論會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中的職業(yè)信息采集問題及對(duì)策

許欣

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

論會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中的職業(yè)信息采集問題及對(duì)策

許欣

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大以及會(huì)展業(yè)迅猛發(fā)展，會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作的難度日益加大，做好職業(yè)信息的采集對(duì)促進(jìn)會(huì)展專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作十分重要。在分析職業(yè)信息采集在會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中存在的主要問題及其原因的基礎(chǔ)上，從職業(yè)信息內(nèi)容、采集渠道、信息建設(shè)、從業(yè)隊(duì)伍、學(xué)生參與等方面提出建議措施進(jìn)一步做好職業(yè)信息采集，從而更好地促進(jìn)會(huì)展專業(yè)學(xué)生乃至各高校大學(xué)生就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。

職業(yè)信息采集；就業(yè)工作；會(huì)展專業(yè)

近年來，隨著各大高校擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)急劇上升，2016年廣東省各院系本專科應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到53.4萬人。中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究網(wǎng)發(fā)布的《2015中國(guó)會(huì)展教育發(fā)展報(bào)告》中提及，我國(guó)高校會(huì)展專業(yè)招生規(guī)模持續(xù)上升，全國(guó)會(huì)展專業(yè)在校生規(guī)模達(dá)43910人，創(chuàng)歷史最高水平，就業(yè)壓力較大。

一、會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中職業(yè)信息采集現(xiàn)狀

（一）就業(yè)工作中職業(yè)信息采集的意義

職業(yè)信息主要包括三種：一是職業(yè)環(huán)境信息，包括就業(yè)相關(guān)政策、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃、勞動(dòng)用工制度、就業(yè)政策等，以及產(chǎn)業(yè)政策、各行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)與方向等；二是單位用人需求信息，包括職業(yè)種類、崗位用人標(biāo)準(zhǔn)、用工形式等；三是勞動(dòng)力供給信息，這里主要指大學(xué)生人才信息，包括求職意向、文化程度、專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)歷等等。

大學(xué)生就業(yè)工作中，向?qū)W生提供職業(yè)信息，與用人單位交換信息，協(xié)助相關(guān)就業(yè)政策決策與執(zhí)行，開展就業(yè)指導(dǎo)等，都需要就業(yè)工作人員對(duì)各種職業(yè)信息進(jìn)行采集與處理。

（二）會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中職業(yè)信息采集的內(nèi)容

基于各項(xiàng)職業(yè)信息采集與分析的職業(yè)指導(dǎo)，融合了職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、求職技巧和職業(yè)技能培訓(xùn)、以及各類專項(xiàng)就業(yè)項(xiàng)目指引與服務(wù)三個(gè)部分的工作內(nèi)容。以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)展專業(yè)為例，一年級(jí)學(xué)生需要對(duì)會(huì)展行業(yè)、企業(yè)以及相關(guān)的崗位職業(yè)等有清晰的了解；通過分析行業(yè)信息和單位用人需求信息，發(fā)現(xiàn)自己在會(huì)展行業(yè)中的興趣點(diǎn)，并判斷自己擅長(zhǎng)的工作種類，能清晰描述自己所要應(yīng)聘的崗位，以及要完成工作任務(wù)所需要具備的素質(zhì)和能力，進(jìn)而做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。二年級(jí)注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生除了要根據(jù)單位用人需求信息和學(xué)校課程設(shè)置，努力構(gòu)建專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)并運(yùn)用于專業(yè)實(shí)踐；還要結(jié)合對(duì)比分析勞動(dòng)力供給信息，在理論知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際操作中不斷提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。三年級(jí)應(yīng)突出職前教育的重要性，通過就業(yè)政策、心理準(zhǔn)備、就業(yè)定位、求職面試技巧等方面的培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的求職和就業(yè)優(yōu)勢(shì)；另外，通過采集有關(guān)政策類信息向?qū)W生提供各類專項(xiàng)就業(yè)項(xiàng)目的指引和服務(wù)，鼓勵(lì)大學(xué)生多種形式就業(yè)，如自主創(chuàng)業(yè)、參加“三支一扶”、“大學(xué)生村官計(jì)劃”等。

二、會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中的職業(yè)信息采集問題及分析

職業(yè)信息采集是就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)前我校會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中普遍呈現(xiàn)出一些不足，具體在職業(yè)信息采集主要存在著以下問題。

