，通過與市場營銷對象的互動，強化了學生對藥品市場的了解。

（2）教師分配任務

在教學活動中，學生是學習的主體，教師是教學的引導者，對于藥劑專業來說，專業性與謹慎性是必不可少的。教師作為教學計劃的主要組織者與實施者，必須主動分配任務，例如可以讓學生進行藥品市場信息收集，藥品市場調查等活動。在日常學習中，學生一方面無法主動地自我實行營銷實踐活動，另一方面則是教師主動分配任務更具任務性與明確性，在具體的目標指導下，學生通過自身的實踐，運用藥品市場營銷學的理論知識，深化了對市場營銷的理解。建構主義體系的架構，是理論與實踐的相互結合，是教師的引導與學生的配合，只有這樣藥品市場營銷的學習才會更進一步。

（3）學生互動合作

藥品市場營銷學課程，在教學中應該確立的主要工作包括藥品營銷課題、學生任務目標、學生成績考核標準、最終完成時間等。在校期間，學生的實踐時間非常有限，那么實踐活動就可以通過一些市場調查來實現，需要確定市場調查的問卷設計、基本問題、選項設計、調查時間、調查地點、調查對象等等。例如，對高血壓治療藥品的市場營銷調查，就需要鎖定中老年人群進行調查。同時教師與藥店、藥品生產企業可以就每個小組學生的市場調查表現進行考核評價，調查報告的最終完成也是考核評價的重要內容，同時也是學生實踐活動的總結。

四、結語

本文就建構主義的內涵與藥品市場營銷學在藥劑專業教學中建構主義的實踐進行了分析與探討。對藥品市場營銷學來說，必要的實踐活動能夠有效的強化學生的理論知識與內涵理解之間的轉換。我主要從合理分配藥品市場營銷學的教學時間和加強教學實驗環節等方面著手，旨在為當前中職藥劑專業教學提供可行性的建設意見，有效改善當前藥品市場營銷學教學現狀，提高藥品市場營銷學教學效果，促進教學與市場的緊密結合，為社會輸送高素質的技能型人才。

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