應用型本科軟件工程專業校內實訓中心的建設

劉松靄黑龍江工商學院

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應用型本科軟件工程專業校內實訓中心的建設

劉松靄
黑龍江工商學院

摘要：本文論述了應用型本科軟件工程專業校內實訓中心的建設的目的，提出了應用型本科校內實訓中心的建設待解決的問題和全方位，多層面的建設模式。

關鍵詞：應用型本科；校內實訓；軟件工程專業

隨著社會的不斷發展和計算機技術的飛速進步,培養應用型技術人才是社會向高等教育本科提出的一個新要求。應用本科不同于傳統本科院校，培養的是各個行業中從事高技術專業工作的應用型人才。是根據用人單位需求為導向，以技術發展為標準的符合市場經濟的高等教育體系。根據應用型人才的特點，要求應用型本科人才培養具有先進性，實用性的復合型人才。

一、應用型本科校內實訓中心建設的目的

軟件工程師一個飛速發展的行業，可以用日新月異來形容。應用型本科軟件工程專業學生的應用能力就有了更高的要求，建立校內實訓中心的目的就是為了提高學生的應用能力，提高學生就業的競爭力。想要學生達到企業的用人要求，就需要在校內積累一定的代碼量，能夠完成常見的項目。做到入職就可以勝任工作，不需要企業二次培養。

二、應用型本科建設校內實訓中心存在的問題

1、技術相對落后

計算機技術飛速發展，推動計算機軟件工程專業的技術日新月異。由于高等教育的特點，在學生入學時制定相應的人才培養方案，在人才培養方案的制定過程中，院校一般會選擇相對成熟，認可度比較大的技術。但四年之后，這個人才培養方案就不顯的比較落后，不適應當前的市場需求，臨時修改人才培養方案難度又相對較大。

2、學生水平差距較大

應用型本科生俗稱“三表生”，學生各科的學習成績相差較大，計算機專業對外語，數學，物理等學科的要求相對較高，基礎差的學生很難完成學習任務。學生不具備良好的學習習慣，在遇到學習上的困難時，經常得過且過，不能達到相關學科的學習要求。上訴原因導致學生水平差距較大，往往一個班級在分組訓練時，大部分學生不能勝任自己所扮演的角色，使實訓流于形式化，不能起到提高學生實踐能力作用。

3、標準化接口

軟件工程專業對代碼、技術有一定的標準化要求，根據不同項目，需求不同。教師在教學過程和實訓過程能實現預期目的，即完成基本功能，但由于教師長期脫離開發行業，技術，認知相對比較落后。所教授的思想不能符合企業的標準化需求。例如十年之前數據庫技術全部都是關系型數據庫，但近兩年NoSql，Hadoop等非關系型數據庫大行其道。

根據上訴原因，應用型本科軟件工程專業實訓中心的建設不僅僅是設備的投入，對相關的制度和體系也應有一定的創新和調整。

4、過分依賴于IT培訓結構

應用型本科院校目前的實訓工作大多依賴于IT培訓結構，增加了學生的負擔。近年來計算機技術飛速發展，IT培訓結構層出不窮，導致培訓結構參差不齊，不能保證實訓的質量和水平。由于學生都是畢業生，等學校發現問題是學生已經離校，學生就成為了試驗品。

三、應用型本科校內實訓中心的建設

1、課程體系

實訓體系不僅僅是大四實訓之一部分，應該貫穿于整個大學的教育過程，要從最基本的認知開始。大一、大二應該提供企業參觀，短期培訓等形式讓學生了解應用能力的重要性，了解將來的工作性質，了解本專業的就業形式與要求。在大三階段應提供相應的課程模式，讓學生熟悉實訓的過程和性質。在大四階段為學生提供相應的實訓場地與設備，并指派具有相應能力的教師進行指導。實訓項目應隨時更新，保持先進性。與合作企業進行溝通，獲得具有實用性的實訓項目。

2、規范管理

俗話說：“沒有規矩不成方圓”，實訓課程不同于傳統課程，傳統課程主要是教師講授學生練習。而實訓課程是真正的把課堂還給學生，讓學生在實踐中學習，教師起到輔導和引導的作用。這樣課堂的隨意性相對較大，要具有嚴格的管理規范，模擬企業考勤模式保證學生能按時上課。在實踐過程中，模擬企業項目日志的模式，要求學生每日提交工作日志，確定當日實訓的飽滿度。對進度較慢的學生進行相應指導。因為技術原因影響進度的由指導教師輔助其解決技術難題。因態度原因影響進度的，應給予實訓成績的處罰。

3、師資隊伍的建設

建設一支師德高尚，業務精湛，結構優化的富有責任的師資隊伍是實訓中心建設的中點。教師在實訓中起到引導學習方向，解決技術問題的作用，這需要教師具備相對全面、先進的知識體系，具有軟件開發相關工作的經驗。具備企業相關工作經驗可以確保技術的標準化能夠達到企業用人的要求，并不是完成功能就能夠達到就業的要求。需要考慮多方面的因素，因為工作性質的關系，需要學校定期安排教師外出培訓、考察、學習等方式來確保知識體系的標準化和先進性。

4、場地和設備保證

場地和相應的設備是學生實訓的基本保障，為了模擬企業開發的現場，實訓場地應仿照軟件開發企業的模式，不應按常規實驗室的模式建設。這樣有利于學生熟悉未來的工作環境和規則，提高適應作用。軟件工程專業實訓中心不需要大量的計算機設備，以學生自帶筆記本電腦為主，場地應能保證良好的網絡環境與視頻共享功能即可。

參考文獻：

[1]胡劍慧.應用型本科院校實訓中心建設中的問題及其對策研究.華東師范大學，2007

[2]王陸海，呂菱，王忠民.應用型本科高校實訓中心的功能定位與思考.西安郵電大學學報，2008