淺析掌握CAD對機械工程類學生的必要性

張玉常州大學機械工程學院

淺析掌握CAD對機械工程類學生的必要性

張玉
常州大學機械工程學院

摘要：對于Auto CAD（以下簡稱CAD）初學者，CAD軟件是機械工程類學生的必修課，很多學生不明確掌握CAD的重要性，導致在學習過程中出現對CAD的排斥。事實上，熟練的掌握CAD可以培養我們的創造力和二維平面的空間想象力。本文淺析CAD的重要性、介紹CAD軟件在實際操作中的功能應用及廣闊前景，突顯其巨大價值，并談及學校CAD的教學現狀和學生的認知態度，呼吁機械工程類學生重視此項技術及掌握CAD的必要性。

關鍵詞：CAD的價值；教學現狀；掌握的必要性

引言

CAD是一項綜合性的軟件，利用計算機繪制出圖形的設備來幫助設計人員進行設計工作的軟件。隨著現代科技技術的迅猛發展，計算機繪圖已然成為當下應用最廣泛的繪圖方法之一，在校生應在機械設計過程中熟練運用CAD軟件，通過對圖形的繪制將學習的內容和實踐相結合，畢業后才能快速融入到當今“計算機社會”，才能適應工作環境、成為高素質、高技能的人才。

一、CAD軟件的功能及廣闊前景

1）CAD的基本功能

首先CAD具有完善的圖形繪制功能，利用CAD軟件可以創建直線、圓、多邊形、各種你想要的任何圖形，畫面還提供正交、對象捕捉等功能來輔助你完成圖形繪制；其次CAD具有強大的圖形編輯功能，利用CAD可以任意移動、旋轉、復制以及放大縮小等功能；最后CAD還具有較強的數據交換能力，你可以在設計的圖形上標注尺寸，可以書寫文字以及設置字體顏色及形狀。CAD還支持多種操作平臺及硬件設備以方便客戶查看。

2)CAD的廣闊前景

CAD是計算機與設計相結合而形成的一種新興技術，無論是工程制圖還是軍事工業，無論是建筑行業還是裝飾行業，無論是水電工程還是土木工程等都離不開CAD的輔助。工業制圖，如：精密零件、模具、設備、電子電路、機械設計甚至航空航天、輕工化工等諸多領域。因此，對于當代工科類大學生來說，掌握此項技術尤為重要，熟練掌握CAD的制作不僅能夠給眾多大學生增加工作機會，還能創新。

隨著社會信息化的深入，越來越多的領域需要設計，CAD的出現極大的減少了傳統的人力手繪，制作出來的東西更加適應企業單位用來提高市場競爭力，CAD能夠將設計者中三維結構變成二維平面圖，有利于制作人員的制作。作為設計領域制造業的先進技術，CAD將是未來制造業不可缺失的重要軟件之一，大到市場產品設計到工業制造技術，特別是電子、航空、汽車等領域有極大的發展，小到家庭生活產品設計都會涉及到它。

二、被我們忽略的CAD

以上簡單的介紹了CAD的功能應用及前景，雖然不詳盡，但也突顯了CAD的巨大價值，但這些并不能證明CAD有多么重要，如果我們不去學習，不去掌握，那CAD就失去了其價值。作為一名機械學院的學生，對CAD被我們大學生忽略的程度深有體會。

首先，一般高等學院的CAD課程教學時間很短，大約一個月左右，課后也只是做一些簡易的繪圖練習，而學生本人更沒重視，僅掌握了圖層的建立，改變線條以及一些常用的快捷命令，與此同時，課程結束后并沒有過多的練習，更別說深入研究了。這樣的教學只能稱得上接觸，而不能說掌握。作為機械學院的學生，CAD首先被應用于機械領域，如果沒有熟練的掌握這項技能，連基本的操作都不能獨立完成，學生也就無從創新。

歷史證明，一個國家對某一領域的重視和支持，對該時期受教育者的影響是很大的，從世界范圍來看，信息化的迅猛發展對大學生教育發展環境產生了直接影響。信息化將極大的改變了人們獲取信息的方式和能力，對數字形式的信息的獲取，操縱，傳輸和使用將成為現代化教育的一部分。作為信息化時代的大學生，應積極融入這種信息化的社會，熟練的掌握技術是融入信息化社會的途徑之一。

目前學校的教學體系、教學方法、教學內容以及教學條件對于CAD人才的培養遠遠跟不上CAD行業發展的需求，雖然國內多所高校開設該課程，形成了繁榮的競爭局面，但院校教育定位不夠明確，不了解CAD行業的人才需求情況，盲目的照搬照抄教學計劃，缺乏對CAD行業的市場定位。機械工程是一門在實踐中體驗真理的科目，但學校的教學內容脫離現實理論，缺乏實踐背景，導致學生缺乏創能能力、不能提高自主學習能力、遇到問題就退的狀態。

因此，從學生角度出發，學校應增加CAD課程的教學量，并拓展相關內容的課程開設，在遵循教學體系的基礎上，應建設一套與CAD行業相鏈接的、有效的CAD教學體系，一方面讓學生知道此項技術的行業發展趨勢，有利于學生在實踐中認識到遇到問題如何解決；另一方面，為機械行業的發展提供優秀的實用型人才，有意識的引導學生掌握這項技能，并運用到實踐中，為機械工程創新提供優秀的實用性人才資源。

老師應以發展學生智力為前提改變教學模式，不能照搬照抄教學體系，應充分的調動學生的積極性，讓學生從枯味的教科書中體會到樂趣，從而培養我們的創新能力和素質。課堂上可以活學活用，在學生制作出相應的圖形后，利用紙張、木板、塑料等材質來還原學生的創作作品，將平面圖轉變為三維立體的模型。再次過程中學生能夠遇到問題、自己分析問題、動手解決問題，一次來提高學生的創新能力。

作為學生，要有長遠的眼光，認識到CAD技術的價值，去學習、掌握，實現其價值，對學過的機械制圖要勤加練習，熟悉掌握基礎的立面圖，剖面圖，結構圖等，對精確制圖，圖層，塊的創建等復雜內容要逐步掌握，從二維到三維，要足夠耐心，花足夠時間，掌握CAD技能。

三、結語

總體來說，在CAD學習的過程中和老師的教學體系中，學生可以吧CAD繪圖作為一種工具來使用，老師可以在教學過程中提高學生對CAD繪圖的興趣，因此械工程學生對機械工程繪圖的熟練掌握是有必要的，學會該項技術為我們拓展了更多的發展空間，而我們要做的是，重視起來，努力去學習，努力攀爬到巨人的肩膀上，再從巨人的肩膀上更進一步！

參考文獻:

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作者簡介：張玉（1995-），江蘇省淮安人，學歷：本科，研究方向：材料成型。