（一）職業(yè)信息采集的種類和內(nèi)容不全面

目前會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中常出現(xiàn)的是：重需求信息，輕供給信息，忽視環(huán)境信息。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的大部分高校就業(yè)信息網(wǎng)站內(nèi)容側(cè)重于向?qū)W生提供單向的招聘信息，職業(yè)信息除了數(shù)量上受限，在質(zhì)量上也缺乏全面性和實(shí)效性。

其主要原因是對(duì)職業(yè)信息本身沒有一個(gè)宏觀的分類概念，不少人狹隘地把招聘信息和職業(yè)信息等同起來了，供給信息和環(huán)境信息的采集和傳遞沒有受到足夠的重視，進(jìn)而導(dǎo)致職業(yè)信息采集的具體內(nèi)容也受到限制。

（二）職業(yè)信息采集的來源和渠道受局限

會(huì)展專業(yè)職業(yè)信息采集的來源主要是就業(yè)指導(dǎo)中心向畢業(yè)生和部分企業(yè)，通過調(diào)查和統(tǒng)計(jì)而得到的以用人單位招聘信息為主的職業(yè)需求信息。

當(dāng)前多數(shù)高校職業(yè)需求信息采集的渠道主要有：用人單位來訪來電，互聯(lián)網(wǎng)招聘信息，聯(lián)系用人單位以尋求工作實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，然后就把用人單位請(qǐng)過來參加校園招聘或者做企業(yè)宣講。這樣的信息渠道相對(duì)單一，難以滿足大學(xué)生多樣化的職業(yè)信息需求。

由于職業(yè)指導(dǎo)理念相對(duì)陳舊，以及缺乏人力物力的支持，職業(yè)信息采集的來源和渠道一直沒有很好地開拓深挖，采集手法也相對(duì)被動(dòng)，沒能積極主動(dòng)走出校園，深挖企業(yè)和其他機(jī)構(gòu)的資源。

（三）職業(yè)信息采集的發(fā)布和應(yīng)用欠方法

目前高校職業(yè)信息發(fā)布大部分圍繞單位招聘信息，利用學(xué)校宣傳欄、就業(yè)網(wǎng)站上發(fā)布或者通過學(xué)生QQ群、群郵件等工具來傳遞。這樣，缺乏上網(wǎng)條件的學(xué)生就難以獲得這大量的網(wǎng)絡(luò)信息，而時(shí)空以及人力物力的局限也導(dǎo)致宣傳欄的功能也相當(dāng)薄弱。

由于缺乏專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，職業(yè)信息采集在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用也還沒有發(fā)揮到極致。一方面是職業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員在采集、處理和發(fā)布職業(yè)信息各環(huán)節(jié)都顯出漏洞；另一方面是大學(xué)生不知道去參與信息采集，更加不懂得如何去整理分析和運(yùn)用這些職業(yè)信息。

三、會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中的職業(yè)信息采集對(duì)策

結(jié)合上文分析的職業(yè)信息采集存在的問題，我們提出建議對(duì)策如下。

（一）信息內(nèi)容全面化

針對(duì)當(dāng)前普遍存在的“重需求信息，輕供給信息，忽視環(huán)境信息”，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境信息的采集，還有供給信息尤其是大學(xué)生的求職意向等信息需加以重視。在職業(yè)信息內(nèi)容全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，增加為學(xué)生提供服務(wù)的內(nèi)容，如職業(yè)測(cè)評(píng)、咨詢指導(dǎo)、就業(yè)追蹤等。

（二）采集渠道多樣化

職業(yè)信息采集應(yīng)該整合資源拓寬渠道，首先要重視媒體的作用，除了網(wǎng)絡(luò)媒體，傳統(tǒng)媒體的力量也不容忽視，比如報(bào)刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體一直關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，更新及時(shí)而且相比網(wǎng)絡(luò)媒體信息更準(zhǔn)確可信。

善用學(xué)長(zhǎng)的力量，他們?cè)谛Ｆ陂g影響著師弟妹，畢業(yè)后的他們更是能從自己的社會(huì)關(guān)系中給師弟妹提供更詳細(xì)的就業(yè)信息，這些信息一般專業(yè)對(duì)口，也更真實(shí)可靠。我們會(huì)展專業(yè)的一位優(yōu)秀畢業(yè)生，工作后通過題為“寫給師弟師妹的一些話”的郵件，總結(jié)了自己就業(yè)的心得以及對(duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)的分析，讓師弟妹十分受用。

