高中化學學習過程中存在的問題及對策研究

李浚源

湖南師范大學附屬中學

高中化學學習過程中存在的問題及對策研究

李浚源

湖南師范大學附屬中學

高中化學是學生高中學習中的重要組成部分，其作為一門實踐性與理論性都較強的重要學科，有著非常復雜精深的內容，很多學生在高中化學的學習過程中都會感到很吃力，在學習起來感到難度非常大，不僅影響了學生的化學學習成績，而且還影響了學生的學習情緒，給學生其他學科的學習造成了一定的不良影響。因此必須要加快解決學生在高中化學學習過程中存在的一些問題，讓學生能夠進行更加有效的學習。本文主要就是關于學生高中化學學習的研究，首先指出了當前在高中化學學習中學生存在的一些問題，并為如何解決問題提出了一些建議。

高中化學；學習；問題與對策

隨著信息時代與知識經濟時代的到來，使得學習的重要性越來越突出。而在新課程改革與素質教育不斷實施的今天，高中學習也對學生的學習能力有了更高的要求。就目前來說，受到種種原因的影響，我國高中生在高中化學學習中還存在著一系列的問題，不僅阻礙了學生化學素養的提高，而且也不利于學生的綜合發展［1］。所以，必須要加快解決學生存在的學習不足問題，切實提高學生的化學學習能力。本文主要就是對學生的高中化學學習進行分析。

一、學生在高中化學學習過程中存在的問題分析

（一）學生的化學根基薄弱

從目前來看，很多教師在化學教學過程中更重視的是教學進度，對理論教學過多重視，忽略了最重要的學生化學知識的形成過程。這樣一來，很多學生都只能在一種“滿堂灌”的環境中進行學習，雖然掌握了很多的化學知識量，但是大部分的化學知識點只達到了淺顯了解的程度，沒有從本質或者內涵上了解到相關化學知識點的含義，這十分不利于學生為今后的化學學習奠定穩定的基礎。

（二）學生的學習態度模糊

化學學科雖然是高中課程中的重要部分，但是由于其分值與課時相對語文、英語等學科較少，使得很多學生都沒有對化學引起足夠的重視，直接導致了學生在化學學習過程中沒有樹立起一個良好的學習態度，很多學生學習化學只是為了應付考試，甚至將本該用來學習化學的時間來學習其他學科，使得其學習效果十分低下。

（三）學生的學習習慣落后

高中化學涵蓋了非常廣的知識面，知識點十分眾多，沒有好的學習習慣的話是很難進行高效學習的。但是從目前看來，很多高中生都還沒有養成一個良好的學習習慣，真正做到獨立自主思考問題、解決問題的學生十分少，再加上學習方法的不合理性，導致整個化學學習難以取得好的成效［2］。

二、提高學生學習高中化學有效性的對策分析

（一）積極進行課前預習準備功課

課前預習對于學生的學習而言有著非常重要的作用，能夠讓學生盡早熟悉教師的課堂教學內容，并且還能夠提前熟悉書本中難以理解的知識點，做好了充足準備工作之后，再帶著目的與問題去聽課，就能夠更加充分的理解到課堂教學的重點所在。

（二）不斷提高對高中化學的學習興趣與動力

“興趣是最好的老師”這句話并不是空穴來風，你只有對一件事有興趣才會有繼續深入了解的欲望。同樣的，如果對高中化學這門學科有非常強烈的學習興趣與學習熱情，那么也就會想要更深層次的了解高中化學中蘊含的豐富知識，這對于提高學生的學習效率能夠發揮出重大的作用。而為了提高對高中化學的學習興趣，學生首先要正視高中化學這門學科，平等看待化學、數學、語文等學科。其次，可以通過查閱資料或者詢問老師等方式了解化學史的魅力與豐富多彩，認識到化學給社會發展與人類生活做出的貢獻，不斷從實際生活中發現與化學相關的事物，從而逐漸培養起對化學的學習興趣。最后，在課堂上還要認真聽講，感受化學知識的力量［3］。

（三）掌握科學的學習方法

首先要掌握正確的解題方法，要盡量避免采取題海戰術，對知識要點的內涵與本質做到正確的理解，這能夠大大降低化學學習的難度，讓學生對化學學習樹立起更加充足的信心。其次要掌握合理的記憶方法，將各知識點串聯起來，做到求同存異，形成網絡化的化學知識結構，提高記憶效率［4］。最后還要掌握有效的復習方法，在課外進行主動獨立的復習，不斷對所學知識加以鞏固，加深對化學知識點的理解與記憶。

結語

綜上可知，高中化學對于學生的全面發展有著重要的意義，必須要加快解決當前學生在高中化學學習過程中存在的不足，盡快提高學生的高中化學學習效率，為其今后的學習奠定穩定基礎。

［1］馬志成，胡秦瓊，朱賽賽.溫州地區高中化學新課程探究性學習情況的調查研究［J］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2009，02∶107-112.

［2］楊水金，楊曉棠，呂寶蘭.高中化學教學中研究性學習方法的研究［J］.湖北師范學院學報（自然科學版），2014，04∶104-109.

［3］杜琳，何冰，陶果，奉強.高中化學教育中存在的問題及其解決對策研究——以新課程教學中存在的問題及其解決對策探討為例［J］.科技資訊，2014，15∶180.

［4］徐棟，胡閣，陳衛平，馬志成.高中化學“邊講邊實驗”現狀分析及實施對策［J］.內蒙古師范大學學報（教育科學版），2012，04∶142-144.

李浚源（1999-），漢族，湖南長沙人，湖南師范大學附屬中學，學生，研究方向：化學。