中班體育活動：池塘對壘戰

無錫市水秀實驗幼兒園　李士彪　俞平

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中班體育活動：池塘對壘戰

無錫市水秀實驗幼兒園李士彪俞平

設計意圖

在組織中班體育活動時，我們發現班內大部分幼兒上肢力量和平衡能力的發展相對比較薄弱。在投擲方面，幼兒雖然很喜歡投來投去，但出于安全的考慮，在一日生活中這種行為是不被鼓勵的。在體育活動中，幼兒有投擲的興趣，但是缺乏持續性，因此，我們設計了這個體育活動。

為了提高幼兒投擲的興趣和堅持性，我們設計了青蛙和蛤蟆的角色，通過池塘的布置讓幼兒在嘗試、練習的過程中增加和同伴的互動，以保持不斷練習的興趣和愿望，同時為接下來真正的對壘游戲積淀經驗。我們還設計了有角色、有情節、有規則的游戲，既調動了幼兒投擲的興趣，又保證了投擲活動中的運動量、運動強度，提高了鍛煉的實效性。

考慮到中班幼兒還不能很好地分清拋、投、擲、扔的區別，在設計活動時我們沒有把單一的投擲動作作為主要內容，而是鼓勵孩子自己嘗試，以及通過觀察模仿了解他人的方式方法。在設計教師的指導策略時，重點從出手角度、站立的方式、身體和手臂的動作進行指導。鼓勵孩子在不斷嘗試中，通過自我對比調整動作。

在投擲器械的選擇上，考慮到是中班下學期，我們設計了用氣球制作的水球。一方面水球本身有一定的重量，可以在一定程度上提高投擲的難度；另一方面，幼兒天性愛玩水，夏天投水球的感覺以及水球可能迸裂濺開的水花，會增加幼兒的興趣。此外，水球的質地也不會對幼兒造成傷害。

活動目標

1.在拋、投、擲、扔與躲避的游戲中，鍛煉投準和躲閃能力，提高身體的協調性、靈敏性。

2.感受游戲規則的意義，愿意遵守游戲規則。

3.體驗對壘游戲的樂趣。

活動準備

1.請幼兒用氣球灌水、扎緊，制作水球若干；音樂《青蛙與蛤蟆》。

2.用警戒樁和小旗繩圍成寬5米、長8米左右的長方形池塘；1.5米×3米不透光的布一塊。

3.根據幼兒人數事先分好紅、黃、藍、綠四隊。

4.備用衣服每人一套，游戲結束后更換。

活動過程

一、律動熱身，進入情境

1.慢跑熱身。

教師帶領幼兒繞池塘慢跑，同時進行身體各部位的熱身。

（說明：在帶領幼兒慢跑的同時，注意活動頭部、肩部、體側、腿部、手腕、腳腕等部位，做好簡單的熱身準備活動）

2.自由律動。

播放音樂《青蛙與蛤蟆》（呱呱呱呱塘里一群青蛙，呱呱呱呱夜晚出來玩耍，呱呱呱呱有的像是唱歌，呱呱呱呱有的在談話。呱呱呱呱你說那是蛤蟆，呱呱呱呱他們不是青蛙，呱呱呱呱聲音不像唱歌，呱呱呱呱像是在吵架。青蛙唱歌聲音高，蛤蟆講話嗓門大，誰能夠分得出青蛙蛤蟆。青蛙蛤蟆在一起，快快樂樂在玩耍。哈哈笑笑哈哈彼此一家）。師幼一起自由律動。

（說明：音樂《青蛙和蛤蟆》趣味十足，能帶領幼兒很快進入游戲情境。教師在這個環節可以鼓勵幼兒隨音樂自由律動，并引導幼兒通過和好伙伴之間的動作交流，感受青蛙和蛤蟆之間的嬉戲，以及在快樂玩耍的過程中做更好的朋友，為整個游戲鋪墊友好的氛圍）

