淺析小學教師師德修養的途徑措施

于海霞，莫亞娟，于海深吉林省長春市九臺區雞鳴山中心學校

淺析小學教師師德修養的途徑措施

于海霞，莫亞娟，于海深
吉林省長春市九臺區雞鳴山中心學校

教師的師德修養不是一朝一夕的事情，而是像學習所有學科一樣，必須學會掌握科學的方法。沒有科學的方法，教師提高師德修養就無從下手，因此，小學教師提高師德修養是一個漫長的過程。因此，小學教師的師德建設要因地而異，因人而異，就這樣才能真正的提高小學教師的師德修養，推動師德修養的建設和發展。

小學；教師；師德途徑

引言

教師作為學生的楷模，對學生有著很大的示范作用。因此，力量是無窮的。教師在職業道德方面應該追求卓越，追求高標準，不斷提高自己的師德修養。這樣教師在教學工作中才能夠培養出品德高尚的人才，能夠真正地把正確的價值觀灌輸到每個學生心里。

一、小學教師加強師德修養的必要性

教師在從事教學工作中，道德觀念和道德行為，是教師在日常工作中遵循的一個價值準則。因此，小學教師加強師德修養，對于提高教學工作的效率，培養小學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀都有著很大的幫助。教師在教育學生的時候，要想真正的起到良好的教育效果，應該給學生樹立一個榜樣。這就是所謂的以身立教。教師只有具有了較高的師德修養，才能真正感染學生，讓學生在日常的生活和學習中有一個正確的價值標準。

二、提高小學教師師德修養的途徑

1、努力學習科學的理論知識

科學的理論知識包括思想道德理論和科學文化知識。教師應該不斷的學習一些科學的理論知識，豐富自己的知識體系架構，才能滿足新時代對教師的要求。教師在學習了科學的理論知識之后，才能用這些理論知識來武裝自己的大腦，讓自己保持清醒，知道自己該去做哪些，不該做哪些。學生在日常的學習和生活中就會有一個正確的價值尺度，能促使自己形成正確的價值觀。

2、學習先進教師的優秀道德品質

教師生活在教師隊伍中，學習先進教師的優秀道德品質可以提高自己的道德修養。學校應該在全體教師中開展先進教師等先進典型評選活動，進一步弘揚正氣。先進教師的優秀道德品質可以直觀的啟發教育和感染一些教師，影響教師的思想，督促他們在工作中更加的盡職盡責，提高教師的道德修養水平。因此，教師在平常教學中，應該學習一些先進教師的先進事跡，多接觸他們，學習他們身上的優秀道德品質，來改正自己思想道德修養方面的不足。小學教師只有不斷的向先進的教師學習，不斷的改善自身的不足，才能夠真正的提高自身的師德修養。在教學管理中，教師之間應該相互學習和探討，以此，提高教師的管理能力，加強教師的師德建設。教師通過這種交流的方式，能夠相互促進，相互提高。教師之間的相互交流，對于加強師德建設有著積極的作用。學校應該加強對教師的監督、激勵，能夠積極引導教師之間的學習交流與借鑒，使經驗得到推廣。

3、正確開展批評和自我批評

教師正確地開展批評和自我批評，可以認識到自身的不足，也是提高教師師德修養的根本途徑。教師的工作內容是比較多的，因此在道德修養方面會出現一些問題。所以教師要在平常進行自我反思，改正自己在師德修養方面的一些缺點，不斷完善自己。教師通過這種自我批評的方式可以有效的認識到自己的一些缺點，這樣對于提高自己，改正錯誤都有著很大得幫助。

4、參與實踐，總結經驗

加強師德修養與社會實踐是有著密切的聯系。教師只有在實際的教學活動中才能正確地認識自己行為的善惡，提高自身的師德修養。因此，教師要真正的提高自己的師德修養，就應該加強教育實踐活動，在活動中不斷的學習，不斷的思考，不斷的總結一些經驗。這樣對于促進自己正確價值觀的形成有著很大的幫助。

5、搞好校園宣傳形成濃厚的師德建設氣氛

學校應該在校園的宣傳欄上，以海報的形式做宣傳，也可以在校園廣播站定期的進行廣播。學校通過這種宣傳可以使校園形成濃厚的師德建設氣氛，可以使小學教師認識單師德修養的重要性。當教師對師德修養有一個重視之后，就會在日常的教學中注重提高自己的師德修養，形成正確的價值觀。

6、向革命前輩、英雄模范學習

革命前輩、英雄模范，有很強的為人民服務的精神，他們在革命工作中，勇往直前，有很高的思想境界，時值得小學教師學習的。小學教師在平常的教學工作中應該認真地向革命前輩、英雄模范學習，以他們為學習的榜樣，不斷提高自己的道德修養，樹立正確的價值觀。

三、結語

提高學教師的師德修養是小學教育面臨的一項重要的任務，也是加強師德建設的有效途徑。小學教師只有積極地進行道德修養，不斷改善自身的一些缺點，然后經過不斷的長期的鍛煉，才能后使自己的師德修養不斷地提高，成為具有良好教師道德修養的優秀教師。

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［2］劉宇.當前我國教師師德建設問題及對策［J］.現代教育科技，2010.

［3］蘇虎紋.中小學師德建設的問題及思考［J］.山西煤炭管理干部學院學報，2012.