適合小學數學小組合作學習的數學內容研究

孫曉雷吉林省長春市德惠市菜園子鎮中心小學

適合小學數學小組合作學習的數學內容研究

孫曉雷
吉林省長春市德惠市菜園子鎮中心小學

在新課程的知道和要求下，合作學習成為培養學生學習能力和技能的重要手段之一，合作能夠促進學生高的團隊意識，并且星湖吸收借鑒新的思路，彼此提問找到更多的學習內容，從小學階段培養學生的合作學習意識有利于為學生今后小組探究等打下良好基礎，合作能夠起到一加一大于二的效果。小學數學作為基礎課程之一，通過合作學習的方式能夠培養學生學習興趣，鍛煉學生學習能力，提高學生合作探究意識，本文通過分析數學小組合作內容的選擇現狀，針對內容選擇和教師如何開展小組活動合作進行對策分析給出一定建議。

小學數學；合作學習；內容選擇；課堂安排

一、小學數學小組合作學習內容選擇現狀問題

現階段小組合作學習存在著諸多問題導致小組合作學習展現不了其自身優越性，教師也反映進行合作學習時學生表現平平，具體現狀如下：

（一）課本內容選擇方面

很多教師也十分注重小組學習，深知小組學習的重要性和關鍵作用，但是選擇哪些課程開展合作學習并沒有一個統一的說法，并且這種選擇也的確是因每個教師的教學方式而確定的。很多教師并不明確自己如何選擇教學內容進行小組合作，也不知道什么樣的內容是適合小組合作的，什么樣的內容不適合，什么樣的內容可以轉化為小組合作，因此導致教師在內容選擇上犯難，內容選擇不合適教師在上課時不能充分地利用合作進行教學，降低課堂教學效率，學生配合較弱。

（二）合作內容運用創新較弱

部分教師在確定數學內容后收到傳統教學方式思想的影響很難一下子改變授課方式，即使設計出優秀的教案，但是在運用方面不能得心應手，形成不了自己的一套教學方法，難點在于創新與突破，這樣導致教師有思路了解什么樣的內容適合小組合作學習，但是不會運用，采取的方式不能充分體現小組合作學習的優勢，科學性不高，趣味性顯現不出來，調動不了學生積極配合的意識。

（三）學生合作意識不到位

小學生處于學習能力的塑造階段，需要教師不斷進行態度和方式的培養和修正合作意識不到位，對學習內容怎樣學習的意識不強，沒有特殊的學習需求，因此教師在內容選擇后的不到學生積極的反饋，較適合學生之間的溝通不及時教師無法做出充足的判斷改善自己的內容選擇，從而降低了學生的小組合作意識和小組合作概念。

二、合作學習對策分析

小組合作學習需要從合作內容、合作方式入手進行課程設計，找到最適合小組合作的教學內容，運用合理的、科學的、具有趣味性的教學方式進行合作學習，并且在小組分組中教師要注重分組的學生成員搭配選擇，具體方式如下：

（一）合理安排小組成員結構

小組成員安排方面教師應當做到在以教師要求的情況下小組自由結合，既不能放任自由又不能強行結組，比如教師進行分組學習時可以首先明確小組成員的結構，要求小組內必須有多少名之間的成員幾個，有上課回答問題的幾個等等，通過一系列的要求擬定框架，再讓學生通過教師的要求進行自由組合，這樣既調動了學生小組內成員氣氛，有利于小組內部的合作，又避免了由于自由任意結組導致小組之間學習狀況不同，學習程度不同。

（二）明確合作教學內容

在教學內容的選擇方面教師應當有自己的區分，什么樣的內容適合小組學習，什么樣的內容自己學習就可以，什么樣的內容可以兼容，找到適合小組學習的數學內容才能更好的開展小組合作教學。比如千位數的學習中，由于數量較多為了讓學生體會到涼的不同，就可以采取小組合作的學習模式，讓下組成員數數進行整體感知。又比如在方程在實際生活中的運用中，教師可以采取小組合作的方式，讓學生進行實際臨摹操作，教師可以讓學生以蓄水注水買賣物品為例子兩個學生進行實際操作進行函數運算。這種內容選擇是十分重要的，通過合理的內容選擇可以增加小組合作的成功性

（三）合理運用合作學習方式

選取了合適的教學內容后教師還應當注重合作過程中的教學方式，教師可以采用小組競賽的形式進行內部合作，也可以采用小組將可的方式開展課堂合作學習，例如在講《圖形運動》時教師可以將教學內容分配給每個小組，每個小組負責一部分，讓小組成員在課下進行提前預習，分配任務進行合作分工，有負責搜集資料制作圖形的，有負責講解圖形運動概念的，通過課下小組合作開展課堂訓練，在課堂上小組成員在講解時還可與允許成員其他人補充，并且其他小組提問，以這種形式增加小組內部合作意識。通過合理的小組合作形式提高小組合作效率，增加教師課堂效率。

綜上所述，良好的小組合作有助于培養小學生數學探究能力和數學學習思維，合作已經成為發展的必要手段，教師應當選擇合理的內容驚醒科學的教學，讓學生在合作過程中鍛煉自己的數學能力，為自己的基礎數學打下良好的基礎，本文以期通過對小學數學小組合作學習教學內容的探究提升教師教學質量提高教師教學效率，希望對數學教師在今后教學內容和方式寫選擇上有所借鑒和幫助，

［1］盛群力.新課程學習方式專題之二什么樣的教學任務適宜合作學習［J］.人民教育.2004（05）

［2］石建德.關于新課標下數學游戲與小組合作教學探討［J］.語數外學習（數學教育）.2012（11）