我國學校教育資源使用效率的現狀原因與對策

張　毛吉林省四平市實驗中學

我國學校教育資源使用效率的現狀原因與對策

張毛
吉林省四平市實驗中學

我國學校目前普遍存在不能充分利用教育資源的問題，例如不能合理開發隱性教育資源，管理不善造成人力、財力及物力資源的耗費，從而導致教育質量低下的問題頻出，面對這些問題，一味的增加教育投入無法從根本上解決問題，而是應該注重教學效率的提高，從教育資源投入及教育質量和教育管理等方面進行綜合考慮，以求達到有效提高我國學校教育資源使用效率的目的。

教育資源；使用效率；對策

教育資源通常是指教育所消耗的人力、物力、財力以及時間等的總和，合理利用教育資源可以實現教育可持續發展，也能推動人類社會文明進步和經濟發展。我國人口眾多，是一個教育資源相對不足的國家，面對這一現狀，要求我們要合理的開發和利用教育資源，廣泛開辟教育投資來源的捷徑，最大限度的提高教育資源的利用率。

一、我國學校教育資源使用效率現狀

（一）學校物質資源浪費的現象

我國在教育資源的使用上均存在不同程度的浪費，譬如隨著招生擴張，各個學校紛紛涌入建立新校區的潮流，從長遠的角度考慮，這是有符合學校教育發展的，但有部分學校，尤其各大高校存在盲目跟風，彼此攀比的現象，將建設標準和校園規劃一味的拔高，利用國家給予教育資源用地的優惠政策只顧著先占領地盤，完全沒有考慮到生源受市場影響后，新的校舍資源將用不完，開發能力有限的情況下，自身的包袱將會無比沉重。另外，很多學校圖書館的利用率也不高，為了上檔次增加了藏書量，但卻限制學生閱覽，圖書室便形同虛設；高校因為沒有合理的規劃，各院系資料室和校級圖書室存在重復購書的現象，從而影響了圖書經費的合理使用，諸如此類，各個學校對物質教育資源的浪費現象不慎枚舉，卻都沒有引起足夠的重視。

（二）學校設備資源的浪費現象

近年來，很多學校加大了大型實驗室的建設力度，只是為了迎合上級對教學水平的評估要求，不能考慮到教學實情，盲目購置大量高端精密的實驗儀器設備，然而在教學實踐中卻極少用到，不能物盡其用的后果就是浪費教學設備。

另一方面，很多學校不能實現教育資源共享，小至中小學的教研室和科組，大至高校的院和系，都存在教育資源相互隔絕的現象，使大量的儀器設備成為了閑置資產，導致設備使用率較低，原本教育資源的作用便得不到發揮。

（三）學校教育經費的浪費現象

部分教師、相關管理人員及學生無視教育經費的使用標準，不顧忌經費的合理利用，不能秉持勤儉節約的良好作風，無所顧忌，大肆揮霍，甚至還存在嚴重的中飽私囊現象，從而阻礙了教育經費正常作用的發揮。

二、促成教育資源使用效率低下的原因

促成我國學校教育資源使用效率低下的原因是復雜而多方面的，直接原因來自于學校管理，除此之外，還存在社會的原因。

（一）學校管理

科學嚴格的學校管理，不但能杜絕教育資源的浪費，而且能合理的對學校已有的教學資源進行規劃及分配，使教育資源得到充分的利用。學校管理制度不健全、管理目標不明確、管理水平不高導致準備教育資源的初衷與現實教育完全脫節，投入大量的教育財力、人力、物力卻獲得較低的回報，究其原因，還是因學校管理不善導致教育資源的綜合利用率低下，資產嚴重流失，從而導致的學校整體效益得不到提高。

（二）社會原因

受市場經濟負面的影響，師生過于追求教育的經濟價值，在教育資源和教育經費相對不足的情況下，經濟待遇的提高也受到了影響，于是，部分教師紛紛轉行至經濟待遇較高的行業，或是做起了類似家教、做生意的兼職。在物質及利益的驅動下，學生逐漸認為受教育的目的僅僅是為了就業掙錢，這種思想極其悖于教育初衷，迫切的將教育視為改變命運的工具也必將會導致教育品質的急劇下降。

三、提高教育資源使用效率的對策

在教育資源使用效率的現狀下，我國學校要結合當地經濟發展現狀及社會需要，充分挖掘隱性教育資源，合理開發利用已有教育資源，完善學校管理，全面提高教育資源的綜合利用效率，辦出特色學校及高質量的教育。

（一）提高人力資源配置的合理性

在市場經濟飛速發展的新型勢下，學校要重視素質教育，重視教育體制改革，重視人才培養結構的調整，要為培養適合社會經濟發展的全能型復合人才多傾注心血，及早樹立以人為本的觀念，將培養學生實踐能力、自主意識及創新精神視為教育的核心理念。要強化教師能力競爭機制，優化人力資源配置，促進教師的合理競爭及流動，構建綜合能力較強的師資隊伍，使教師積極專注的投入教育事業中來，從而達到人力資源合理利用的目的。

（二）提高物力資源配置的合理性

學校要重視物力教育資源的開發利用，提高教育資源使用效率，要加強內極力減少校區資源浪費。教學設備儀器購置，要避免重復，要對將來的使用率進行長遠考慮，盡可能避免因重復購置或實際用途不廣而造成教育資源浪費。

結語

當我們呼吁要增加教育投入，大力提高教育經費的時候，往往卻忽略了已有教育資源使用的效率，學校作為教育開展教育活動的主要基地，教育資源的浪費現象尤其嚴重，這在影響學校辦學質量的同時，過重的經濟負擔嚴重制約了學校的發展，最終將限制教育系統的可持續發展。由此可見，合理利用及開發校現有教育資源，將浪費的幾率將至最低，有效提高教育資源的利用率，這是現階段我們要著重關注并設法去解決的問題。

［1］于清清.論學校教育資源浪費的現象、原因及應對策略［D］.曲阜師范大學，2009.

［2］陳文藝.高校教育資源浪費現象探析［J］.華南農業大學學報（社會科學版），2005，（01）.

［3］溫鈺蘭.淺析我國高等教育資源的浪費現象［J］.赤峰學院學報（自然科學版），2010，（04）.