淺談如何提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量

王玉華

【摘 要】提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)注重實踐、注重創(chuàng)新，合理利用多種方法進(jìn)行完善。首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念、營造和諧活躍的課堂氛圍；其次采用多種手段激發(fā)學(xué)生自主自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；再次要創(chuàng)設(shè)不同情境、引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步引導(dǎo)學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合；最后還要注重鞏固提高、合理布置課堂作業(yè)，以測試與作業(yè)的方式輔助課堂教學(xué)。多方配合、多管齊下提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中政治；課堂；教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)中最基本的部分，是融合了教師傳授知識、學(xué)生獲取信息這兩方面的綜合體，因此提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高整體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初中政治課程的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)、樹立學(xué)生正確思想觀念的重要途徑，是素質(zhì)教育的主要方式之一，是培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力的有機載體，能夠幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識社會和自我，為學(xué)生今后的人生發(fā)展奠定堅實的思想基礎(chǔ)，應(yīng)受到師生與家長的重視。近年來，隨著新課改實踐的不斷發(fā)展，初中政治課程在整個教學(xué)課程體系中的地位得到了可喜的改善，但有許多學(xué)校、教師以及學(xué)生仍未完全認(rèn)識到政治學(xué)習(xí)的重要性，在課堂教學(xué)上仍存在一些欠缺，需要著重完善提高。提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從以下幾方面著手：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造新型課堂

初中政治教師要充分認(rèn)識到新時代教育教學(xué)理念的核心內(nèi)容，轉(zhuǎn)變原有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，一方面努力提高自身的專業(yè)知識水平與教學(xué)能力，另一方面要努力營造和諧生動的課堂環(huán)境，現(xiàn)代課堂不應(yīng)是以教師的講授灌輸為主的“一言堂”，而應(yīng)是教學(xué)相長、教師與學(xué)生和諧互動的課堂。教師的職責(zé)不僅限于簡單地陳述教材內(nèi)容、為應(yīng)試服務(wù)，應(yīng)該更加注重提高學(xué)生的綜合思考與創(chuàng)新能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷與道德素質(zhì)，拓寬學(xué)生思考視野、優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。所以，我們要想努力提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量，就要建立起相互尊重的新型師生關(guān)系和順暢交流的教學(xué)關(guān)系，就必須與時俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建和諧的新型課堂，營造健康積極的課堂氛圍。

二、采用多種手段，激發(fā)學(xué)生興趣

提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵并不在于采用死板強制性手段擴充課堂教學(xué)的容量，而是注重在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主自愿地去吸納教師所傳授的知識，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。初中政治課程的理論性比較強，教師在講課過程中要特別注意避免單一空洞的說教，應(yīng)采用多種形式的現(xiàn)代化教學(xué)方法，例如使用多媒體教學(xué)設(shè)施，營造豐富生動的教學(xué)情境，使學(xué)生們樂在其中，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣，并能夠啟發(fā)學(xué)生們開展自主性的討論與思考，使其所掌握的不單單是政治思想、書本知識，而且發(fā)展起進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的愿望，建構(gòu)其端正的人生觀、世界觀、價值觀，在課堂學(xué)習(xí)的過程中也培養(yǎng)起自身的品德修養(yǎng)，全方位地進(jìn)行素質(zhì)教育。

三、創(chuàng)設(shè)不同情境，引導(dǎo)學(xué)生思考

在初中政治課堂教學(xué)中，教師可以從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，與現(xiàn)實生活相連接，結(jié)合具體生活場景設(shè)置多種形式的課堂教學(xué)活動，采用辯論會、小品等活動形式，啟發(fā)學(xué)生思考生活中的政治知識點，使學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

初中學(xué)生的思維能力正處于快速發(fā)展的階段，往往會有一些別開生面甚至異想天開的想法，這正是我們需要加以倡導(dǎo)的，教師應(yīng)對學(xué)生合理正確的思維加以鼓勵提倡，對于不合理的部分也要注意循循善誘地進(jìn)行規(guī)勸。因此在初中政治課堂教學(xué)中，老師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力，另一方面也能夠使學(xué)生對所學(xué)知識的記憶理解更加深刻。初中的政治課堂應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)揮思維能力、主動思考創(chuàng)造的平臺。這也就要求教師深入挖掘已有的教材大綱，深切體會學(xué)生的實際感受，深度考察生活中可以被引入課堂的實例，從而與學(xué)生一起全面發(fā)展。

四、注重鞏固提高、合理布置作業(yè)

階段測試與課后作業(yè)是課堂教學(xué)的輔助手段，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中也起著舉足輕重的作用。提高課堂教學(xué)質(zhì)量不僅限于利用課堂時間進(jìn)行高效教學(xué)，也需要利用階段測試與布置作業(yè)來檢查、鞏固課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)事半功倍。階段測試應(yīng)掌握循序漸進(jìn)的規(guī)律，結(jié)合教學(xué)重點難點進(jìn)行查漏補缺，對學(xué)生在測試中顯現(xiàn)出的問題要及時進(jìn)行講解處理，以實現(xiàn)鞏固提高的作用。教師在布置課堂作業(yè)時要注意合理設(shè)置作業(yè)難度，既不能過于簡單讓學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿情緒，又不能過于復(fù)雜使學(xué)生心理產(chǎn)生挫敗感；而且形式應(yīng)多元化，采用傳統(tǒng)家庭作業(yè)與新型開放實踐式作業(yè)相結(jié)合，與學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu)、心理發(fā)展水平相適應(yīng)，以達(dá)到高效合理地鞏固課堂教學(xué)成果的預(yù)期目的。

五、結(jié)束語

初中政治課堂教學(xué)是師生之間互動合作的活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量需要注重兩方配合，教師應(yīng)基于教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，深切了解學(xué)生訴求及體驗，注重提高學(xué)生的思考能力、自主學(xué)習(xí)能力，并采用多種方式綜合高效地完成教學(xué)任務(wù)。

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