淺談對獨生子女的教育

宋雪松

當今社會，獨生子女之多，它是目前家庭特征之一，也是今后教育工作重點研究的課題。我班共有65名學生，其中獨生子女有52名，占學生總數的80%。這些獨生子女較非獨生子女有著顯著的優點，突出表現在智力水平高，但同時也表現出明顯的弱點，那就是他們中出現一些“特殊”的現象，即不健康的心理和性格。我覺得獨生子女特異性的產生，主要是家庭教養不恰當造成的。為了優生優育，很多家庭重視“健康投資”。有的家長無節制地滿足孩子們好吃的、好穿的，使他們養成了挑吃、挑穿、亂花零錢的習慣。有的家長事事替孩子辦好，簡直不讓孩子有舉手之勞，養成了“衣來伸手、飯來張口”的惡習。有的家長事事順著孩子，樣樣滿足孩子，使他們變得任性、驕橫。有的家長，不讓孩子經歷風雨，剝奪了孩子參加活動的勇氣和鍛煉意志的機會，使他們缺乏斗志、勇氣。近年來，由于兒童日用品日益豐富，兒童玩具日趨高檔，為了開發智力，家長咬咬牙，小到電動玩具，大到游戲機。相對而言，對孩子的“德育投資”就顯得冷淡了，投入的精力和物力也少得可憐。在孩子教育的天平上，“德育投資”的砝碼幾乎就是零。

總之，由于家長過分地溺愛，過分地保護，在日常生活、學習中，我們常常看到一些子女性格脆弱、自私、任性、孤僻、自理能力差等。同時，由于“獨”，家里缺乏兄弟姐妹共同生活的客觀環境，因此，他們不善團結，不善同情，不善競爭，甚至不善解人意。這些“特異性”，使得他們在家庭中，儼然是“小皇帝”“小公主”，祖父母、外祖父母和父母都圍著他們轉，溺愛過甚，寵幸無邊。

小學階段是少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操，心理品質和行為習慣教育的最佳時期。如何抓住最佳時期進行教育呢？針對獨生子女的心理、年齡特點，下面我就談一談自己的粗淺做法。

一、針對獨生子女依賴性強，自理能力差的特點，開展做主人的活動

從生活人手，培養孩子們的自理能力，讓他們做生活的小主人。由于家長放縱溺愛，不少孩子從身體素質來看極好，可是精神狀態卻像個學齡前兒童。有的每天讓家長穿衣服；有的寫作業讓爸爸陪著；有的不會洗臉、梳頭。那么如何讓爸爸媽媽的這些“心肝寶貝”及早自立，這是給我們提出的新課題。開始，讓孩子們模仿、學習成人做些較熟悉和輕便的日常家務勞動。如洗碗、拖地、倒垃圾等。并與家長建立了生活聯系卡，孩子在學校的學習、生活、勞動、紀律等情況由教師及時通知家長，孩子們在家學會了哪些力所能及的勞動和自我服務性勞動，也有家長通過聯系卡告訴老師。然后定期舉行“我學會了洗臉、梳頭、洗手帕、系鞋帶、釘紐扣”小競賽，舉辦家務勞動攝像展覽，開展評選“愛勞動小能手”的活動。讓孩子們學會自己管理自己，學做生活的小主人。

從生活人手，培養孩子們的自立能力，讓他們做活動的小主人。孩子們的自主意識極強，并有渴望施展才干的特點。對此，我在班級開展了輪流值日的活動，督促領巾的佩戴。每天一小結，每周一總結。過去孩子都認為班級的事都是老師的事，與己無關，而現在是人人有責，人人關心。增強了孩子們的集體觀念，學會了為大家服務的本領，培養了管理班級的能力。例如在從小知國情教育活動中組織召開的《變化就在我身邊》主體中隊會，就是學生自己動手翻閱資料，他們自己走出學校到縣人大、政府了解調查，然后通過具體講述、看圖表對比解說、演唱等形式，對祖國、家鄉改革以來取得的新成就、出現的新面貌，進行歌頌贊揚。這樣的活動不僅使孩子們受到了生動的愛祖國的思想教育，也提高和鍛煉了他們的自立能力，培養了獨立的人格。

二、針對獨生子女自私心理重，不善同情的特點，開展送溫暖的活動，培養孩子們心中有他人的好品質

獨生子女在家庭中得到的是全家無微不至的關懷，只知被愛，而不懂得去關心別人，去愛別人，更缺乏同情心理。有的自私心極重，好吃的要自己獨吞，好玩的要自己獨占。發現孩子們的這些思想，我很焦慮，利用節假日，我讓孩子們去看望校外的一位大家都熟悉的孤寡老人，他無兒無女，無依無靠，每月靠低保生活，生活十分艱辛。最近，老人自己出外又不慎摔倒，髖骨斷了，臥床不起，在中隊委的倡議下，同學們把平時的零花錢都節約起來，為老人募捐了一百多元錢，送給老人治病，還經常幫助老人買藥、洗衣服、料理家務。受到了社會很多人的稱贊。這讓孩子們的心里美滋滋的，讓孩子們深深體會到了，要學會關愛他人、幫助他人，做人不能自私、狹隘。讓孩子們在活動中深深體會到了自己的心靈在成長，懂得了許多做人的道理。

三、針對獨生子女挑吃挑穿、愛花零錢的毛病，開展一事一議的活動，激發自我教育動機，培養自我教育能力

一事一議活動，主要是針對學生不健康的因素如認識模糊、不良行為，由教師了解后變成問題而提出，組織學生針對實際進行討論，在討論中，發揚民主，各抒己見，明辨是非。我班級有一個“花錢大王”，這個孩子是家里的獨生子，每天花錢不受限制，多則50元，少則10元。針對這一現象，我在班里開展了算一算的活動。教師、同學共同計算，如果按每天最低花銷1元計算，65名學生一年的零錢花銷就是23400元。看到黑板上的數字，同學們驚訝了！同學們開展了批評與自我批評，進一步提高了認識。

我想，只要我們能針對獨生子女的實際，開展思想教育，他們的自理、自立能力就會得到鍛煉和提高，良好的行為習慣就會形成，就會使他們健康茁壯地成長。