新課改背景下高中物理課堂的有效實施對策

高志力新疆莎車縣第三中學

新課改背景下高中物理課堂的有效實施對策

高志力
新疆莎車縣第三中學

摘要：隨著新課改進程的不斷加快，在各個階段的教學上都采取了相應的改革措施，致力于提高整體教學水平，為適應時代發展培養出更全方位的人才。高中已經過了打基礎的階段，進入到學習的重要時期，在這一時期，學生都已經養成了一定的學習習慣。因此，提高課堂有效性是一個十分艱巨的任務。本文將通過對新課改背景下高中的物理課堂有效性展開討論，來幫助學生更高效的學習，取得更好的學習成果。

關鍵詞：新課改；高中物理；課堂教學有效性；對策

在高中的整個教育階段中，物理的學習都是十分重要的。隨著社會信息化進程的加快，在高考選專業的時候計算機相關專業成為了大部分學生的首選，在學習過程中，物理作為一門必修課，是對高中所學知識的深造，這就要求學生在中學階段有較為扎實的物理學習基礎，由此可見物理學習的重要性。它并不僅限于當下的學習，更是以后的基礎，所以在新課改的推動作用下，在滿足新課改高效課堂的要求下，應該采取相應的教學策略，來有效的提高課堂效果。

1　新課改過程中高中物理教學的現狀

1.1應試教育對課堂有效性的影響

應試教育是我國傳統的教育模式，在當下階段也是被大多數人所接受的教育模式，雖然在應試教育的弊端和優點上，大多數人都是各執一詞，單這并不能影響這種模式在教育上的應用，因為它確實有效的提高了教學水平。時代是不斷進步與發展的，一個政策長期實施、不加改善，必然會出現與社會脫軌的現象。應試教育雖說有很大的優點，但也存在著一定的漏洞，這樣就容易被人鉆了空子。就比如說，物理這種理科性的學科，都有了一定的答題套路。一道題，可能學生并不理解，但只要按照老師給定的答題套路去做，都可以做對或者說取得一定的有效成績，這樣的結果并不是真正課堂效率的體現，反而會使真正的問題得不到解決。

1.2教師的教育理念存在問題

課堂的學習方法不能局限于單一的講授模式，物理學是一門需要進行探討的學科。因此，教師應該靈活的把握課堂節奏，而不只是一味地將知識灌輸給學生。高中物理是一門理科性的學科，需要一定的邏輯思維，如果教師只是一味的去板書，然后讓學生去死記定理、答題套路，而不對他們加以引導，就會使學生在學習過程中不求甚解，感到很吃力，最終就可能會產生厭學情緒，喪失對物理學習的興趣。

2　提高高中物理教學課堂有效性的策略

2.1營造良好的課堂氛圍，激發學習熱情

一個好的學習氛圍，不僅能夠促進學生與教師、學生與學生之間的交流，也能使學生在輕松的學習環境中愉快、高效的進行有效的學習。比如說，教師可以通過課前備課，制定適當的教學任務和教學目標，在課上的時候對一些難以理解的東西給學生加以引導，然后根據不同學生的學習情況進行合理的分組，讓同學們進行討論。同時，在課堂上遇到問題的時候，教師不應該因為怕出錯而回避問題，而是應該和同學們共同探討，這樣才能建立起師生之間的信賴感，讓學生發現物理學習過程中的樂趣，從而激發學生的學習熱情，讓學生在自主學習與教師引導下，樹立正確的學習態度，更高效的進行學習。

2.2提高高中物理教師專業素質

教師是學生學習路上的引路人，一個好的老師對學生學習效果是會有直接的影響的。因此，加強高中物理教學教師隊伍建設對提高課堂有效性是一個迫在眉睫的任務。例如，學校應該定期的組織教師外出學習，去那些在物理教學效果上取得顯著成效的學習觀摩，學習先進的教學理念與教學方法，然后通過學校教師之間的討論，根據當前學校的教學現狀制定出適合本校發展的教學方案，這對課堂效率的提高是十分有用的。同時，教師也要緊跟時代發展，對自身的知識結構時時進行更新，多關注那些與物理教學相關的研究和動態，這樣的話就能夠確保開展教學活動時內容的準確性與全面性，大大提高物理課堂的有效性，激發學生學習熱情。

2.3將多媒體教學引入課堂，豐富教學內容

隨著科學技術的不斷發展，多媒體在各個領域中的應用也愈來愈廣泛。比如，在進行物理教學時，由于有一部分的內容比較抽象，講解起來存在著一定的困難，也不利于學生的理解。這時，如果能夠利用多媒體進行教學的話，教師就可以通過多媒體動態圖像的展示，讓學生更直觀的觀察到物理現象，了解實驗原理。這樣，之后再與理論相結合的話，就能夠使學生對所學知識有一個更加具體、形象化的了解，從而產生更加深刻的記憶，這樣既節省了教學時間，也降低了教學難度，極大提高物理課堂效率。

3　總結

對于高中物理課堂教學有效性的提高，本文通過幾個方面提出了相關的對策，存在著一定的不足之處，但教育也是在不斷的實踐中總結經驗。我相信，以后會有更多的人提出更為全面、有效的措施，來不斷完善物理的教學體系，使學生的學習熱情得到有效的提升，樹立對學習物理這一學科的正確態度，從而達到更高效的物理教學效果。

參考文獻：

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