通過與企業(yè)合辦人才培養(yǎng)班、在企業(yè)建立學(xué)生實(shí)踐基地，既掌握企業(yè)用人需求信息，又給企業(yè)反饋學(xué)生就業(yè)信息，達(dá)到人職匹配的目的，促進(jìn)會(huì)展專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。

（三）信息建設(shè)系統(tǒng)化

我們應(yīng)該有層次地進(jìn)行信息庫(kù)建設(shè)，有系統(tǒng)地開展信息采集、處理和發(fā)布。在信息采集方面，建立統(tǒng)一規(guī)范的采集制度，包括信息采集指標(biāo)體系、信息采集來源和方式等。在信息處理方面，要做好信息的篩選和加工準(zhǔn)則的制定，強(qiáng)化全面分析、熱點(diǎn)分析等，為畢業(yè)生和用人單位提供信息參考，達(dá)到人職匹配的效果。在信息發(fā)布方面，應(yīng)不斷完善通過各種媒介發(fā)布信息的機(jī)制，加強(qiáng)職業(yè)信息審核和管理的力度，規(guī)范及時(shí)地向畢業(yè)生、用人單位和其他機(jī)構(gòu)發(fā)布職業(yè)信息。

（四）從業(yè)隊(duì)伍專業(yè)化

就業(yè)工作從業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平直接影響著職業(yè)信息的質(zhì)量，而職業(yè)信息的質(zhì)量又直接影響著就業(yè)工作的開展。因而我們需要一支穩(wěn)定而專業(yè)的就業(yè)工作隊(duì)伍，加強(qiáng)就業(yè)工作從業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一方面可以請(qǐng)專家到學(xué)校開設(shè)講座，對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容、方式、手段等進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面也可以組織相關(guān)老師與企業(yè)交流，隨時(shí)掌握用人單位和勞動(dòng)市場(chǎng)的最新用人需求，讓從業(yè)隊(duì)伍真正成為用人單位和畢業(yè)生獲取職業(yè)信息的首選媒介。

（五）學(xué)生參與自主化

目前普遍大學(xué)生都沒有意識(shí)到自己是職業(yè)信息采集的重要參與者，他們只是單純被動(dòng)地填寫最基本的個(gè)人信息，而事實(shí)上學(xué)生自己采集來的職業(yè)信息往往更為真實(shí)可靠，也最具個(gè)人針對(duì)性，所以應(yīng)進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)生自身的作用。引導(dǎo)學(xué)生善用職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)市場(chǎng)跟蹤調(diào)研，通過進(jìn)入真實(shí)的工作場(chǎng)景，觀察和記錄在職員完成工作的情況，或者通過資料查找、人物訪談、問卷調(diào)查等方式完成職業(yè)信息的多方位采集。指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)通過實(shí)習(xí)辨別自己的職業(yè)適應(yīng)性，了解實(shí)習(xí)崗位對(duì)自己的合適程度，在不斷的信息采集和分析中調(diào)整自己的就業(yè)意向和心態(tài)，提高學(xué)生在畢業(yè)時(shí)求職就業(yè)的成功率。

結(jié)論

本文論證表明，做好職業(yè)信息采集是促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的重要基礎(chǔ)，我們要理解會(huì)展專業(yè)就業(yè)工作中職業(yè)信息采集現(xiàn)存的主要問題及原因，有針對(duì)性地完善職業(yè)信息采集工作，更好地開展會(huì)展專業(yè)乃至各高校大學(xué)生就業(yè)工作，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效率高質(zhì)量的就業(yè)，進(jìn)而達(dá)到大學(xué)生就業(yè)工作的最終目標(biāo)。

［1］朱韶寧.高校職業(yè)信息的采集［J］.中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2010，14∶228

［2］勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司和中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)——新理念［M］.北京∶中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2011.77

［3］許欣.我國(guó)會(huì)展人才需求與職業(yè)指導(dǎo)淺探［J］.廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，4∶57

［4］魏翠妮.職業(yè)信息采集與大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2012，3∶61

［5］黃惠文.試論職業(yè)信息采集與應(yīng)用［J］.中外企業(yè)家，2009，10∶177

許欣（1984-）女，廣東省廣州市人，碩士，研究方向：會(huì)展策劃與管理。