新課程背景下的小學美術課堂教學技巧

張曉宮河北省秦皇島市海港區交建里小學

新課程背景下的小學美術課堂教學技巧

張曉宮
河北省秦皇島市海港區交建里小學

摘要：新課程改革實施以后，小學美術課堂的教學也發生了很大的變化，自主學習，合作學習等新的教學理念開始滲入到了小學美術的課堂教學中，這就要求廣大小學老師要不斷的從新的課程標準出發，研究教材，研究教法，研究學生，這樣才能更好的適應新形勢下的課堂教學。

關鍵詞：新課程；背景；美術；課堂；技巧

新課程改革實施以后，小學的各科教學都發生了巨大的變化，但相對于其他科目來比，小學美術科目的壓力不大，畢竟它不是像語數外那樣有大量的課堂任務去要學生完成，而且還相應的有測試壓力。這樣一來，廣大小學老師就可以通過業余時間，認真的研究課程標準、教材、教法和學生。

一、研究新的課程標準

新的課程標準實施以來，要求廣大一線教師首先要從理念上改變，把原來的灌輸式教師為主的理念轉化到以學生為主體，自主學習、合作學習的軌道上來。另外，還要求教師們不斷的要利用多種媒體，來不斷的提高學生們的興趣，以便于學生們對課程能夠不斷的保證新鮮感。

針對廣大小學美術老師來說，在新的課程理念下，要不斷的通過理念的轉化，把新的課程標準應用到小學美術課堂教學中去，這是個比較難的并值得思考的問題。針對這個問題，我們廣大小學老師要加強自身的內涵建設，通過多種媒體不斷的提高自己知識面，然后通過吸收和凝練，把知識拓展到課堂教學中來。

還有，通過課程標準的研究，我們一定要把學生為主體的理念通過合作學習和自主學習的方式貫徹下去。這就需要我們不斷的要學習新的課程理念，還要通過合作學習，集體備課來不斷的提高教學小組的水平，這樣才能使自己的教學滿足教學的要求。

二、研究教材

當前的小學美術教材大多是人民教育出版社出版的，總體來說對于全國的學生來說還是適合的，但是對于城市或農村的學生來說，由于生活差異引起的部分內容迷茫也是正常的，畢竟，現在的學生們社會生活經驗不多，所以，這就要求廣大小學美術老師自己首先要研究好教材，然后通過自己的提升而不斷的提高自己對教材的理解和運用程度，以提高自己的教學水平。

對于學生們來說，新版的教材把動手和欣賞課的內容安排的都比較充分，這樣，我們教師就可以按照教學的安排，把各部分內容整合下，不必局限于教材的進度，從基礎入手，把動手和欣賞的課程聯系起來，不斷的提高學生的興趣。

三、研究教法

新的課程標準里，要求我們的教學方法要不斷的發生改變，以提高學生興趣和吸引力。在這樣的情況下，就要求廣大小學美術老師要把合作學習，自主學習的理念貫徹到課堂教學中去。

所謂合作學習，就是要求教師要在課堂教學中，通過分組，把學生們分成不同層次的幾個學習小組，通過不同任務的布置和分工的不同，讓不同層次段的學生們都能夠得到不斷的發展。而自主學習則是要求學生們在教師的引導下，通過任務性教學任務的領取，而不斷的通過自己的開發，把任務創造性的完成，這樣就可以不斷提高學生的綜合能力。

在課堂教學中，廣大小學美術老師在運用新的理念的時候，要通過自己的不斷研究來提升小學美術課的教學興趣。比如在教學分組中，教師一定要考慮到學生的各個層次，不要把高層次的學生分到一起，也不要把低層次的學生也分到一起；在任務布置的過程中，教師要通過過程性引導，讓每個學生都能夠在任務完成過程中得到真正的訓練。在匯報階段，教師一定要引導各個小組，要按照既定的分工把小組成果展示給全班同學。在自主學習階段，教師在布置任務的時候一定要考察到每一個學生的層次，切忌任務難度太高或任務難度太低，盡量要布置綜合性的題目，爭取讓每個人都能完成任務，并能夠達到一定的效果，這對于教師來說是很不容易的，但對于學生來說，其訓練是十分有幫助的，長期下去，對于學生的發展與成長具有重要的意義。

四、研究學生

新的課程理念要求以學生為主體，教師要通過不斷的引導來提高學生的自主學習的能力。這樣一來，我們廣大小學美術老師就要不斷的通過研究學生，來實現自己的課堂教學。

對于小學美術課來說，學生們的特點與語數外課堂上的學生不一樣，按照當前的教學培養模式，大多數學生都是學業型的，而不是藝術性的，而美術畢竟屬于藝術的范疇，所以，在語數外課程上學習出色的學生，在美術課上不一定能夠交上優秀的作品，所以，我們教師就要認真的調研班級的每一個同學，看誰的藝術感較好，誰的藝術感較差，我們既不能埋沒在文化課上表現較差而在美術上表現較好的學生的技能，也不要忽視在文化課上表現出色而在美術課上表現平平同學的自卑，這樣一來，我們就可以調動全體學生的積極性和創造性，讓他們全身心的能夠投入到小學美術課堂教學中去，而不會出現應付差事的現象。

當前，由于時代的變遷，學生們的特點也各異，這給各科的教師都帶來了不少的壓力，但是有一點是可以確定的，只要你能夠真心的和學生交流，而不高高在上，學生是可以接納的，只要學生接納了，下一步的教學就好開展了。所以，這就要求我們廣大小學美術教師，要按照學科特點和學生特點去開展工作，以便順應學生發展的規律。

綜上所述，在新的課程理念下，廣大小學美術老師首先要轉變自己的理念，然后通過不斷的研究課程標準、研究教材、研究教法和研究學生，使小學美術教學的課堂不斷的創新，增加學生的吸引力，以達到培養學生的目的。

參考文獻：

[1]方劍.美術課堂有效教學策略[J].廣東教育(教研版).2007 (Z1)

[2]王坦.論合作學習的教學論貢獻[J].課程.教材.教法.2003 (08)

[3]林紹良.生活世界是課堂教學的源泉——美術課堂教學生活化問題探微[J].中國美術教育.2003(03)

[4]吳章新.小學美術課堂創意教學策略初探[J].教育實踐與研究(小學版).2010(01)

作者簡介：張曉宮（1973-），女，滿族，河北青龍人，河北省秦皇島市海港區交建里小學，大學本科畢業，小學高級教師，研究方向：小學教育。