初中語文教學中培養學生創新思維的方法探究

康雪蓮遼寧省本溪市第二十三中學

初中語文教學中培養學生創新思維的方法探究

康雪蓮
遼寧省本溪市第二十三中學

初中語文教學對于學生創新能力的培養具有非常重要的作用。在教學過程中，要想培養學生的創新能力，語文教師首先應該改變傳統的觀念意識，認識到創新能力與創新思維對社會發展的深刻意義，才能夠更好的發揮教育的本質，培養學生的自學能力和創新能力，為社會培育有用的綜合性人才。本文就初中語文教學中培養學生創新思維的具體方法進行探究。

高中；語文教學；學生；創新思維

隨著教育改革的發展，教學中培養學生的創新能力成了推進素質教育的關鍵，如何在初中語文教學中培養學生的創新能力，開展創新思維訓練成為教育者關注的重點問題。創新思維是打破傳統的思維模式，根據自身儲存的信息，觸發聯想，進行科學的推斷，最終得到獨創性的結論。初中語文教學中開展創新思維的訓練，有利于培養創新型人才和綜合能力的人才。下面就初中語文教學中對學生創新思維培養的具體方法進行分析。

一、注重課堂教學方式的創新

課堂教學是學生創新訥訥管理培養的主要陣地。因此，初中語文教師在培養學生的創新能力過程中應該充分發揮課堂教學的主渠道作用，加強教學方式的創新，創設一種開放式的教學環境，為學生提供良好的教學空間。語文課堂教學中，為提升學生的學習興趣，可以利用多媒體技術創設教學情境，讓學生積極參與到情景教學的模式中去，通過師生之間的互動培養學生的主體精神和創新意識，進一步增強學生的創新性思維。此外，初中語文教師在課堂教學中還應該注意以下兩個方面的內容，首先，初中語文教學應該教會學生應用創新思維的方式，加強對學生日常學生的引導，讓他們學會使用逆向思維、變通思維、發散思維以及綜合思維等創新思維方式。其次，初中語文教師應該鼓勵學生應用創新型思維方式思考問題和解決問題，讓創新思維方式能夠成為學生的一種特有本領。

二、注重語文教學實踐創新

初中語文教學中學生創新思維的培養不是一蹴而就的，需要通過教學實踐不斷滲透和培養。語文教師不應該只用課堂教學的方式培養學生的創新思維能力，還應該加強課外實踐教學，通過教學實踐培養學生的創新思維。初中語文教師可以設置一些課外活動或者是布置一些課外作業，鼓勵學生積極參與，讓他們在實踐中不斷探索，發現語文與生活息息相關之處。

（一）生活處處皆語文

生活中語言和文字是人們常用到的表達方式，無論是與人交流還是寫一些請示、報告等都需要用到語文知識。例如，人與人之間通信，工作中寫總結匯報、請示報告，生活中給予別人祝福等都需要使用文字表達。教師應該主動聯系實際生活，讓語文教學更貼近實際，引導學生在教學實踐中感受生活、體驗生活，讓學生能夠將語文樂意帶進生活，用流暢的文字抒發自己的感想。實踐教學中，教師可以帶領學生看一場有意義的電影，然后讓學生針對自己對電影的理解寫出一段影評或者是感受。通過在生活中學語文、用語文，能夠提升學生學習語文的興趣，最大限度的培養學生的創新思維。

（二）鼓勵學生多方參與

為培養學生的個性化，可以通過多個角度設計教學實踐，例如可以在創作中培養學生的創新思維，通過開展主題詩歌創作活動或者是作文比賽等活動，引導學生積極參與來體現他們的創新精神。可以在表現中培養學生的創新能力。良好的教學氛圍會讓學生產生強烈的表現欲望，教師需要創造更多的機會讓學生充分展現自我，勇于展現真實的自我，在展現中強化學生的語文特長，在表現中培養學生的創新能力。由于每一個學生在某一些方面的表現方式不同，教師可以有針對性的設計教學活動，通過表演、設計、講座的形式讓學生各盡其能，積極發揮自己的優勢。教師可以設置詩歌朗誦表演活動，選取教材中可以表演的場景，讓學生進行情景表演，讓能夠表演的學生發揮自身的特長；此外，還可以開展設計活動讓學生自己設計小品表演中的插畫和個人演唱的片段等；設計講座讓學生針對某一主題進行論述，表達和交流，說出自己的觀點和見解。總之，開設多種形式的活動讓學生選擇自己比較擅長的方面，借助于語文載體來提升學生的綜合素質和創新能力。

三、加強教學管理的創新

初中語文教學培養學生創新思維的關鍵是教學管理的創新。教師作為教學的引導者和啟發者，在整個教學中對于學生的影響是非常大的。現階段，我國越來越注重對學生創新思維能力的培養，這一定程度上也給教師的綜合能力提出了較高的要求，教師必須具有創新思維能力，才能夠引導學生更好地發揮創新思維。俗話說，打鐵還需自身硬，教師必須具備較強的創新意識，提高自身的創新思維素養，才能夠在實踐中找出培養學生創新思維的方法。因此，語文教師應該打破傳統的觀念意識，突破舊的思維方式，在教學中不斷探索，積極學習，從而提升自身的感召能力。教育管理機構需要改革管理方式，建立健全教師考核機制，創新教育激勵模式，使教學在教學中不斷自我完善，積極創新教學方式，增強自身的創新意識。教師還需要加強職稱考核，不斷提升自身的職業水平和綜合能力。只有從根本上加強創新思維的培養，才能夠讓教師更好地發揮自己的個性，才能真正的讓學生成為創新能力培養的主角。

結束語

創新是一個民族的靈魂，同時也是國家發展的動力，創新教育的實施是素質教育的基本要求所在。因此，對于語文教學中學生創新思維的培養應該從多個方面進行考慮，不僅需要改革傳統的教學管理方式，給學生創新思維的培養提供良好的環境；同時還應該加強培養教師的創新意識和綜合能力，為學生提供更好的指導；最后應該加強語文課堂教學方式的創新，利用多種教學手段激發學生學習語文的積極性，從而更好地發揮他們的創新能力。只有從根本上加強教學創新意識的培養，才能夠增強學生創新思維培養的有效性，為社會培養出更多的創新型人才。

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