淺析語文教學中如何培養綜合學習能力

摘要：新課程改革的最高宗旨和核心理念是："一切為了每一位學生的發展。"這種理念體現了以人為本的思想，意在引導廣大教師根據不同層次的學生，采取相應的教學方法，調動學生的學習積極性，使每位學生發揮出最大潛能，得到鍛煉成長。我想就如何引導學生進行語文綜合性學習活動的相關內容，談談在這一理念指導下的探討和做法。

關鍵詞：新課改；語文學習

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0052-01

1.結合課本相關內容，鍛煉培養學生綜合性學習能力

綜合性學習的過程是一個實踐的過程，它強調學生親自參與，強調學生的實踐體驗。我為了達到讓學生在實踐體驗中培養能力的目的。在學完《黃河是怎樣變化的》一課后，開展了《黃河，母親河》這一綜合性學習活動。我先引導學生從黃河是中華民族文明的搖籃和現今狀況去圖書館或上網查找資料。提出查找資料的思路：依黃河流域古代文明的足跡，黃河流域相關的民間傳說、神話故事及詩詞，黃河古今地理面貌的變遷的思路查找資料。之后讓學生討論分析查找的資料，學生分析后覺得黃河的歷史文化是燦爛美好的，而現在的自然狀況是令人痛心的。就此我引導學生："是黃河這條母親河用她甘甜的乳汁養育了中華兒女，孕育了中華民族的燦爛文化，如今，這位偉大的'母親'受傷了，我們能挽救她嗎？我們應該為她做什么？"就此讓學生再次走進資料進行對照、分析、反思，然后通過編課本劇的形式來表達自己的心聲，達到本次活動的目的。任務布置后，學生都積極動手、動腦筋進行創作，出人意料的是學生們編出了各種各樣的劇本，語言構思各具特色。僅選一例來看學生才能。這是一篇根據神話傳說《精衛填海》的故事編寫的一個幻想性的課本劇：一條躍過龍門的金鯉魚，多少年來，都在黃河母親的懷抱里歡暢地游玩。可是到了現代，黃河母親被泥沙、污水填滿，她無限痛苦地在水中掙扎著，翻滾著，她多么想報答母親河啊，使之變得山清水秀。在一個黎明的早上，她忍著劇痛褪去鱗鰓尾鰭，變成一個神力無窮的綠衣少女，像飛天女神一樣，每日不停地從袖間撤出花草、樹木栽種在黃河兩岸。同時請出巨靈王子斬殺黃河黑龍，使黃河母親的乳汁變得清亮了，容顏變得清新美麗了。之后我選出這一個課本劇，讓學生分組對課本劇的語言、動作、舞臺形象等方面進行修改和完善。最后讓表演好的學生分角色表演。這次有關《黃河，母親河》的語文綜合性活動全方位發展了每位學生的能力，鍛煉了他們圍繞主題收集信息材料、聽說讀寫、口頭表達、角色表演等方面的能力，更重要的是在鍛煉中提高了他們分析問題和辯證思維的能力。在這些能力培養的基礎上達到了對"母親河"中"母親"內涵的真正認識，完成了這次活動的任務。

2.追蹤時事熱點，借以提高學生搜集整理信息的能力提高學生的語言組織的能力，達到鍛煉成長的目的

課文課程標準指出綜合性學習具有開放性。它要求語文要與生活聯系，與社會聯系。我為了引導學生在生活、社會中學語文，針對時事熱點奧運會開展了一次綜合性學習活動。為了搞好這次活動，使學生方向明確，首先給學生確定了幾個問題，引導學生查資料整理分析：（1）奧運會的發源地在哪里？當時有多少國家參加？有哪些體育項目？（2）奧運會的會旗、會歌各是什么？（3）中國哪一年參加的奧運會，當時取得了多少枚金牌？各是誰在哪個項目上取得的？（4）中國取得了08年舉辦奧運會的權利，成功靠的是什么？（5）北京政府將把這一屆奧運會辦成什么樣的奧運會？你能為奧運會做些什么？問題提出來之后，讓學生通過聽廣播、看新聞、上網等渠道搜集資料。在占有大量資料的基礎上，分組討論分析相關話題，然后把成熟的思考列出提綱，之后在班里交流，使每位學生共享信息，提高分析問題的能力。在此基礎上采用演講、訪談的方式舉辦了一次題為《我愛奧運》的綜合性學習活動展示課。學生在活動選題、搜集資料、分析問題、口頭表達等綜合能力方面得到了鍛煉和全面發展。

3.通過辦小報，培養了學生的綜合實踐能力，鍛煉了學生各方面的才能

要辦好一張小報，并非一件易事。它要求學生要有選稿、排版、繪畫，文字編排等方面的能力。我們可以針對相應的綜合性活動的主題，從以上幾個方面的能力要求上給予指導，讓學生在不斷的學習、借鑒和鍛煉中得到綜合能力的培養。

如在舉辦《辦小報迎國慶》的專題活動中，我首先指導學生學會圍繞主題來收集材料。如可以收集祖國建設成就的資料，家鄉變化的資料，學校變化的資料還可以收集同學們進步的資料等，只要能體現祖國在變的資料均可。資料可以以文字形式出現，也可以用圖片來反映，也可以圖文結合。然后對小報中的字體的選用，字號的選擇，橫欄、豎欄標題的設置、圖片、文字的和諧搭配，空白處插圖等都做出較全面的指導。最后對辦報的形式提出了要求：本次辦報可以單獨完成，也可以合作完成……。當學生一張張內容豐富，形式多樣，新穎可觀的小報呈現在我眼前時，我驚異、我感動。學生們的創作能力真不能小視。當這些小報張貼在學習園地里時同學們高興地在一起欣賞著，評論著……學生們在這次親自辦報活動中各種能力得到了鍛煉，這是綜合實踐學習帶給他們的益處。

總之，在老師引導下，適時并有計劃、有目的、有方案地設計舉辦一些有利于學生語文整體發展的綜合性活動，并堅持不懈，通過多年努力，一定能培養全體學生在社會人生的大千世界里發現問題、解決問題、體驗感悟生活和主動探究、創新的綜合能力。使學生從真正意義上得到鍛煉成長，在語文學習的天地里自由飛翔。

作者簡介：

龔慧敏，（1973-），女，漢族，四川人，小教二級，研究方向：語文教學