一個優秀班主任應有的品質

劉洋

吉林省白山市撫松五中

一個優秀班主任應有的品質

劉洋

吉林省白山市撫松五中

雖然本人稱不上優秀班主任，但通過多年的學習，以及對其他優秀班主任的成功經驗總結，我認為一個優秀班主任應具有以下優秀品質：

1、誠實正直，公正公平

俗語講：親其師，信其道。一名優秀的班主任必須誠實正直，這樣才能贏得學生的信服。如果朝令夕改，出爾反爾，學生就會產生不信任心理。班主任缺少威信，在班級開展活動就得不到支持，許多活動就很難進行了。其次，公正公平是被全體同學看在眼里的。如果班主任偏袒一部分同學，那么，其他同學就會產生被冷落之感，久而久之便會走向班主任的對立面，成為阻礙班級健康發展的不和諧因素。一個班主任是一個班級團體的表率，他不僅代表學校管理學生，更是整個班級健康形象的代表，更是全體學生學習的楷模。因此，優秀的班主任在做人上和班級管理上一定不要出現差錯，有錯誤一定要向學生道歉。公開公正地處理班級事務，千萬不要覺得自己可以逃避學生的眼睛，其實每個人心里都有桿秤。

2、擁有進取心和榮譽感

一個擁有進取心的人會受到所有人的賞識。作為班主任，要在學生面前樹立積極的人生追求，為他們做好榜樣，特別是中學階段的學生，他們人生觀世界觀正在形成，班主任的積極進取會鼓舞全班學生追求進步，努力向上，會成為學生心目中的偶像，進而模仿學習。集體榮譽感和個人榮譽感，不僅可以使班級團結，還可以讓班級所有學生努力去爭取榮譽，進而提升學生的集體榮譽感意識。值得班主任注意的是，一個優秀的班主任會讓自己的學生在任何活動中都積極去爭取佳績，決不放過任何一個表現自己學生優秀品質的機會。學校所組織的活動，對于班級榮譽感的形成，對于班級團結向上都有巨大的積極意義。這些活動，班主任一定要鼓勵學生積極參加，并鼓舞學生取得佳績，有時班主任也要表現出積極之態以鼓舞士氣。

3、常常思考問題，不約定成俗

許多優秀的班主任，每天思考的內容都跟他的學生有關。因此，他們總能想出許多許多優秀的班級管理方法和教育學生的新策略?，F在的學生思想開放，思維敏捷，認知能力強，面對這些機靈聰明的學生，班主任如果沒有一兩樣特殊的方法策略，是很難應付得了的。所以，班主任必須學會用自己的智慧戰勝全班同學的智慧。既要旗幟鮮明又不刻板固執，能夠靈活多樣地處理各種問題。比如，有的班主任在班級管理上采用“內閣制”，班長輪換制度，改變過去一成不變的的管理模式，調動學生參與管理班級的管理，進而加強自我管理；在班規的制定上，采用“法律”制定章程，全體同學簽名，成為班級公約，改變過去班主任一人說了算，班委會一手遮天的專制形式，體現了民主的參與與意識。

4、有愛心、責任心與包容心

縱觀優秀班主任這個團體，我們不難發現，他們對每一個學生都充滿了深深的愛意。他們關心學生的學習，關心學生的心理，關心學生的日常生活以及生活中的一切。這似乎在夸大其詞，實則不然，一個學生的成長需要社會，家庭，學校等多方面的共同努力，而在現實生活中，教育教學中的諸多問題都交由學校處理，而班主任每天都與學生在一起，這些問題自然而然地交到班主任手里，班主任不聞不問，于良心責任都說不過去，所以班主任工作難為?。∽鳛橐幻麅炐惆嘀魅纹鋲毫ψ匀徊恍?。而有時社會、家長和學生還會對班主任工作產生種種猜忌埋怨。如果班主任不寬容理解這些情緒，心中產生怨恨心理，那么對于學生來說，這個影響是巨大的，甚至是一生的。所以，優秀的班主任必須擁有一個良好的心態，這樣才能干好自己的本職工作。

5、拒絕誘惑，甘心于平凡的工作

班主任工作在進入新時代以后，越來越難做，所以，有些班主任在班主任工作上干出點成績之后，即選擇退出或轉入其他行業。我們不否認他們的成績，也不應該責怪他們的做法。這是個人選擇問題。但大凡優秀的班主任都會堅持在一線崗位上，繼續戰斗。魏書生、李鎮西干了一輩子班主任，留下了一連串輝煌。班主任工作苦，班主任工作累，但班主任工作卻會讓所有班主任老師感到驕傲自豪。當一屆屆學生重返母校之時，他們第一個探望的必定是班主任老師，這份榮耀是其他老師無法企及的。所以，一個甘心于在班主任工作崗位上堅持下去的人，一定能成為一名優秀的班主任的。

以上是我對優秀班主任的一點個人認識。其實，優秀班主任的良好品質不僅僅只有以上這幾點。在他們身上所閃現的優秀光輝不是幾個字幾句話能概括的。但我們向先進學習、向優秀靠攏的心告訴我們，做好以上幾點，我們就離先進班主任不遠了。同樣，這也會幫助我們更好地開展班主任工作。