多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析

曹建民山東省濰坊市昌樂縣第一中學(xué)

多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析

曹建民
山東省濰坊市昌樂縣第一中學(xué)

摘要：近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)生了極大的改變，多媒體技術(shù)是新時(shí)期產(chǎn)生的一種新型教育技術(shù)，將其應(yīng)用在高中物理教學(xué)中，能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在高中物理教學(xué)中，教師要特別注重多媒體技術(shù)的合理應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；高中物理；教學(xué)

前言

在新課程改革下，教育領(lǐng)域發(fā)生了極大的改變，在高中物理教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)，能將各種抽象的物理知識(shí)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的物理知識(shí)水平的提高。下面就高中物理教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行深入分析。

1.多媒體在高中物理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

多媒體教學(xué)是指通過多媒體技術(shù)，將教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)信息，利用聲音、文本、圖像、動(dòng)畫等形式，展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更加形象的學(xué)習(xí)高中物理概念、公式、定理等。在高中物理教學(xué)中，通過多媒體教學(xué)不僅能全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，有利于高中物理教學(xué)水平的提高。在高中物理教學(xué)過程中，采用多媒體技術(shù)具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，首先，通過多媒體技術(shù)，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的課件，由于多媒體課件包含聲音、文字、圖片、視頻等各種信息，這樣教師就能創(chuàng)造出不同的物理教學(xué)環(huán)境，極大的節(jié)省了教師的板書時(shí)間，提高了教學(xué)效率。其次，通過多媒體教學(xué)，能將各種實(shí)驗(yàn)?zāi)M出來，從而加深學(xué)生的理解，對(duì)于高中物理，是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，有很多抽象的知識(shí)是可以通過實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生更加形象的認(rèn)識(shí)，但是在實(shí)際教學(xué)中，受教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境等因素的影響，教師無法為學(xué)生展示每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)此教師可以通過多媒體技術(shù)，將相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。例如在光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，教師可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生動(dòng)態(tài)模擬演示，從而加深學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的印象。

2.多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

2.1突破重點(diǎn)，加深學(xué)生的理解

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生“感性知識(shí)、準(zhǔn)備知識(shí)、抽象思維不足”這種感覺，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，遇到各種各樣的問題，從而嚴(yán)重的影響到學(xué)生的高中物理學(xué)習(xí)情況。對(duì)此，在高中物理教學(xué)過程中，教師要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過圖像、動(dòng)畫等對(duì)抽象的物理知識(shí)進(jìn)行模擬，有效地加強(qiáng)學(xué)生的形象思維，加深學(xué)生對(duì)物理概念、物理公式等抽象性知識(shí)的理解，達(dá)到提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平的目的。對(duì)于高中學(xué)生，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)生活缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知和思考，從而導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，存在著對(duì)物理知識(shí)感性認(rèn)知不足的現(xiàn)象，利用多媒體技術(shù)的形象直觀特點(diǎn)，可以有效地彌補(bǔ)這一不足，教師可以通過多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供各種感性的材料、圖片、視頻等，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知。例如教師在講解超重、失重的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以尋找一些宇航員在太空行走的圖片、視頻來加深學(xué)生的感知。又如教師在講解原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師制作相應(yīng)的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生對(duì)α粒子的散射情況有直觀的認(rèn)識(shí)，通過動(dòng)畫視頻，學(xué)生可以直觀的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)α粒子被發(fā)射源射到金屬箔的原子后，大部分α粒子會(huì)沿著原來的方向前進(jìn)，只有一小部分的α粒子會(huì)發(fā)生偏移。

對(duì)于高中階段的學(xué)生，雖然具有一定的數(shù)理邏輯推拉力能力，但是在高中物理學(xué)習(xí)中，仍存在抽象思維能力不足的現(xiàn)象，由于高中物理所涉及到的物理現(xiàn)象、物理概念有很多，學(xué)生在對(duì)這些物理現(xiàn)象、物理概念進(jìn)行理解是有很大的難度，這時(shí)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就充分體現(xiàn)出來，教師可以將重難點(diǎn)知識(shí)形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生進(jìn)行分析。

2.2實(shí)驗(yàn)?zāi)M，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

對(duì)于高中物理，是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的課程，在實(shí)際教學(xué)中，受時(shí)間、空間等各種因素的影響，教師并不能更好的引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而加大了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度。這時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生在課堂上感知物理實(shí)驗(yàn)，從而掌握物理知識(shí)。在高中物理教學(xué)中，教師可以在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過多媒體課件，將實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確形象的展示在學(xué)生面前，從而獲得更好的教學(xué)效果。例如教師在講解平拋物體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，在教材中，是采用頻閃照相的方法，來說明平拋物體和自由落體運(yùn)動(dòng)物體在豎直方向上運(yùn)動(dòng)是相同的，對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際操作中，受各種因素的影響，很難獲得良好的效果，這時(shí)，教師可以利用多媒體，為學(xué)生展示這一實(shí)驗(yàn)的動(dòng)態(tài)過程，這樣學(xué)生就能對(duì)這部分知識(shí)有更加形象的感知。在高中物理教學(xué)中，通過多媒體實(shí)驗(yàn)?zāi)M，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維，使得學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到物理實(shí)驗(yàn)中，有利于學(xué)生動(dòng)手能力的提高。例如在實(shí)驗(yàn)測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí)，教師可以通過多媒體將實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)施等過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以此促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的提高。

2.3教學(xué)資源的整合

在高中物理教學(xué)中，通過多媒體技術(shù)，能對(duì)教材、課件、習(xí)題、網(wǎng)絡(luò)課程等各種教學(xué)資源進(jìn)行整合，從而更好的幫助教師開展物理教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)生活中的生產(chǎn)生活、人文知識(shí)等展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的感知，以此提高學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)欲望。

3.總結(jié)

在高中物理教學(xué)中，多媒體技術(shù)能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，改善高中物理教學(xué)手段，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要特別注重多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的物理水平提高。

總之，多媒體輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)手段，不管現(xiàn)在還是將來，它都不可能完全代替全部課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但是，只要合理運(yùn)用多媒體實(shí)驗(yàn)課件，可以代替完成部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)，并能達(dá)到較好的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)變的更靈活、更豐富。在課堂教學(xué)中引入并合理使用多媒體課件教學(xué)，將不僅是促進(jìn)教學(xué)手段的變革，同時(shí)還必將促進(jìn)關(guān)于教材的觀念與形式、教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)理論的改革與發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量!

參考文獻(xiàn):

[1]陳燕萍.多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺析[J].中學(xué)生數(shù)理化:學(xué)研版,2015(12):56-57.

[2]劉大明，江秀梅.多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].新課程:教育學(xué)術(shù),2012(10):154-155.