二、情境學習，提升能力

1.情境對壘，自主嘗試。

請紅黃兩隊、藍綠兩隊分別選擇做青蛙或蛤蟆，面對面站在池塘兩側的長邊，想辦法用水球攻擊對方。教師仔細觀察幼兒的探索行為，如拋、投、擲、扔等動作嘗試。

（說明：中班幼兒投擲能力一般在4米左右，池塘的寬度可設置為5米左右。這樣在第一輪嘗試中，幼兒投擲的水球一般不會攻擊到其他幼兒身上。同時，借助向前滾的力量，水球又大致可以滾到對面幼兒的旁邊，幼兒可以隨手撿起身邊的水球多次嘗試）

2.分享展示，發現多種方法。

請個別幼兒示范自己的方法，教師注意引導其他幼兒仔細觀察。

（說明：相同動作可以請兩邊的幼兒分別展示，讓同伴從兩個角度進行觀察學習。在幼兒分享自己的方法時，教師重點強調出手角度、站立的方式、身體和手臂的動作）

3.再次練習，尋找適合自己的方法。

幼兒再次練習的過程中，教師巡視，并進行個別化的指導。

（說明：鼓勵幼兒在嘗試多種方法的過程中進行自我比較和調整，尋找到自己目前比較擅長的方法）

三、游戲鞏固，拓展鍛煉

兩隊青蛙在池塘里游來游去，一隊蛤蟆做裁判，舉起不透光的布，遮擋住另一隊蛤蟆。開始時，水球全部給躲在遮擋布后面的蛤蟆做炸彈。

游戲規則：青蛙在池塘里游來游去，并唱歌，等躲在布后的蛤蟆發出口令“停”，所有青蛙停止歌唱，并蹲在地上。裁判選一只青蛙發出叫聲，請遮擋布后的蛤蟆猜猜他是誰。每只蛤蟆一次機會，猜對為止。猜對的蛤蟆有一次機會在布的后面根據發出聲音的位置發射水球炸彈，如果一次擊中，便獲勝。一次不中，裁判撤掉遮擋布，青蛙開始在池塘里四處游動躲避，蛤蟆在池塘外攻擊。落在池塘里的水球炸彈，青蛙可以撿起來回擊蛤蟆，被擊中的退出游戲。最后，留下的隊員多的一隊獲勝。

（說明：游戲有靜有動，可以讓幼兒在激烈的活動中有機會靜下來調整身體的運動負荷。同時，也通過游戲的調整，讓青蛙進入池塘，增加蛤蟆擊中目標的可能性，以及相互之間更進一步的互動機會，從而引發幼兒持續練習的欲望。在游戲中，如果個別水球迸裂，炸開的水花會進一步引起幼兒游戲的興趣。教師可以根據幼兒的游戲興趣和運動負荷調整游戲次數）

每一輪游戲結束后，引導幼兒從自己的投擲方法、動作以及如何更進一步投準、投遠幾個方面共同討論，分享經驗。

（說明：通過有針對性的引導，讓幼兒在相互交流中意識到方式方法的調整會影響投擲的準確性及投擲的距離，并在接下來的游戲中通過實踐對壘，進一步檢驗調整的效果）

四、整理活動，放松身心

1.鼓勵并肯定幼兒在游戲中的表現。

2.帶領幼兒讓水球在自己身上滾動，放松身體。

3.師幼一起整理場地，收納器械。

4.幼兒更換衣服。

活動反思

本活動是針對中班下學期幼兒年齡特點設計的，通過提供充足的機會讓幼兒嘗試、分享、調整、再嘗試，鍛煉了投準和躲閃能力，增強了身體的協調性、靈敏性。整個活動通過材料、情景、規則的隱性調控，讓所有幼兒都能在原有基礎上獲得發展。活動環節的安排比較緊湊，活動量適合中班下學期幼兒的年齡特點，而且教師調整的空間也比較大，可以根據幼兒現場的活動情況隨時調整游戲次數。活動中，因為幼兒相互之間進行互動的機會很多，所以整個活動氣氛非常活躍，幼兒參與度高。