現代職業教育之校企合作模式研究

崔艷紅

四平職業大學

現代職業教育之校企合作模式研究

崔艷紅

四平職業大學

現代職業教育是我國高等教育的一個重要組成部分，職業教育的在校學生數量已占據我國整個高等教育的半壁江山。而高職院校的人才培養模式和培養目標決定了高職教育必須要走校企合作之路。在新的歷史時期，借鑒國外先進的職業教育發展模式及經驗，深化校企合作改革，探索適應我國現代社會發展需要的校企合作模式，對發展我國的職業教育具有重大意義，將會起到參考和借鑒作用。

高職院校；校企合作模式

從國際上來看，校企合作模式的起源，1906年美國辛辛那提大學工程學院教務長赫爾曼·施奈德首創了合作教育，當時他獲準推進此教育模式：把學生分組，其中一組仍在校學習，另一組則安排去工廠工作，一周后兩組學生相互交換。這種模式后來被叫做合作教育最早的經典模式。之后，在1919年，德國也實行“雙元制”職業教育制度。從1938年起，德國正式實行普遍義務職業教育制度，這種“雙元制”教育模式為德國培養出了大量具有較高職業素養的技術工人。促進了德國經濟的重建和騰飛。英、澳、新加坡等國家也陸續在高等職業教育中推行校企合作的辦學模式。

伴隨我國高等職業教育的快速發展，很多學者和專家對高等職業教育中學校和企業合作這方面進行了廣泛研究和探索。例如有馬樹超的《關于我國高職教育發展的戰略及對策思考》；劉一兵的《高職校企合作人才培養模式研究》；唐冬生的《高職校企合作不同層面的思考與對策》；丁金昌的《高職校企合作運行機制的創新》等。目前，校企合作的模式已在世界范圍內獲得認可。

但是，有許多關于校企合作方面的研究只是注重于某方面的局部研究，具有局限性。現就學校、企業這兩個核心方面存有的問題來分析一下，總結出可以借鑒的校企合作的改革成果，促進這一模式的快速發展。

目前校企合作這一模式的發展狀況：

一、學?？s短教學學時，學生基礎理論知識掌握得不夠扎實

高職院校的首要任務是適合社會之需，面向市場，構建合理的人才培養方案，確定專業人才培養目標，安排合理的授課學時，主要履行其專業人才培養功能，對企業的生產組織、發展運營等因素缺乏詳盡的考慮。目前大多數高職院校都實行2+1教學模式，（學生用二年時間在校進行理論知識的學習，一年時間在企業頂崗實行實踐）。即把原來的三年在校學習時間縮短為二年，這就意味著必須縮短教學學時，而學生往往因在校學習時間相對較短，理論知識掌握得相對不是非常扎實牢固。

二、在市場經濟下，大多數企業往往更看重的是經營利潤，缺乏對校企合作學生的職業素質提高的相關要求和培訓

現今，市場經濟高度飛速發展，企業往往更關注的是企業經營利潤的高低，而在關于深入開展校企合作、提高學生職業素質等方面缺乏更多積極的關注與合作。多數企業只是在學生深入企業后進行簡單的短期的職業培訓，學生只是對目前的崗位要求有個簡單的了解便匆匆上崗，更多知識和技能需要在實習實踐的工作中逐漸摸索掌握。為深入開展校企合作，這就要求企業務必在提高企業經營利潤的前提下，為實習學生提供完善的職業技能的培訓，使得學生既能滿足目前的崗位要求又能適應未來的職業需要。

三、校企合作模式有待轉變

現有的校企合作模式多為學校把學生送到企業去頂崗實習實踐，即在第三學年時把課堂由校內轉到企業。學生只是提前上崗，缺乏更多理論知識的掌握和運用，企業在學生的日常管理上也缺乏相應的制度和安全保障。為深度融合，企業對學校應進行一定的對接，既在資金上對合作院校有一定的支持，還應在師資、課程設置，人才培養方案等方面全面參與。最好的合作方式就是企業和學校強強聯合，在校內創辦校企合作的學院形式，由企業提供設備、原料，安排企業內的優秀管理者或技術骨干參與學校的專業教學。并對學生進行定期的業務培訓和考證，使學生在教學中獲得職業技能訓練、提高專業技能水平，練就學生過硬的本領。培養出既符合學校人才培養目標又滿足企業發展需要的高素質人才。

通過校企合作使學校得到快速發展、企業得到優秀員工，學生得到實用技能，從而實現學校與企業"資源共享、優勢互補、共同發展、互惠互利"的雙贏合作結果。

借鑒國內外校企合作成功經驗，我校已經與山東威海赤山大酒店、山東威海泓淋科技集團、吉林省美霓燈光雕塑科技有限公司、四平高斯達納米有限公司、四平慧宇儀表電氣有限公司等60多家省內外企業建立緊密型實習實訓基地，實現了校企深度融合，為學生的實習實訓提供了良好的場所。在校企合作過程中，對高職教育的校企合作模式進行了有益的探索，取得了一定的成效。校企合作具有優越性，因此我們要采取正確的原則建立健全保障機制，對校企合作過程中的問題及時進行剖析和反思。祝愿高職院校的校企合作之路越走越好。

［1］陳勁，協同創新［M］.杭州浙江大學出版社，2012

［2］李祖超聶風產學研協同創新問題分析與對策研究，2013∶50-54

［3］崔清源叢連剛高職院校校企合作體制機制研究［A］，2011