初中政治互動式教學模式的構建

潘建成福建省泉州市永春縣玉斗中學

初中政治互動式教學模式的構建

潘建成
福建省泉州市永春縣玉斗中學

中學是青少年成長的重要時期，做好思想政治教育工作是一項極其重要的任務，因此，我們必須要加強對于初中政治課堂的探索，提高學生們的思想道德水平，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，互動式教學模式是一種高效的初中政治教學模式，本文就互動式教學模式在初中政治課堂中的構建進行了分析和討論，希望能夠為相關的教育工作者們提供一定的幫助。

初中政治；互動式教學；構建

一、互動式教學

所謂互動式教學，主要就是指在課堂教學的開展過程中，教師與學生進行充分地溝通和交流，從而進行互動，通過這種教學互動，教師能夠及時掌握到學生們的學習狀況，并及時發現問題和解決問題，學生們也可以向老師及時提問，把自己的疑惑之處告訴老師，尋求老師的幫助，這樣一來，課堂教學的效率也就大大提高了，教師幫助學生提高知識水平和政治素養，學生幫助老師改進教學思路、提高教學水平，兩者相輔相成，共同進步，這種高效的合作關系是值得我們深入研究的。通過互動式教學，初中政治課堂的質量能夠得到有效提升，學生們的學習習慣也能夠進行優化，從而培養出自主學習和自主探究的能力。

二、初中政治教學現狀

經過教育工作者們多年的教學實踐和探索，初中政治課堂相比以往有了很大的改善，但是在現階段的初中政治教學之中，仍然存在著或多或少的問題，這些問題是亟待解決的。例如，傳統教學觀念根深蒂固，教師們總是把自己作為教學的絕對主體，卻忽略學生們的地位；學生們被集體灌輸知識，課堂缺乏活力，缺乏互動等等，這些問題在很大程度上阻礙了政治課堂質量的提升。為了做好教學工作，切實提升初中政治課堂的教學效率，教師們應當樹立起“以生為本”的教學理念，也就是以人為本，重視起學生的地位，把學生作為教學中的主體，一切教學活動的開展都要以學生們的發展和進步為核心，學生為主，教師為輔，兩者共同配合共同進步。在課堂教學之中，教師應當積極與學生們進行教學互動，改變傳統教學中的枯燥無味，讓當代的政治課堂變得更加生動活潑，培養學生們的主動學習須知。在互動教學的過程中，教師們應當充當學生學習路上的引路人，為學生們指引正確的方向，從而讓他們用最短的時間學習到更多的知識，達到最大程度的提升。

三、互動式教學模式在初中政治課堂中的構建

1.充分利用好政治教材，培育學生們自主學習的能力。要想提升初中政治課堂的教學質量，開展高效的課堂互動，教師們就必須要立足于教材，把教材研讀透徹，然后為學生們進行課堂知識的講解。人教版初中政治教材是十分貼近學生們的生活的，教材中的很多內容都是學生們能夠切實體會到的，與此同時，里面還涉及到了很多的探究性問題，這就有效促進了學生們的探究實踐能力，讓他們能夠開動腦筋，充分發揮主觀能動性來學習知識。教師們應當因勢利導，充分利用好教材內容，讓學生們建立起對于政治教材的濃厚興趣，并開展多樣化的課堂教學活動和課外教學活動，增進他們對于政治知識的理解。在當代的政治教學中，教師們應當端正起與學生們交流的態度，要尊重學生，善于傾聽學生們內心的想法，從而讓政治課堂變得更加適合學生。

2.充分運用好輔助工具，培育學生們的學習積極性。初中政治課程是一門比較特殊的科目，這不像理科科目一樣有大量的計算，也不像美術音樂科目一樣有豐富的藝術性，但是，政治卻有著自己獨特的閃光點，那就是對于哲學的思考和社會、人文的思考，因此，政治是一項比較有深度的學科，在剛開始學習的時候，學生們可能會感覺到吃力和厭煩，尤其是當文字內容過多而圖畫內容較少的時候，面對這種情況，教師們應當做出及時的處理，適當調整課堂教學進度和教學內容，在最大程度上避免學生們產生抵觸心理。為了做好這項工作，教師們可以運用好輔助教學工具，多媒體設備就是一個很好的助力工具，通過多媒體設備，教師可以為學生們展示出與教學內容相關的圖片、動畫和視頻等等，這能夠讓學生們調動耳朵、眼睛等感官來深入了解教材知識，與此同時，這也是一種十分有趣的教學方法，學生們更樂意觀看圖片和視頻，學習興趣也會大大提升，課堂的學習氣氛將會相當濃厚。

3.在課堂中進行角色轉換討論問題。在政治教學的互動式教學之中，我們必須要重視師生之間的溝通，并且要讓各項教學活動都圍繞著教學的核心展開，從而讓學生們得到動態的積極的發展。在傳統的課堂教學之中，教師一般都是在講臺上講課，學生們在講臺下聽課，師生之間的互動和交流是比較少的，教師并沒有站在學生們的角度上思考問題，只是一味地進行知識的講解，這種教學方式會導致學生們不能很好地集中精力，因而學習效率低下，對于課堂知識的興趣也不高，因此，教師應當積極尋求轉變，可以用提問的方式引出一系列有趣的問題，然后和學生們一起交流和討論，在這個過程中，教師應當引導學生深入探究問題的成因，鍛煉他們的自主學習能力。

4.重視起材料閱讀工作，構建完善的知識體系。在學習政治的時候，閱讀是一項極其重要的環節，教師應當重視閱讀工作，通過引導閱讀構建出清晰完善的知識體系。在教學的過程中，教師可以讓學生們進行有關話題的課堂討論，讓他們以小組為單位自由的交換意見，然后，教師可以引導他們關注關鍵的知識點，構建出完善的知識體系，從而讓知識結構更加清晰，有助于學生們的消化和理解。

總而言之，互動式教學模式對于初中政治教學而言是極為重要的，廣大教師朋友們應當加大這方面的教學探索和教學實踐，為初中政治課堂教學質量的提高而不斷努力。

［1］王倫東.初中政治開放互動式教學模式初探［J］.科教文匯（下半月），2006，07:81-82.

［2］鄒文塍.初中政治互動式教學模式的構建［J］.家教世界，2013，06:92.

［3］吳保庭.初中政治互動式的課堂教學模式略析［J］.新課程（中），2015，08:63.