淺談詞匯學習與聯想

晁濤

摘要：眾所周知，英語詞匯就像漢語中漢字的學習，是學好英語的基礎，沒有一定的詞匯量就無法進行聽、說、讀、寫。

關鍵詞：詞匯；聯想；同義詞；反義詞

中圖分類號：G633.4 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0165-01

英語詞匯就像我們建造房子的磚瓦，使我們學習英語的資本。要想學好詞匯，擴大詞匯量，豐富英語的表現力，就應該特別注意發揮聯想的作用，注意詞與詞之間的搭配關系，在不同的情況下準確、形象地使用英語詞匯。

英語詞匯學習中的聯想主要有三種類型：

1.同義詞的聯想

如：interesting（有趣的）一詞，由它可聯系出：absorbing， gripping， stimulating，amusing，entertaining，exciting，tempting，inviting，fascinating，charming，enchanting，attracive，catching，intrguing等許多與其意義相近或相關的詞來。再比如write（寫）一詞，由它可聯想出：inscribe，pen，jot down，scrawl，scribble，scrath等詞。

2.反義詞的聯想

如old一詞，與其意義相反的詞有new，recent，current，late，young，immature，modern，novel，up-to-date，fashionable等。再比如動詞like，由它可聯想出：dislike，hate，detest，loathe，abominate等與其意義相反的詞來。

3.圍繞一個中心內容展開聯想

如以名詞smile為中心，可用來與其搭配的形容詞有：icy，regretful，winning，surprised，broad，bitter，whimsical，faint，pale，apologetic，ridiculous，eager，sad，polite，charming，edly，approvingly，coyly，等等。再比如以"寫信"這一概念為中心，可以聯想到的詞語有：mail或post；send the letter（寄信）；address the envelope（信封上寫姓名地址）；seal the envelope（封信）；unseal the letter（拆信）；stamp the letter（貼郵票）；deliver letters（郵遞員送信）等。郵局工作人員為clerk；郵袋叫mail bag；信件誤送叫miscary等。

有些貌似不相干的動詞，在某些特定的意義中與某些詞搭配，都有著千絲萬縷的聯系。因此，在表達一個意義時，不能僅僅局限于首先反映在頭腦中的動詞，而應當發揮聯想的作用，羅列出與這一意義相符的其它詞匯與表達方式，對那些在英漢兩種語言之間不易引起對應聯想的詞語及搭配要著重掌握。對此，在詞匯學習中應當引起足夠的重視。比如要表達"他把掃帚放在房間的墻角處了。"我們往往容易根據漢語"放"這一意義而僅僅聯想到英文中與其相對應的"put"一詞。然而，這句話完全可以譯為"He stood the broom in the corner of the room."從表面上看，put與stand兩詞之間似乎并無什么必然的聯系。單在這個句子的特定意義下，與broom這一名詞搭配起來，情況就發生了變化，兩詞則可交替使用了。

英語詞匯中一詞多義的現象比比皆是，其中大多數名詞同時都可以作動詞來使用，而且這些名詞作動詞使用時，往往意義上與名詞都有這樣或是那樣的聯系，常常與名詞所表達的事物的作用、意義、性質等有關，因此便于展開聯想。在許多情況下，使用這樣的動詞可使句子更為精煉，意義更為準確、明了。

The newly weds were honeymooning in Atlantic city.

The spokesman voiced the feelings of crowd.

The police dogged the suspected thief.

Each apartment could house a family of six.

總之，聯想與詞匯學習有很重要的聯系，它們是相輔相成的。詞匯學習決非死記硬背，而是有規律可循的；同時又非一日之功，需日積月累。聯想是詞匯學習的一種手段，是由此及彼的一條重要途徑。反之，詞匯的逐步擴大可使聯想更豐富，更具有邏輯性。因此，在英語詞匯學習中應充分發揮聯想的作用，并使其不斷擴展、深入、以求學習能夠收到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1] 汪榕培 《英語詞匯學研究》上海外語教育出版社 2000年

[2] 文秋芳 《英語學習策略論》上海外國語出版社 1996年

[3] 伍謙光 《語義學導論》湖南教育出版社 1988年