如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力

王延雙

吉林省大安市安廣鎮(zhèn)第一小學(xué)

如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力

王延雙

吉林省大安市安廣鎮(zhèn)第一小學(xué)

美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受以及提高審美能力的學(xué)科，學(xué)生在鑒賞作品時(shí)，能夠受到美的熏陶，提高審美能力，在培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作意識(shí)，如何在美術(shù)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，是每一位美術(shù)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題，本文就如何培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作出了初步探索。

美術(shù)新課標(biāo)指出：“應(yīng)通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。”小學(xué)的美術(shù)教材中包含有大量可供學(xué)生進(jìn)行鑒賞的繪畫作品及其他美術(shù)作品。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中葉也會(huì)向?qū)W生展示一些美術(shù)作品。由于美術(shù)作品包含的范圍廣，許多美術(shù)作品對(duì)鑒賞者的能力要求可能會(huì)超出年齡的范圍，所以，教師就要在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行思考，從而使學(xué)生在教師的講解與啟發(fā)下逐步發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品的技巧與思想藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)美術(shù)獎(jiǎng)賞能力。美術(shù)課程是一門具有趣味性的課程，對(duì)學(xué)生具有比較高的吸引力。

美術(shù)鑒賞可以是對(duì)自然景觀的鑒賞，可以是對(duì)國(guó)畫作品的鑒賞，可以是對(duì)油畫作品的鑒賞等，鑒賞的事物不同，鑒賞的方法也有所區(qū)別。

一、對(duì)自然景物的鑒賞離不開(kāi)大量欣賞圖片視頻，欣賞作品中的美，理解作品的含義

例如對(duì)美術(shù)鑒賞課，我們通過(guò)對(duì)大量不同風(fēng)格的圖片，視頻進(jìn)行分析、比較、品味。教學(xué)實(shí)例：人教版第十二冊(cè)第二課探訪自然的奇觀，可以了解到這是一節(jié)鑒賞課，在我們這個(gè)神奇的地球上，許多罕見(jiàn)的自然景觀以它們多姿多彩的風(fēng)貌裝點(diǎn)著我們的世界，它們是大自然饋贈(zèng)給我們的寶貴遺產(chǎn)。在這節(jié)課中講述了世界七大自然遺產(chǎn)，在講述這節(jié)課中主要以欣賞圖片，視頻帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)大自然中，讓他們欣賞大自然的美，懂得保護(hù)，愛(ài)護(hù)自然。在講述澳大利亞大堡礁的內(nèi)容時(shí)，我查閱了大量的資料，下載視屏讓學(xué)生可以更好的了解課中的內(nèi)容，通過(guò)大量的欣賞，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞能力的提高。

二、對(duì)國(guó)畫作品的鑒賞離不開(kāi)大量欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的實(shí)踐，實(shí)踐是獲得真知的根本途徑，美術(shù)鑒賞也如此

例如對(duì)中國(guó)畫的鑒賞，我們通過(guò)對(duì)大量不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品進(jìn)行分析、比較、品味，就能夠分辨出不同形式中國(guó)畫的風(fēng)格區(qū)別，知道什么是工筆，什么是寫意，懂得留白是中國(guó)畫特有的意境表現(xiàn)形式，掌握中國(guó)畫題款的技巧，知道書法在中國(guó)畫技法上的重要作用。同時(shí)，還可以水到渠成地向?qū)W生介紹中國(guó)畫的工具、特制毛筆、宣紙和絹以及有關(guān)中國(guó)畫的畫料和技巧等常識(shí)。比如欣賞宋朝畫家張擇端的《清明上河圖》，繼承發(fā)展了中國(guó)古代風(fēng)俗畫和北宋前期歷史風(fēng)俗畫的畫風(fēng)，體現(xiàn)了汴河兩岸的自然風(fēng)光。當(dāng)它呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，成為欣賞對(duì)象時(shí)，我們不僅介紹美術(shù)作品充滿藝術(shù)家辛勤創(chuàng)作的成果，更是藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的選擇、提煉、集中、概括，然后進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生集中精神、細(xì)致觀察，欣賞畫家是如何采用手卷的形式，利用樹(shù)木、行人、小橋、房屋、駝隊(duì)的一些共同特征，重復(fù)排列，并在不同階段也重復(fù)螺旋式地交換畫面的位置，從中領(lǐng)略名家精巧的構(gòu)思和藝術(shù)布局，領(lǐng)略中華美術(shù)文化的博大精深，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生多欣賞中國(guó)名畫。

三、對(duì)油畫作品的鑒賞需要欣賞者掌握一定的社會(huì)、歷史、文化知識(shí)

馬克思說(shuō)過(guò)∶你如果想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。我們知道，美術(shù)作品是由美術(shù)家在特定的歷史時(shí)期！特定的社會(huì)環(huán)境下創(chuàng)作出來(lái)的，因此一定的社會(huì)、歷史、文化知識(shí)對(duì)美術(shù)欣賞力的提高是十分重要的。油畫是西洋畫中的主要一個(gè)畫種，比如人教版五年級(jí)美術(shù)夏加爾的繪畫作品《我與村莊》，畫面的背景是典型的俄國(guó)農(nóng)舍和教堂的塔尖，畫面中有人物，牛，樹(shù)木等。這是藝術(shù)家記憶中的故鄉(xiāng)風(fēng)景。畫面采用立體主義的分割法，所有物象都被分割成了不同的形狀組合在一起，畫面充滿了溫馨和默契的神態(tài)。這樣對(duì)內(nèi)容的了解讓學(xué)生取得欣賞美術(shù)作品的一定經(jīng)驗(yàn)，獲得對(duì)美術(shù)作品初步的欣賞能力。

總之，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力也應(yīng)該從多方面來(lái)著手。只有使學(xué)生感受和鑒賞美的能力得到實(shí)實(shí)在在的增強(qiáng)，才有可能更深刻地認(rèn)識(shí)作品的內(nèi)涵；只有使學(xué)生真正掌握了分析作品的方法，才有可能從中受到啟發(fā)獲得感悟。

在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作業(yè)創(chuàng)作的過(guò)程中，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助其回憶鑒賞過(guò)的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生把在作品鑒賞過(guò)程中的所學(xué)運(yùn)用到自己的作品，從而通過(guò)實(shí)踐提升自己的美術(shù)鑒賞能力。在學(xué)生們完成相關(guān)美術(shù)作業(yè)之后，教師可以根據(jù)具體的課程進(jìn)行情況在本節(jié)課結(jié)束或者下節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，進(jìn)行美術(shù)作品的講評(píng)，找出優(yōu)秀作品讓全體學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生積極參與講評(píng)，指出每個(gè)作品的特點(diǎn)，大家一起評(píng)選出優(yōu)秀作品來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念的育人觀念需要我們進(jìn)一步更新教學(xué)評(píng)價(jià)觀，從而更好地加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性和促進(jìn)教育功能延伸的職能性，以物之美，開(kāi)啟心靈之美。我們要充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，不斷探索新的教學(xué)模式和思路，把自己培養(yǎng)成既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，又能懂得鑒賞美和創(chuàng)造美的高素質(zhì)的美術(shù)教師。同時(shí)，在教學(xué)中也要以提高學(xué)生的審美能力、欣賞能力為已任，使學(xué)生的美育能更深入的滲透到學(xué)習(xí)中。