談農村初中信息技術教育狀況調查

馮業峰

摘要：改革開放幾十年以來我國憑借著信息技術的潮流發展了幾十年，但現在發展成果幾乎都在城市，隨著中國城鄉差距的逐漸拉大，這種現象體現的更加明顯，關于對農村初中信息技術教育狀況調查在全國都正在進行，國家和政府對這方面都十分關注，本文將重點闡述農村初中信息技術教育狀況的最新調查和相關說明。

關鍵詞：農村；信息技術；教育；認識；改善

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0188-02

城鄉發展差距的拉大，逐漸將我國農村遺忘在信息技術發展的末端，成為我國經濟和科技發展的一大弊端。而換一個角度來看，雖然我國東部城市和一些沿海城市在信息技術的發展上已經具有了世界先進水平，但是與發達國家相比仍然存在較大的一段差距。我國經濟雖然取得了非常快速地發展速度，但是仍然必須清醒的看到，必須做出正確的策略才能真正推動我國信息技術的發展。

1.對農村信息技術教育的正確理解和認識

如何正確理解農村信息技術的教育，這不僅是對農村，對于城市的戰略發展也是極為重要的，這也有利于我國實現統籌城鄉的戰略發展計劃。但是由于農村城市發展差距過大，農村發展較為落后，導致信息教育系統的外延還未能伸展到農村。這也就導致了許多落后的思想仍然在農村存留。調查結果就已經充分顯示出，農村的信息教育的認識還比較低下，認為信息技術教育就是將計算機基礎知識和常識告訴學生就可以了，更甚至有人連信息技術教育的目的是什么都不知道。綜上所述，調查對象當中大部分的農村教育工作者都不清楚信息技術教育的真正內涵。

2.農村信息技術教師基本情況

2.1 關于農村信息技術教師的專業素質和學科教學能力。我們都知道當今中國的農村發展相比之城市都比較落后，縱然是在信息化的社會也是如此。不僅如此，由于信息化時代對信息技術的教育提出了更加具有難度的需求，所以信息技術教師不得不更新自己的觀念，改變傳統教學方式。但是在農村，不僅僅受到"硬件"的影響，而且還受到"軟件"的影響。調查顯示農村信息技術教師大多數中專和專科為主，而且大部分都沒有接受系統的信息技術專業培訓，信息意識都比較差。

例如在九年級初中信息技術中第一章"學生機器人"中的第一節"走進機器人的世界"，這一課里面涉及到了很多現代前沿科技的發展現狀，但是農村信息技術教師由于受到雙面"配置"的影響，不僅沒有從設施上向學生展示機器人領域的先進科技，在知識的講解上面也沒有詳細的說明相關概念，這些一方面是農村學校的基礎設施落后，而更重要的是教師的專業水準。在第一講"機器人的定義"和第四講"機器人的發展方向"都需要信息技術教師運用自身的專業知識向學生講解關于機器人的定義和現代最新科技的發展狀況。這些與教師的教學能力息息相關，倘若教師在這些方面能力較差，就很難進行完整的農村信息技術教學。

2.2 農村信息技術教師的培訓情況。農村信息技術教師的培訓情況經過調查之后，調查數據顯示只有極少數的信息技術教師得到過比較專業的信息技術教育培訓。而另外一些信息技術教師則是根據自身在平時操作中積累下的經驗對學生們進行農村信息技術教育。即便在培訓過程中，很多地方都顯得比較簡單和粗糙。

例如在培訓教學九年級初中信息技術的第一章第二節"機器人與單片機"的課題培訓上面，就顯得漏洞百出，而且不夠詳細。在這節課上面，應該教會教師如何使用單片機和單片機的使用注意事項。程序的調用和寫入的過程中都需要教師對這方面的知識較為熟悉，但是培訓課程中沒有涉及到。另外在"單片機的應用"方面還應該培訓教師學會如何講解單片機在生活中的應用方式。

3.開展信息技術教育的支持條件和困難情況

信息技術教育的開展必須要擁有相應的設備和師資力量才得以進行，這樣學生才能夠具有操作基礎和學習基礎。但是現在大部分的農村地區還不具備這些條件，一方面學校的運轉資金，另一方面又是當地的教育部分不重視。調查表明，目前農村初中計算機數與在校學生數的比例，縣級初中為3%，鄉鎮初中為2%。信息技術的發展漸漸的疏遠了農村，而相反的是信息技術發展的中心去在逐漸向城市靠攏，這也就是為什么農村的信息技術教育系統仍然處于如此落后的原因。城鎮化的不斷深化，導致農村人口急劇減少，所以在師資力量還是在基礎設施的建設上面都存在著困難，這些情況對于農村信息技術教育來說都十分不利。

還有一些困難的地方在于，農村的人口和條件惡化，這也是導致農村信息技術教育系統始終得不到完善的原因。隨著我國經濟的不斷發展，城鎮化慢慢將農村土地減少，農村人口大量流入城市，留在農村大多都是老人和孩子。相關人才就顯得極度匱乏，再者，由于農村基礎設施建設落后和交通不便，也造成始終無法引進高素質人才。另外在經費和師資力量上面也沒有合適的辦法加以解決。所以需要一些時間相關部門或者政府的公平介入加以解決。最后完善農村信息技術的教育系統，才能夠使得信息技術的發展不斷深入。

4.農村信息教師的夢想

現在呼聲最高的莫過于教育資源公平化和教育網絡現代化。但目前的實際情況卻是農村中學的信息教學設備投入嚴重不足。即使有一間標準化的多媒體機房，但往往也是一種擺設，只有在上級檢查的時候才能對學生開放。因此作為一名農村信息教師最大的夢想就是地方和國家能夠真正的重視教育的投入，引進各種力量，大家共同給農村學生送去精神食量，而不是現在的僅僅停留于口頭上。我相信隨著各級政府的重視，農村信息教師的夢想一定能夠實現。

5.結語

當今世界的發展趨勢是信息技術的改革與創新，信息技術的發展勢不可擋，已是大勢所趨。世界上的每一個角落也都必須納入到信息技術的范圍之內，誰想封閉發展必將遭到歷史的淘汰。對于中國農村來說也是如此，雖然中國的城鄉發展差距很大，但是只要相關的教育部門對此采取相關措施，對農村的信息技術教育系統進行徹底的改革，就能夠使得農村信息教育得到改善。但是這需要時間，因此必須要遵循農村信息技術發展的客觀規律，切忌為了覆蓋信息技術的教育廣度盲目投入相關資金和設備，如果不根據實際情況進行決策，最終必將導致農村信息技術的發展陷入不正常的境地。因此，正確的看待農村信息技術教育問題，正確做出決策，才能夠使得農村信息技術教育持續發展。

參考文獻：

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