新課改下高中體育教學思路與方法創新

鞏祥和

摘要：我國經濟的快速發展推動了我國教育的改革的不斷進步。目前我國的教育改革工作已經取得了一些成果高中體育教育在這樣的背景下，也取得了一定的成就。高中體育雖然不是高考的應試學科，但體育作為一門課外活動課，既能鍛煉學生的意志，也能夠提高學生的綜合身體素質，幫助學生排解應試學科所帶來的壓力。本文通過對高中體育教育方式中出現的錯誤進行探討得出在新課改下的高中體育未來所要發展的方向。

關鍵詞：新課改；高中體育；體育教學

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0301-02

高中體育在以往并不被學校重視，但現今的高中教學更注重學生綜合素質的培養，高中體育也逐漸被學校所重視。高中體育在高中教學科目中有著非常重要的地位。體育能夠增強學生的身體素質，對學生塑造健全的人格和積極向上的心理有著重要的影響，促進學生綜合素質的發展。因此高中體育教師要擺脫以往的傳統的教學方式，探究出新的教學方式。

1.高中體育課程所面臨的問題

1.1高中體育教學不被重視的問題。高中體育雖然作為高中學校傳授的一門課程，卻不被學校所重視。學校最重視的是升學率，所以更加重視能夠提高升學率的科目，忽略高中體育的教學工作，導致高中體育的教學模式十分的落后，沒有新意。不能使高中體育發揮它本身的教育和培養能力。

1.2高中體育訓練項目缺乏合理性。高中學生普遍處于人生的十字路口，隨著高考的臨近，學生的升學壓力和教師的教學壓力非常大，導致很多學科選擇在體育課進行輔導，剝奪了體育教師上課的權利以及學生學習體育知識的權利。在高中的體育教學中，因為體育訓練的缺乏合理性以及教學器材。這樣直接導致學生對傳統的體育課興趣不高。

1.3缺乏對學生心理問題的重視。高中體育老師只重視對學生的訓練，而不重視學生其他方面。學生是否愿意學習體育課程才是目前高中體育教師最應該注意的問題，學生如果不主動學習體育知識，教師也不會達到既定的學習目標。

因此，高中體育老師必須要注重學生的心理健康，良好的心態是高中體育教學的重要基礎。體育不僅是培養學生的身體素質，更重要的是對學生心理進行爭取引導，學生在日常的應試科目學習的過程中，擠壓了很多的壓力，高中體育老師對學生進行心理教育與輔導。高中體育的第一要義是培養學生積極向上的精神，第二才是幫助學生提高身體素質，但很多高中體育教師并沒有意識到這一點，盲目地讓學生進行身體素質的訓練。

2.高中體育課程的教學思路與方法創新

2.1重視學生的主體地位。傳統的教育理念認為，教師是教學的主體，學生需要接受，忽略了學生的特殊性，"一視同仁"的進行教學，不能使學生的個性得到發展。但隨著新課改的不斷推進，教師的主體地位發生了改變。新課改更加重視學生的地位，不再是教師不停的講，學生被動的進行參與，但也不是完全將教師與學生的地位進行調換，而是將教師和學生都作為教學的主體，教師在進行課堂對話時，要充分考慮到每一位學生的自然情況，進行課堂設計，并引導學生發揮主觀的能動性，主動進行學習。幫助學生不斷完善自己的學習能力，以及提升自己的綜合實力。

2.2關注學生的個體差異和不同需求。每一個學生的身體素質和對于運動的喜好的都是不同的。在高中體育教學的過程中，要充分尊重學生的共性，要讓所有學生滿足他們對體育課的期待，在學習高中體育的過程中，體驗運動的樂趣。例如在學習籃球的四角傳球練習時，首先向學生們示范整個活動，并講解籃球四角練習的要領，組織學生進行練習。在學生進行練習時要對學生進行一對一的指導，糾正學生的錯誤動作，使學生在不斷練習過程中減輕自己的壓力，培養對體育運動的興趣。在練習籃球四角傳球的同時，培養學生獨立練習的能力。還可以組織學生進行四角傳球比賽，培養學生的競爭意識。

2.3重視高級中學體育教學的氛圍營造環節。當前，有很多高中生認為高中體育學習索然無味，體育教師對于具體學習，使用相同的方式進行教學，久而久之，學生們就會產生抵觸心理。這種現象在一定程度上對高中體育教學的正常開展。

2.4全面培養學生們體育競技意識。體育是帶有競技特征的人類活動。教師們在對學生進行實際教學的過程中，必須將體育的競技性特征結合到相關教學內，令學生們在真正意義上感受到什么是"勝不驕，敗不餒"，使用這種方式全面提升高中生的身體素質和心理承受能力。在組織學生進行接力賽跑比賽時，可以對成績不佳的小組實施適當懲罰，例如兔子跳，俯臥撐，開合跳等等。使用這種方法，可以激發起學生們的好勝心，同時也能令其意識到團隊協作的重要性，令其在真正意義上體會到體育帶來的快樂。

3.結語

總而言之，在新課改的大背景下，高中體育教師要不斷更新教學方式和教學內容，幫助學生樹立正確的運動觀念，在提高學生身體素質的同時，還要注重學生心理健康，尊重學生之間的差異性。高中教師還應該與學生進行良性互動，提高學生的綜合素質。

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